1.130618 Lernmodul 11 - Reader - Stiftung kreuznacher diakonie

Dr. phil. Dietmar Weigel: Lernmodul 11 – Reader – 21.01.2013
Kindertagesstätten müssen eine Vereinbarung schließen,
• wie sie den Schutzauftrag gestalten wollen,
• wie der zusätzliche Arbeitsaufwand finanziert wird.
Wenn Erzieherinnen die Herausforderung des neuen gesetzlichen Schutzauftrags ernst nehmen, bedeutet
das auch eine adäquate qualitative und quantitative Ausgestaltung. Ihn dagegen nur als gesetzliche Bürde
zur Kenntnis zu nehmen, erhöht die Angst und den Druck. Beides sind schlechte Ratgeber, wenn es
darum geht, Hilfen für von Gewalt betroffene Kinder und ihre Familien auf den Weg zu bringen.
Stattdessen helfen ein geschulter Blick und eine gelassene Haltung im Kontakt mit den betreffenden
Eltern.
(Georg Kohaupt gehört dem Vorstand des Dachverbands „Die Kinderschutz-Zentren" an und arbeitet als
Familienberater, Supervisor und Fortbildner von Erzieherinnen in Kinderschutzfragen.)
Quelle: Weigel – Zusammengefasster Verfahrensablauf nach § 8a KJHG
(gesetzlicher Schutzauftrag):
1. Im Team ist vorab zu klären, welche erfahrene Fachkraft in
Kinderschutzfragen von außen hinzugezogen werden kann.
2. Gegebenenfalls kann auch eine Mitarbeiterin im Team durch
entsprechende Fort- und Weiterbildung diese Funktion übernehmen.
3. Gemeinsam mit der Fachkraft sind Absprachen und Vereinbarungen zu
treffen, wie eine Zusammenarbeit im Bedarfsfall von statten gehen soll.
4. Im Bedarfsfall wird die Fachkraft kontaktiert. Sie berät die
Erzieherinnen bei ihrer Arbeit mit dem Kind und der Familie und wirkt
u.U. auch bei Elterngesprächen mit.
5. Es erfolgt eine Überprüfung, ob die Eltern die angebotenen Hilfen
annehmen können.
6. Falls die Situation unverändert bleibt, wird das Jugendamt über die
Situation informiert.
Kompetenzen aus dem Lehrplan: „Risikofaktoren und Hinweise auf Störungen frühzeitig erkennen
und geeignete Maßnahmen einleiten“ / „Maßnahmen zur Bewältigung von Krisen kennen und
einsetzen“. Wissen und verstehen: Rolle und Verantwortung des Familiengerichts. Rolle und
Verantwortung der ErzieherInnen in soz.päd. Einrichtungen. Diskurs: Eigene emotionale
Betroffenheit, Anforderungen an die Persönlichkeit der ErzieherIn, Berufsethos.
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