1.130618 Lernmodul 11 - Reader - Stiftung kreuznacher diakonie

Dr. phil. Dietmar Weigel: Lernmodul 11 – Reader – 21.01.2013
Quelle: Quelle: Greving, Heinrich; Heidemann, Wilhelm H.: „Praxisfeld
Heimerziehung, Lehrbuch für sozialpädagogische Berufe“, Köln, Bildungsverlag
Eins GmbH, 2011, S. 72 ff:
Störungen der Eltern als eine Ursache der Verhaltensstörungen von Kinder und Jugendlichen
Wie bereits erwähnt, liegen häufig die manifesten Begründungen von kindlichen Verhaltensstörungen
in den Ausprägungen der Störungen der Eltern bzw. der gestörten Familienverhältnisse.
Diese Störungen können durch folgende Kategorien beschrieben werden:
Gestörte Familienverhältnisse, Probleme bei Trennung oder Scheidung der Eltern, psychogene
Störungen der Eltern, Suchtprobleme der Eltern, sexueller Missbrauch, Misshandlungen durch die
Eltern, Vernachlässigung.
Diese unterschiedlichen Kategorien werden nun kurz dargestellt (vgl. Schauder, 1995, S. 12-21):
Gestörte Familienverhältnisse
Hierzu gehören vielfältige Differenzierungen der Partnerschaftskonflikte, welche die Eltern miteinander
aushandeln und ausagieren. Vielleicht ist die Partnerschaft von einer Art Hassliebe und Ambivalenz
geprägt, welche wiederum die Interaktionen mit den Kindern und Jugendlichen in hohem Maße
erschweren. Zudem treten häufig gewalttätige Auseinandersetzungen der Eltern untereinander auf, was
dann wiederum zu einer manifesten Verunsicherung der Kinder und Jugendlichen führen kann. Obwohl
die Eltern vielleicht nur noch nebeneinander her leben, kommt es immer wieder zu gewalttätigen
Ausbrüchen, wobei dieser Krieg der Eltern auch zu einem Psychoterror der Kinder werden kann. Vor
diesem Hintergrund übernehmen die Kinder und Jugendlichen häufig die elterlichen Verhaltensweisen,
sodass sie am Modell der Eltern lernen, gerade weil ihnen keine anderen Modelle zur Verfügung stehen.
Dies wird dadurch erschwert, dass sich die Beziehungskonflikte der Eltern auf ihr Erziehungsverhalten
auswirken: So bewirken unterschiedliche Vorstellungen von Erziehung unterschiedliche Reaktionen und
unterschiedliches Erziehungsverhalten, welches zu einer anhaltenden Verunsicherung der Kinder und
Jugendlichen führen kann. Da aber auch die Eltern ständig unter Spannung stehen, reagieren sie
gegebenenfalls zu intensiv auf bestimmte Probleme der Kinder und Jugendlichen, sodass diese
Überreaktionen die Kinder erneut verunsichern. Auf der anderen Seite ist aber auch häufig eine
Vernachlässigung bzw. eine Überbehütung der Kinder feststellbar. Sie werden sich selber überlassen oder
auch übermäßig versorgt. Beides führt dazu, dass sie nicht in der Lage sind, autonom ihr Leben zu
gestalten. Besteht diese ungünstige Familiensituation über Jahre hinweg, so führt dies zu tiefgreifenden
Verunsicherungen und bedingt existenzielle Ängste sowie Probleme im Selbstwertgefühl der Kinder und
Jugendlichen.
Probleme bei Trennung und Scheidung
Häufig fühlen sich die Kinder schuldig an der Trennung ihrer Eltern. Gehen diese dann wieder eine
neue Beziehung ein, treten gegebenenfalls Konfrontationen mit diesem neuen Stiefelternteil,
welches dann häufig abgelehnt wird, auf. Kommt es nicht zu einer neuen Bindung des „übrig
bleibenden" Elternteils, wird das Kind unter Umständen zum „Partnerersatz". Durch Gespräche bzw.
zur intensiven Inanspruchnahme seiner Person wird es mit emotionalen Ansprüchen konfrontiert,
„denen es nicht gerecht werden kann und die es total überfordern" (Schauder, 1995, S. 15). Zudem
können die Kinder in Loyalitätskonflikte geraten, da der andere Ehepartner häufig zum Buhmann wird:
Ihm wird die ganze Schuld für die problematische Familiensituation und die Scheidung aufgebürdet.
Die Entscheidung des Kindes zwischen Vater und Mutter ist somit nicht möglich, da immer ein
Elternteil dem anderen die Rolle des Versagers in diesen Beziehungskonflikten zuweist. „Das Kind
muss also in dieser existenziellen Frage seine wahren Gefühle verleugnen, was zu ungünstigen
Konsequenzen für die emotionale Entwicklung führen kann" (Schauder, 1995, S. 15).
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