Jahresbericht 2012 - Schule für Körperbehinderte

Interessieren sich Eltern für unsere Schule, so gibt es ein Erstgespräch.
Ungefähr eine Stunde tauschen sich Eltern, manchmal
auch mit Kind, Beratungslehrerin und Schulleiter aus. Die
Eltern stellen ihr Kind und dessen Bildungsbedarf vor, die Schule
informiert über schulische Angebote. Ein Rundgang durch die
Schule vervollständigt den Eindruck, den die Eltern mitnehmen.
Meistens schließt sich ein zweiter Besuch mit Hospitation ineiner
Klasse an.
Was hat sich nun verändert Früher war das System zumeist
eingleisig, nach dem Schulkindergarten folgte die dazugehörige
Schule. Es gab wenig Alternativen. Heute erleben wir eine kritische
und sehr reflektierte Elternschaft. Viele unterschiedliche
Schulen werden angeschaut und begutachtet. Gleichzeitig werden
von den Eltern die Bedürfnisse ihres Kindes sehr differenziert
analysiert und benannt. Eine kleine Lerngruppe, ein individuelles
Lernangebot und Bewegungsförderung sind hier nur einige
maßgebliche Stichworte. Auf dem Hintergrund vielfältiger
Information entscheiden sich dann die Eltern für eine Schule.
So erleben wir einerseits Eltern, die das spezifische passgenaue
Angebot der Schule für Körperbehinderte suchen. Mehr Zeit
zum Lernen und weniger Leistungsdruck sind hierbei wichtige
Faktoren. Anderen Eltern ist eine wohnortnahe Schule wichtiger,
die Begegnung mit den Kindern aus dem gleichen Wohnviertel.
Wir sind gespannt, wie sich in den kommenden Jahren die Einschulungszahlen
entwickeln.
Elternwille ernst nehmen heißt hier, die Vielfalt erhalten. Auch
zukünftig müssen Eltern die Möglichkeit haben, zwischen verschiedenen
schulischen Alternativen zu wählen.
Peter Otto
Quellen:
http://www.kultusportal-bw.de/servlet/PB/menu/1265488/index.html
http://www.schulaemter-bw.de/servlet/PB/show/1280305/InfoInklusionGHWRS_Versand2010_11_19.pdf
50 Jahre Schule für Körperbehinderte Stuttgart 1962- 2012 31