PestalozzischuleIngelheimNachrichten - Grundschule ...

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PestalozzischuleIngelheimNachrichten
7. Ausgabe Schuljahr 2011/2012
Pestalozzischule Ingelheim
­Grundschule­
Ganztagsschule, Entdeckertagsschule und Bilinguale Schule
Mainzer Straße 68 ­ 55218 Ingelheim
Telefon: 06132/73318 ­ Fax: 06132/431486
Mail: pestalozzischule@ingelheim.de
www.pestalozzischule­ingelheim.de

Vorwort ....................................................................3
Einschulung unserer Erstklässler ............................4
Interkulturelle Woche Ingelheim ..............................5
Fairplay Fußballturnier „Ballance“ ...........................8
Aus Klassenzimmer in Kinderwingert ....................10
Worauf kommt’s jetzt an? ......................................13
Besuch bei der Polizei­Puppenbühne ...................17
Besuch der MiMa 2011..........................................18
Die digitale Welt im Kinderzimmer.........................20
Verkehrssicherheitsprogramm für die 1. Klassen..24
Weihnachtsgeschichte „Auf dem Weg“ .................26
Wanderung zur Weinlese ......................................27
Neues aus der Maamba Mine School ...................29
Gemütliche Stunden in der 2c ...............................30
„Rope Skipping“ .....................................................31
Klassenfahrt nach Sargenroth ...............................32
Einfach tierisch: ARD­Radionacht .........................34
Ausflug zum Frankfurter Flughafen .......................38
Die Klasse 2a in der Stadtbücherei .......................39
Erlebnisberichte der Klasse 3b..............................42
Frühstück der Patenklassen 1a und 3a .................44
Neues aus den Bili Klassen...................................45
Neues aus der Entdeckertagsschule.....................48
Verabschiedung der RS+ Schüler .........................52
Neue Kollegen/Innen .............................................53
Mit dem Fahrrad zur Schule ? ...............................56
Termine..................................................................61
2

Vorwort
Sehr geehrte Eltern,
mit dem Beginn des 2. Schulhalbjah­
res lassen wir Ihnen wieder eine neue
PIN zukommen, in der wir sie über
die Aktivitäten in unserer Schule in­
formieren möchten.
In der letzten PIN und einem weiteren
Schreiben hatte ich Ihnen die Neuge­
staltung unseres Pausenhofes ange­
kündigt. Nun endlich ist der Startschuss gefallen und die
Arbeiten haben begonnen. Zunächst wird der obere Bereich
neu angelegt. In einer späteren Bauphase soll dann der
untere neu gestaltet werden.
Des Weiteren ist es geplant in den Sommerferien mit der
Sanierung des Bau 6 zu beginnen. Wir werden Sie hierzu
rechtzeitig informieren.
Eine weitere Neuerung ist die Einführung der landesweiten
Schulbuchausleihe, an der ab dem kommenden Schuljahr
auch alle Grundschulen teilnehmen werden.
Jetzt aber wünsche ich Ihnen viel Freude beim Lesen unse­
rer PIN.
Mit besten Grüßen
Rainer H. Walb, Schulleiter
3

Einschulung unserer Erstklässler
Der erste wichtige Termin in einem beginnenden
Schuljahr ist die Einschulung der Erstklässler. Für die
Kinder sowie für die Schule ist dies immer ein span­
nender Tag, dem wir alle mit großer Erwartung entge­
genfiebern.
Der Einschulungsgottesdienst fand – wie immer – in
der Saalkirche statt. Pfarrer Fellechner und den Kolle­
ginnen gelang es einen einladenden Gottesdienst zu
gestalten. Etwas Besonderes hatte der Gottesdienst
noch dazu. Für die Kinder war es der erste Schultag in
ihrem Leben, für Herrn Pfarrer Fellechner war es der
letzte gemeinsame Gottesdienst mit Schülern der
Pestalozzischule. Er ist nämlich kurze Zeit nach die­
sem Gottesdienst in den wohlverdienten Ruhestand
getreten. Wir möchten ihm hier an dieser Stelle für sei­
4
Termine
Ferien 1. Ferien­
tag
letzter
Ferientag
Schulbeginn
Ostern 29.03.12 13.04.12 16.04.12
Chr.Himmelfahrt 17.05.12 18.05.12 21.05.12
Pfingsten 28.05.12 28.05.12 29.05.12
Fronleichnam 07.06.12 08.06.12 11.06.12
Sommerferien 02.07.12 10.08.12 13.08.12
Herbstferien 01.10.12 12.10.12 15.10.12
Weihnachtsferien 20.12.12 04.01.13 07.01.13
61

ne geleistete Arbeit recht herzlich danken und wün­
schen ihm alles erdenklich Gute für seine weitere Le­
benszeit.
Im Anschluss an den Gottesdienst fand dann die offizi­
elle Begrüßung unserer Erstklässler in der Turnhalle
statt. Eingerahmt in einem Programm, gestaltet von
unseren Zweitklässlern, ging es dann endlich in die
Klassenräume. Hier fand nun die erste Schulstunde
im Leben unserer „Kleinen“ statt. Dann war der „Unter­
richt“ auch schon wieder vorbei und die Schüler konn­
ten diesen wichtigen Tag mit ihren Eltern und Anver­
wandten gebührend feiern.
Beitrag von Rainer H. Walb
Interkulturelle Woche Ingelheim
Wir machen mit
Im Rahmen der interkulturellen Woche nahmen 20
Kinder unserer 3.­
und 4.Klassen am
7. September an
einem Workshop
mit dem Thema
„Gottes Haus hat
viele Türen“ teil.
Der von der Stadt­
bücherei bestens
vorbereitete Kin­
dernachmittag brachte der aus deutschen und türki­
schen Kindern bestehenden Gruppe viele neue Er­
60 5

kenntnisse über die gemeinsamen Wurzeln von Chris­
tentum und Islam.
Am Beispiel der Geschichte von Abraham aus der Bi­
bel und dem Koran, die von Jugendlichen der katholi­
schen Pfarrgemeinde und der Türkisch­Islamischen
Gemeinde vorgelesen wurde, waren die ersten Ge­
meinsamkeiten zu erkennen.
Dass auch Kirche
und Moschee viele
gemeinsame Aus­
stattungsmerkmale
haben, fanden die
Kinder in einem
interessanten Bild­
Puzzle schnell
heraus.
Gar nicht mehr
verwunderlich war
es dann auch, dass Fastenzeit und Osterfest gemein­
same Wurzeln haben. Begeistert waren die Kinder
vom krönenden zuckersüßen Abschluss der gelunge­
nen Veranstaltung. Liebevoll vorbereitete Türkische
Plätzchen, Osterlamm und Osterbrot fanden reißenden
Absatz.
Mit einem herzlichen Dankeschön und machten sich
die Kinder mit ihren Lehrkräften wieder auf den Nach­
hauseweg.
Beitrag von Norbert Dosch
6
59

58 7

Fairplay Fußballturnier „ Ballance“
Vier Mädchen und sieben Jungs unserer Schule aus
den dritten und vierten Klassenstufen nahmen am
„Ballance­Turnier“ unter den Fittichen unseres
Schulsozialarbeiters Herrn Becker teil. Unter Betonung
des Fairplay­Gedanken fand das Turnier im Rahmen
der Interkulturellen Woche am Mittwoch, den 7. Sep­
tember von 15 bis 17 Uhr auf dem Platz vor der Fatih
Sultan Moschee statt. Das Turnier wurde von der Poli­
zei Ingelheim sowie der Türkisch Islamischen Union
Ingelheim veranstaltet.
Wir bildeten zwei Mannschaften, die gegen andere
Teams aus den anderen drei Ingelheimer Grundschu­
len sowie der Albert­Schweitzer­Schule antraten. Wie
meistens beim Fußball waren die Kinder begeistert
8
57

Mit dem Fahrrad zur Schule ?
Immer wieder werde ich gefragt, inwieweit es möglich
ist, dass Schüler mit dem Fahrrad zur Schule kommen.
Hier gilt es folgendes festzustellen. Generell liegt es in
der Entscheidung der Eltern wie und auf welchem Weg
ihr Kind zu Schule kommt. Dieses beinhaltet auch das
Transportmittel. Wenn die Eltern ihr Kind für reif genug
halten, dass es alleine mit dem Fahrrad zur Schule
fahren kann, dann liegt das in dem Ermessen der El­
tern. Nach Aussage der Rechtsabteilung in Neustadt,
hier Herr Wygasch, ist das Kind dann auch versichert.
Anbei für diejenigen Eltern, die es erwägen ihr Kind mit
dem Fahrrad zur Schule zu schicken die Hinweise der
Gesetzlichen Unfallversicherung.
Beitrag von Rainer H. Walb
56
und voller Elan bei der Sache, mussten allerdings ihre
herkömmliche Strategie ändern, da es besondere Re­
geln gab: In jedem Team musste mindestens ein Mäd­
chen mitspielen. Es war ratsam, in einer Mannschaft
mindestens zwei Mädchen zu haben. Im Laufe des
Spiels muss ein Tor von einem Mädchen erzielt wer­
den, damit die Mannschaftstore zählen. Neben den
erzielten Toren gab es noch extra Fairnesspunkte, die
vergeben wurden und mitzählten. Eingewiesen und
betreut wurden die Spieler/­innen zusätzlich von ju­
gendlichen Teamern, die zuvor von den Veranstaltern
geschult worden waren und die Fairnesspunkte verga­
ben. Weitere Infos über „Ballance“ gibt es unter
www.ballance2006rlp.de .
Am Ende bekamen alle Teilnehmer/­innen neben dem
Ballance­T­Shirt eine Urkunde und eine Kleinigkeit
zum Knabbern überreicht. Im Vordergrund stand nicht,
wer jetzt gewonnen hatte, sondern Teilnahme, faires
Verhalten und Spaß am Fußballspielen.
Beitrag von Manfred Becker
9

Aus Klassenzimmer in Kinderwingert
NACHWUCHSWINZER Grundschüler bekommen
Einblick in ökologischen Weinanbau
Raus aus dem Klassenzimmer und rein in den Wein­
berg ­ so hieß jetzt das Motto für die Klasse 4a der
Pestalozzi­Grundschule. Mit Eimern und Scheren aus­
gerüstet, machten sich die 27 Nachwuchswinzer an die
Arbeit. Auf dem Stundenplan stand die Lese im Kin­
derwingert des Ökowinzerbetriebs von Arndt und Birgit
Werner. Zwei Zeilen hat der Öko­Betrieb der Klasse
zur Verfügung gestellt und mit grünen Schildern ent­
sprechend gekennzeichnet.
Nach kurzer Einweisung schwärmen die Kinder aus.
„Hier sind überall Tiere drin“, ruft ein kleiner Erntehel­
fer. Und er ist nicht der einzige, der diese Beobachtung
macht. Schnecken und allerlei sonstiges Kleingetier
beschäftigen die Kinder zunächst fast ebenso wie die
dicken roten Dornfelder­Trauben, die an den Stöcken
hängen.
Projekt wird pädagogisch betreut
„Im Schnitt sind es 85 Grad Oechsle“, sagt Arndt Wer­
ner, der soeben eine Messung vorgenommen hat.
„Das ist eigentlich schon zu süß für Saft.“ Trotzdem
soll aus den schmackhaften Trauben hinterher frischer
Saft gepresst werden.
10
Sprache lernen zu dürfen. Vor Teneriffa habe ich die
ersten sechs Jahre meines Lebens in einem kleinen
Dörfchen im Hunsrück verbracht.
Natalie Orlob (Erzieherin im Anerkennungsjahr)
Hallo, mein Name ist Natalie Or­
lob, ich bin 23 Jahre alt und kom­
me aus Gau­Algesheim.
An der Sophie Scholl Schule in
Mainz habe ich eine Ausbildung
zur Erzieherin gemacht. Seit
Sommer 2011 absolviere ich mei­
ne staatliche Anerkennung an der
Pestalozzischule.
In meiner Freizeit treibe ich viel
und gerne Sport, vor allem Geräte­
turnen und Volleyball.
Ich freue mich auf ein gemeinsames Schuljahr mit
Ihnen und ihren Kindern.
55

Auslandsjahr in Deutschland.
Hauptsächlich unterstütze ich Frau Marx und Frau Ro­
gers in den bilingualen Unterrichtsstunden. Ich hoffe,
dass ich den Kindern helfe, ihre Sprachfähigkeit zu
entwickeln und ich wünsche mir, dass ich ihnen einen
Einblick in die englische Kultur geben kann. Meine Zeit
an der Pestalozzischule genieße ich sehr und freue
mich auf die nächsten fünf Monate, bevor ich wieder
nach England zurückfliegen muss.
Miriam Raabe (Referendarin)
Hallo Liebe PIN­Leser,
mein Name ist Miriam
Raabe, zur Zeit bin ich
Referendarin hier an der
Pestalozzischule und
wohne seit Juli in Mainz.
Ich unterrichte in den
Klassen 2a und 3b.
Grundschullehrerin wollte
ich schon seit meiner
eigenen Grundschulzeit
werden. Studiert habe ich
dafür in Koblenz, wo ich auch fünf Jahre lang gewohnt
habe. Seit meinem 12. Lebensjahr bin ich im schönen
Ahrtal zur Schule gegangen und habe dort auch mein
Abitur gemacht. Davor lebten meine Familie und ich
auf der schönen Kanaren­Insel Teneriffa. Ich hatte das
Glück dort sechs Jahre leben und die spanische
54
Doch ganz so weit ist es noch nicht. Vor den Kindern
liegt noch jede Menge Arbeit. Schließlich ist jede Zeile
100 Meter lang. Und alles soll sauber abgeerntet wer­
den. Unterstützt und angeleitet wird die Klasse nicht
nur von Arndt und Birgit Werner, sondern auch von
ihrer Lehrerin Susanne Jaux und Umweltpädagogin
Petra Lescher, die das Projekt pädagogisch betreut. In
kleinen Teams wird der Wingert durchkämmt, der nur
einen Steinwurf entfernt von der Schule liegt. Während
die einen die Trauben mit der Schere vom Stock ent­
fernen, sind die anderen mit Eimerschleppen beschäf­
tigt.
Einige gehen beim Lesen mit richtiger Hingabe zu
Werke. So wie Marius. „Die faulen Trauben müssen
raus“, erklärt der Grundschüler eifrig und setzt diese
Vorgabe akribisch um. Nur perfekte Trauben kommen
in den Eimer, den sein Klassenkamerad Jonas trägt.
Auch Stefanie nimmt es ganz genau. „Eine Perfektio­
nistin“, stellt Birgit Werner fest und scheint schon zu
überlegen, ob da nicht eine künftige Winzerin bei der
Arbeit ist.
Auch wenn die Finger schnell klebrig und die Hände
blaugefärbt sind, die Arbeit im Weinberg begeistert den
Nachwuchs. Doch das Projekt soll nicht nur Spaß ma­
chen, wie die Umweltpädagogin erklärt. „Wichtig ist
auch, dass die Kinder erleben, was für eine Arbeit im
Weinberg gemacht wird.“ Die Idee sei, dass die Schü­
ler den Winzer durch das Jahr begleiteten. Daher ist
die Lese für die Klasse auch nicht der erste Ausflug in
die Praxis. Gestartet wurde das Projekt bereits im Win­
11

ter mit einer Einführung und einer Kellerbesichtigung.
Die nächsten Termine fanden dann direkt im Wingert
statt.
Einen großen Schrecken gab es für alle nach dem
plötzlichen Kälteeinbruch im Mai. Man habe die Schä­
den am nächsten Tag direkt begutachtet, berichtet
Arndt Werner. Einige Triebe waren erfroren. Trotzdem
hängen immer noch viele reife Trauben am Stock. „Zir­
ka 200 Liter Saft wird das geben“, schätzt Werner die
Ausbeute, wenn der Kinderwingert komplett abgeerntet
ist.
Beitrag von Beate Schwenk (AZ)
12
Neue Kollegen/Innen
Nicole Bradatsch (Lehrerin)
Seit etwa einem halben Jahr bin ich
nun an der Pestalozzischule und ich
fühle mich hier sehr wohl. Ich bin
Klassenlehrerin der 3a und unterrich­
te zurzeit Deutsch, Mathematik, Sport
und BTW.
Mein Lebenslauf ist eher unspektaku­
lär, weil ich schon früh wusste, dass
ich Lehrerin werden will und meinen
Weg dorthin konsequent gegangen
bin. Ich habe 1998 in Mainz Abitur gemacht und direkt
angefangen in Koblenz das Lehramt für Grund­ und
Hauptschulen zu studieren. Es folgte das Referendari­
at und seit 2004 unterrichte ich als Lehrerin.
Wenn ich gerade einmal keinen Unterricht vorbereite,
oder Klassenarbeiten korrigiere, gehe ich gerne mit
meinem Hund spazieren, lese wahnsinnig viel und
bastele gerne.
Sean Boyle (Fremdsprachenassistent)
Mein Name ist Sean Boyle. Seit Sep­
tember 2011 arbeite ich als englischer
Sprachassistent an der Pestaloz­
zischule. Ich komme aus Sheffield in
Nord­England und studiere Deutsch
und Politik an der lokalen Universität.
Ein Teil meines Studiums umfasst ein
53

Verabschiedung der RS+ Schüler
Seit fast zwei Jahren haben wir gemeinsam mit den
Schülern der RS+ unter einem Dach Schule gemacht.
Am 12.02.2012 war es dann soweit: Das neue Schul­
gebäude war fertig gestellt und der Umzug der RS+
Schüler wurde in einem „Event­Marsch“ vollzogen.
Zum Abschied der RS+ Schüler versammelten sich
alle Lehrkräfte und Schüler der Grundschule auf der
Mainzer Straße, die von der Polizei extra abgesperrt
wurde. Aufgereiht zu einem Spalier winkten unsere
Kinder den umziehenden Schülern der RS+ zu und
wünschten ihnen alles Gute für ihr weiteres Schulleben
in dem neuen Schulgebäude.
Beitrag von Rainer H. Walb
52
Worauf kommt’s jetzt an?
Jede Klassenstufe fordert Grundschüler neu. Lesen
Sie, was sich jetzt ändert und was Kindern guttut.
1. Schulanfänger brauchen Freunde und Orientierung
Darauf kommt´s an: Gute Freunde finden! Das kennt
eigentlich jeder Schüler. Man findet ein bestimmtes
Kind besonders nett, weiß aber nicht, wie man den
Kontakt herstellen kann. Wie praktisch, dass sich das
üben lässt! Eine gute Voraussetzung, um Kontakte zu
knüpfen sind Gemeinsamkeiten:“ Ich spiele gern Fuß­
ball! Du auch? Vielleicht gehen wir mal zusammen ki­
cken?“
Tipp für mehr Lernerfolg: Reden Sie mit Ihrem Kind,
um zu erfahren, was es rund ums Thema Schule be­
wegt. Die wenigsten Probleme wird vermutlich der Un­
terricht bereiten. Aber wie sieht es auf dem Schulweg
aus? Wie fühlt sich ihr Kind auf dem Pausenhof? Was
ist auf der Toilette los? Allerdings: Sprechen Sie mit
Ihrem Kind von nun an nicht nur über die Schule. Je
entspannter Sie dieses Thema gemeinsam angehen,
desto weniger Druck verspürt das Kind Und entspannt
lernt es sich nun mal am besten!
Das tut Ihrem Schulkind jetzt gut: Sorgen Sie für viel
freie Spiel­ und Tobezeit als Ausgleich zum längeren
Stillsitzen. Je aktiver Ihr Kind von Natur aus ist, desto
wichtiger ist alles, was er körperlich fordert, damit es
trotz Schule in der Balance bleibt.
13

2. Zweitklässler tut ein Motivationskick gut
Darauf kommt´s an: Zweitklässler sein ist für viele Kin­
der so eine Sache: Einerseits ist es toll, nicht mehr zu
den Kleinsten zu gehören. Anderseits hat die Schule
ein bisschen von ihrem Zauber verloren. Daher ist es
normal, wenn jetzt plötzlich vieles „doof“ ist. Die Lehre­
rin, die zu viele Hausaufgaben aufgibt. Die Sitzord­
nung, bei der das Kind sich benachteiligt fühlt, und,
und. Auch hier gilt wieder darüber reden! Ist es wirklich
so schlimm oder unfair? Wenn ja, was kann man tun,
damit sich die Situation ändert?
Tipps für mehr Lernerfolg: Weiß Ihr Kind, dass es gute
und weniger gute Zeitpunkte zum Lernen gibt? Kann
es selbst Eselsbrücken bauen und sich überhaupt gut
organisieren? Dann kann es sich Lernstoff schneller
und besser merken und seine Hausaufgaben effektiver
erledigen.
Das tut Ihrem Kind jetzt gut: Ein paar Vorteile des
Größerwerdens zu erleben. Zum Beispiel abends eine
Viertelstunde länger lesen dürfen.
3. In der dritten Klasse zieht das Tempo an
Darauf kommt´s an: Ab sofort muss alles schneller
gehen. Vor allem das schnelle Schreiben macht vielen
Kindern Schwierigkeiten. Zeigen Sie Ihrem Kind, dass
es Buchstaben wie das kleine e,l,m,n oder i gibt, die
sich schneller schreiben lassen als andere – etwa
a,b,k,r. Geübte Schönschreiber machen es nämlich
ganz automatisch so: Sie beschleunigen bei den
14
Mineralwasser gewonnen wird. Anschließend gab es
eine Getränkeprobe mit vielen verschiedenen Produk­
ten der Firma. Gut gesättigt ging es weiter mit einer
Besichtigung der Produktionshalle. Es war beeindru­
ckend diese großen Mengen an Flaschen von der Ab­
füllung bis zum Versand direkt vor Ort zu sehen.
Eine Woche später hatten wir nachmittags Besuch von
einer Ernährungsberaterin. Sie stellte mit den Kindern
Limo her und machte ihnen damit bewusst, wie (er­
schreckend!) viel Zucker
darin enthalten ist. Als
gesunde Alternative zur
Limo mixten die Kinder
Saftschorlen, sogenannte
„Super­Durst­Löscher“. Im
Vorfeld wurde selbstver­
ständlich über das beste
bzw. gesündeste Mischverhältnis von Mineralwasser
und Saft gesprochen. Es wurden außerdem Versuche
zum Wassergehalt und Wasserverlust des Körpers
gemacht.
Als Abschluss des spannenden Projektes wurden die
Eltern und die LehrerInnen der Entdeckertagskinder
zum „Wasserbüffet“ geladen. Zuerst präsentierten die
Kinder ihre Ergebnisse und anschließend wurden die
vorbereiteten Speisen zum Verzehr freigegeben. Der
„Trinkratgeber“ wird im Februar gedruckt und an­
schließend an die Kinder sowie ihre Regelschulen ver­
teilt.
Beitrag von Marion Metzenbauer und Hanne Nielsen
51

Was(s)erforschen
­ Das Thema „Gesundheit und Trinken“ als Entdecker­
tagsprojekt ­
Im ersten Schulhalbjahr nahmen beide Entdeckertags­
gruppen am Projekt
„Was(s)erforschen“, in Zu­
sammenarbeit mit der Deut­
schen Kinder­ und Jugend­
stiftung, teil. Unser Schwer­
punkt lag auf „Trinken und
Gesundheit“ und Ziel der
Kinder war es, einen
„Trinkratgeber“ in Form einer
kleinen Broschüre für andere Kinder zu erstellen.
In den vielen spannenden Stunden lernten die Kinder
sehr viel darüber, warum Trinken so wichtig ist.
Einige ihrer Forscherfragen lauteten:
­ Warum braucht der Körper Wasser?
­ Kann man zu viel oder zu wenig trinken?
­ Ist Wasser gleich Wasser?
­ Was hat Trinken mit dem Lernen zu tun?
­ Was genau passiert mit dem Wasser im Körper?
­ Stimmt es, dass unser Körper bis zu 75% aus Was­
ser besteht?
Es fand auch ein interessanter Ausflug zum Gerolstei­
ner Brunnen statt. Dort erfuhren die Kinder u. a., wie
50
Buchstaben mit einfachen Schwüngen und schreiben
die anderen langsamer.
Tipp für mehr Lernerfolg: Drittklässler können und
wissen schon viel. Daher ändern sich jetzt auch ihre
Fragen: Warum taugen Ameisen nicht als Haustiere?
Und warum schwimmt ein großes Schiff aus Stahl aber
ein kleines Eisenstück nicht? Es lohnt sich, wenn Sie
immer wieder Geduld aufbringen, um die Welt mit den
Augen des Kindes zu sehen. Dann wird das gemein­
same Kochen zur Forscherstunde und der Waldspa­
ziergang zur Expedition ­ und zwar für Sie beide! Da­
bei lernt Ihr Kind ganz nebenbei Dinge, die es jetzt im
Sachunterricht und später in den Naturwissenschaften
beflügeln.
Das tut Ihrem Schulkind jetzt gut: Nichtstun. Des­
halb hin und wieder Terminplan entrümpeln! Und damit
Zeitvorräte zum Spielen und Träumen schaffen.
4. Viertklässler helfen gute Arbeitsstrategien
Darauf kommt´s an: Den Blick zu öffnen. Ab jetzt wer­
den die Themengebiete in allen Fächern ein bisschen
größer. Unterstützen Sie Ihr Kind bei der Vorbereitung
von Referaten und schwierigen Hausaufgaben, damit
es sich ein paar Tricks bei Ihnen abschauen kann.
Tipp für mehr Lernerfolg: Spätestens ab jetzt werden
kleine Internet­Recherchen als Hausaufgabe aufgege­
ben. So geht Ihr Kind dabei am besten vor: 1. Was
muss ich herausfinden? 2. Was kann ich vorher schon
15

darüber erfahren? Wer zunächst einen Blick ins Lexi­
kon wirft, spart im Internet viel Zeit. Man kennt die
wichtigsten Stichwörter und erkennt falsche Informati­
onen schneller. 3. Ist meine Interentquelle seriös?
Bleiben Sie mit Ihrem Kind immer im Austausch, auch
was mögliche Gefahren angeht.
Da tut Ihrem Schulkind jetzt gut: Lachen! Keine Witz,
es bringt nämlich das Gedächtnis auf Hochtouren. An
der Marquette University in Wisconsin wurde Testper­
sonen eine Liste mit jeweils 30 Wörtern vorgelesen.
Anschließend sah die eine Hälfte der Probanden einen
witzigen Videoclip. Eine Woche später konnten sich
diese Versuchsteilnehmer an doppelt soviel Begriffe
erinnern wie die Vergleichspersonen, die nach dem
Vorlesen nichts zu lachen bekamen.
Aus Eltern family Ausgabe Oktober 2011 – April 2012
16
Nach der Hofpause hatten wir Computerunterricht, ge­
folgt von einer Chemiestunde. Diese Stunde wurde
von älteren Schülern des Gymnasiums durchgeführt,
die uns u. a. zeigten, wie sich ein Gummihandschuh
mit einem kleinen Chemietrick „von allein“ aufbläst. In
der nachfolgenden Musikstunde brachten uns Schüler
und Schülerinnen einer fünften Klasse einen „Sitz­
Boogie­Woogie“ bei, den wir als Abschluss alle ge­
meinsam sangen. Im Anschluss an die Musikstunde
gab es Mittagessen: einmal vegetarisch und einmal mit
Fleisch. Später durften wir in Kleingruppen an ver­
schiedenen AGs (Stomp, Handarbeit, Fotografieren,
Schülerzeitung, Musical, Fliegen, Geocaching...) teil­
nehmen. Danach hatten wir die Gelegenheit mit Schü­
lern des Gymnasiums über den Schulalltag dort zu
reden und wir stellten ihnen viele Fragen.
Als Abschluss eines schönen und spannenden Tages
machten wir eine Rallye, bei der wir kreuz und quer
durch das Schulgebäude rennen mussten, um die ge­
stellten Aufgaben lösen zu können.
Beitrag von Tim Leoff und Hanne Nielsen
49

Neues aus der Entdeckertagsschule
Schnuppertag im Gymnasium Mainz­Gonsenheim
Am 19.10.2011 waren wir, die Entdeckertagsgruppe II,
zu Besuch im Gymnasium Mainz­Gonsenheim, Schule
für Hochbegabtenförderung und Internationale Schule
(hbf/is).
Wir wurden vom Schulleiter der hbf/is, Herrn Pörsch,
herzlich empfangen und er fing auch gleich mit unserer
ersten Unterrichtsstunde an. Nach der Geheimsprache
des Meisterdetektivs „Kalle Blomquist“ entschlüsselten
wir noch einen weiteren „Sprachcode“ und versuchten
anschließend kleine Texte in der Blindenschrift zu le­
sen. Gar nicht so einfach, diese Blindenschrift!
48
Besuch bei der Polizei­Puppenbühne
Besuch der Polizei­Puppenbühne und der neuen Poli­
zeiwache in Ingelheim
Am 06.09.2011 fuhren wir nach Bingen zum Besuch
der Polizei­Puppenbühne. Im bunt besprühten Bahn­
waggon auf dem Gelände der Landesgartenschau
Bingen lernten wir den Polizeihund Wuschel kennen,
der uns sehr viel über das richtige Verhalten im Stra­
ßenverkehr und im
Alltag erzählte.
Wir wollten mehr
über die Polizei
wissen und be­
suchten am
21.10.2011 die
neue Polizeiwache
in Ingelheim. Frau
Wagner, die Mama
von Konrad und
Jakob, führte uns durch das neue Haus. Wir durften
die Einsatzzentrale besuchen, besichtigten die Arrest­
zellen im Keller und konnten in ein richtiges Polizeiauto
einsteigen. Ein Kollege von Frau Wagner zeigt uns die
Teile der Polizeiuniform. Bis auf die Waffe durften wir
alles anfassen. Am Ende wurde von jedem ein Dau­
menabdruck genommen, den wir mitnehmen durften.
Es war sehr interessant und wir bedanken uns bei
Frau Wagner für die tolle Führung.
Beitrag von Klasse 2b
17

Besuch der MiMa 2011
Gleich zu Beginn des Schuljahres erlebten die Erst­
klässler einen spannenden und interessanten Vormit­
tag in der MiMa ­ Ausstellung, bei der diesmal Essen
und Ernährung im Focus standen. An interaktiven Ob­
jekten, in Themenräumen und Werkstätten konnten die
SchülerInnen der 1a, 1b, und 1c schnell erfahren, dass
Essen viel mit der Nase und dem Bauch zu tun hat, mit
Erziehung, Gewohnheiten, gemachten Erfahrungen
und angeborenen Vorlieben.
Dass auch gesunde Zutaten lecker schmecken, erfuh­
ren die Kinder, als sie Kartoffelpuffer und Körnerbröt­
chen backten und Früchte für einen Obstsalat schnip­
18
unserem englischen „Christmas Play“ schwer beschäf­
tigt. Neben vier Weihnachtsliedern mussten wir einiges
an Text üben, Kostüme beschaffen, einen sinnvollen
Bühnenaufbau für uns 27 Kinder überlegen, Mütter als
„Make­up­Artist“ engagieren und für die passende De­
ko sorgen.
In unserem Weihnachtsstück gab es sogar einen Os­
terhasen ☺. Nur kurz zur Handlung: Weil der Weih­
nachtsmann sich erschöpft fühlte und nicht mehr wei­
terarbeiten wollte, wurde eine Casting­Show gemacht.
Gesucht wurde also ein neuer Weihnachtsmann. In
der Jury saßen drei Weihnachtswichtel, die verzweifelt
versuchten einen geeigneten Kandidaten zu finden.
Und so wie in jeder Casting­Show hatte die Jury (mit
echten Buzzern) an allen Kandidaten etwas auszuset­
zen. Sogar an „England’s next Topmodel“, die keine
Weihnachtsmannmütze tragen wollte, weil sonst ihre
Frisur zerstört würde. Mit ein bisschen Hilfe von den
Sternen und nach einer Standpauke vom Osterhasen,
entschloss sich der alte Weihnachtsmann dann aber
doch noch weiter zu machen. Bei dem Kandidatenan­
gebot wäre es sonst sicher auch zu einer Weihnachts­
katastrophe gekommen. Glück gehabt ☺!
Übrigens hat Herr Walb das Stück mit der Kamera
aufgenommen und wir haben es mit Weihnachtskarten
zu unserer Partnerschule nach England geschickt.
Jetzt warten wir gespannt, wie den Schülern dort unser
englisches Stück gefallen hat.
Beitrag von Silke Marx
47

den wir von Fr. Storch, Fr. Marx und Mr. Boyle gefüt­
tert. Was ein Glück hatten wir auch einen Teller und
Servietten vor uns, um Nahrungsmittel, die wir nicht
mochten, wieder auszuspucken. Uns wurde bei den
vielen süßen, sauren, bitteren und salzigen Beispielen
klar, dass jeder Mensch einen anderen Geschmack
hat. Auch wenn die meisten Kinder die Zitronenschei­
be sofort wieder ausspuckten, gab es doch drei von
uns, die den Geschmack genossen haben ☺.
Beitrag von Silke Marx und Kinder der 2c
Aus der 3c
In der Vorweihnachtszeit waren wir mit den Proben zu
46
pelten. Nach einem kleinen, selbst zubereiteten Imbiss
ging es gestärkt wieder zur Schule zurück.
Beitrag von Petra Neumann­Ludwig
19

Die digitale Welt im Kinderzimmer
Fernseher, Computer, Internet, Spielekonsolen und
Handy haben schon lange Einzug in den Zimmern un­
serer Kinder Einzug gehalten.
Die explosionsartige Entwicklung der Möglichkeiten
dieser Geräte machen es uns Eltern und Erziehern oft
schwer, mit der Entwicklung Schritt zu halten und un­
sere Kinder verantwortlich zu begleiten, um negative
Auswirkungen auf die Entwicklung ihrer Persönlichkeit,
ihre seelische und schulische Entwicklung zu verhin­
dern.
Neben der eigenen Begeisterung über die Möglichkei­
ten der Information, der grenzenlosen Kommunikation
und der Freizeitgestaltung fragen wir uns doch öfter,
ob diese digitale Welt gut für unsere Kinder ist. Für
unser Unbehagen gibt es durch ständige Veröffentli­
chungen in Presse und Fernsehen Grund genug.
Spielsucht, Cybermobbing, Datenklau, sexueller Miss­
brauch, Betrug, Leistungsabfall oder Konzentrations­
störungen sind nur einige Schlagworte, die ständig in
der Presse auftauchen.
Laut aktueller Studien surft jedes dritte Kind zwischen
6 und 13 täglich im Internet.
Chatten statt Briefe schreiben, Online­ Games, Profile
bei Internetplattformen sind schon Alltag bei vielen
Familien geworden.
Da wir nicht erwarten können, dass Kinder eigenver­
antwortlich mit den digitalen Medien
20
Neues aus den Bili Klassen
Aus der 2c
Im Herbst haben wir uns im bilingualen Sachunterricht
mit den 5 Sinnen beschäftigt. Natürlich gab es viele
Sachen zum Ausprobieren:
Wir haben
uns gegen­
seitig die
Augen ver­
bunden und
von einem
sehenden
Kind vor­
sichtig über
den Schul­
hof führen
lassen. Oh­
ne Vertrauen ging das nicht. Auch zum Riechen gab
es in der Vorweihnachtszeit viele gute Beispiele, wobei
wir gemerkt haben, dass man die meisten Gerüche
zwar kennt, aber oft nicht genau weiß, wie sie heißen.
Passend zu Halloween gab es gruselige Geräusche
zum Raten, z. B. eine lachende Hexe, eine quiet­
schende Tür oder einen Schwarm Fledermäuse in ei­
ner Höhle. Außerdem hatten wir fünf Fühlkisten, die
ganz schön gruselig waren. In einer Box konnten wir
eine behaarte (Plastik­)spinne ertasten und in einer
anderen Kiste war eine Schüssel mit kaltem, schleimi­
gen Milchreis – igitt!!!! Am besten war jedoch unser
Hallooween­Frühstück! Mit verbundenen Augen wur­
45

Frühstück der Patenklassen 1a und 3a
Die Klasse 1a machte am letzten Schultag vor den
Weihnachtsferien mit ihrer Patenklasse, der 3a, ein
gemeinsames Frühstück. Vorab wurde von den Kin­
dern selbst bestimmt, was jeder mitbringt. Bei der
Planung haben die Kinder schon jedes Mal viel Freu­
de und einen großen Vorhunger! Natürlich wurde auch
auf „ gesunde Zutaten “ geachtet!
Am Frühstücksvormittag begann dann zuerst einmal
das große Stühle schleppen, denn die Drittklässer
mussten ihren Patenkindern aus der 1a helfen, die
Stühle von oben nach unten zu tragen. Hilfsbereit­
schaft wurde dabei groß geschrieben und war auch
selbstverständlich! Dann, als die riesige Tischtafel auf­
gebaut und jedes Kind einen Sitzplatz gefunden hatte,
deckte sich jedes Kind seinen Platz ein und das Buffet
wurde bestückt. Nach und nach kamen die Kinder zum
Buffet und bedienten sich selbstständig. Als alle etwas
zum Essen und Trinken hatten, wurden sich gegensei­
tig Witze und lustige Geschichten erzählt. So macht
Frühstücken riesigen Spaß. Nach dem Aufräumen wa­
ren sich alle einig, dass so ein gemeinsames Früh­
stück auf jeden Fall wiederholt werden muss.
Beitrag von Petra Berlenbach
44
umgehen, müssen wir sie dabei nicht nur bei den ers­
ten Schritten be­
gleiten.
Schutz­ und
Kontrollmög­
lichkeiten stehen
als technische
Einrichtung am
Anfang .
Sehr hilfreich da­
für sind die Inter­
netseiten
www.klicksafe.de/
www.schau­
hin.de., die spezi­
ell für die Einrich­
tung des PC und
über die angebo­
tene Filtersoft­
ware gute Tipps
geben. Sicherung des Computers, Kindersicherung
und Jugendschutzfilter werden hier sehr ausführlich
beschrieben.
Noch zu wenig genutzt werden die Möglichkeiten, un­
seren Kindern einen geschützten Raum für das Sur­
fen im Internet einzurichten.
Persönliche Startseiten der Kinder sollten immer ge­
filterte Seiten wie z.B. www.fragfinn.de oder
www.blinde­kuh.de sein. Werden solche Seiten als
alleinige Startseiten eingerichtet
(Tipps unter klicksafe.de oder klick.tipps.net) ist si­
chergestellt, dass Kinder nicht auf ungeeignete Inhalte
21

geraten, wie dies bei den Suchmaschinen der Erwach­
senen (z.B. google) immer wieder geschieht.
E­Mail Anbieter für Kinder (mail4kids oder grund­
schulpost) können garantieren, dass Mails nur von
eingetragenen Nutzern geöffnet und gelesen werden
können.
Chattrooms für Kinder sind nur sinnvoll, wenn die
Kinder von Moderatoren begleitet werden und keine
Unbefugten Zutritt erhalten können. Der Kindermess­
enger, kindersache.de oder kidsville.de bieten solche
Foren an.
Soziale Netzwerke Schüler VZ oder WKW sind sehr
bedenklich, weil es hier immer wieder zu Mobbing, Da­
tenklau oder zu Veröffentlichungen unter gefälschten
Identitäten kommt.
Das ist sicher kein geschützter Raum für unsere Kin­
der.
Für die Kinder der Grundschule ist es wichtig,
dass wir
als Eltern und Erzieher nah bei ihnen sind.
Wir sollten für Sie Regeln aufstellen (z.B. zeitliche
Begrenzung, Verfügbarkeit, kontrollierter Zugang),
das Gespräch mit unseren Kindern über ihre aktu­
ellen Erfahrungen mit den digitalen Medien suchen
und Zeiten einplanen, in denen wir gemeinsam mit
den Kindern die Medien ausprobieren und erleben
können.
Hier können die Kinder uns Erwachsenen oft zei­
gen, dass sie uns etwas vormachen können und
22
Mir hat am besten das Patenfrühstück gefallen, denn
ich war bei meinem Patenkind Fabian. Ich fand es toll,
dass ich die Klasse 1 gesehen habe. Gefreut hat mich
am meisten, dass die Klasse 1b alles dafür vorbereitet
hatte. Wir aus der 3b brauchten nur noch Besteck und
Unterlage mitzubringen. Am leckersten waren die
Gurkenscheiben und die Birnenhälften.
Simon K.
Unsere Paten haben ein sehr leckeres Frühstück
zubereitet: Käse, Wurst, Brot und Gurken. Dann hatten
wir noch Zeit zum Spielen. Unsere Paten sind sehr
nett. Es war schön bei ihnen.
Jule
43

Erlebnisberichte der Klasse 3b
Am besten hat mir der Besuch im Theater gefallen. Die
Leute haben den "Zauberer von Oz" gespielt. Die
Schauspieler haben es sehr lustig gemacht. Außerdem
war noch ganz toll, dass meine Mutter mitgekommen
ist. Das war ein schöner Tag.
Janina
Wir waren als Klasse bei der MiMa. Dort wurde uns
viel über Essen erklärt. Wir durften sogar einen Wrap
mit Äpfeln belegen und essen; wenn man gut isst, geht
es einem gut. Das hat die MiMa gezeigt.
Tarik
42
wir haben im Gegenzug die Möglichkeit unseren
Kindern den richtigen Weg für eine verantwortliche
Nutzung der Medien zu zeigen und aufgetretene
Probleme
zu besprechen. Kinder sollten von uns lernen,
dass Medien nur ein Teil unserer Welt sind, die es
zu entdecken gilt. Sie sollten sich immer bewusst
sein, dass die digitale Welt
die Realität nie ersetzen kann.
Nützliche Adressen www.
schau­hin.info
fragfinn.de
blinde­kuh.de
klicksafe.de
klick­tipps.net
surfen­ohne­risiko.net
jugendschutz.net
grundschulpost.de
mail4kidz.de
kindersache.de
kidsville.de
Beitrag von Norbert Dosch
23

Verkehrssicherheitsprogramm für die 1. Klas­
sen
Im November des letzten Jahres nahmen die Klassen
1a, 1b und 1c an einem Verkehrssicherheitsprogramm
des ADAC mit dem Titel „Aufgepasst mit Adacus“ teil.
Die Kinder lernten jeweils klassenintern, wie man sich
richtig im Straßenverkehr zu verhalten hat. Auf spiele­
rische und musikalische Art und Weise wurden Sie mit
den Themen Auto, Schulweg, Fußgängerüberweg,
Ampel usw. konfrontiert. Zu diesem Zweck wurde eine
Ampel und ein Zebrastreifen im Saal aufgebaut. Mit
der Handpuppe Adacus und dem Lied: “Bei Rot bleib
ich steh´n, bei Grün kann ich geh´n“ wurden sie auf
die Gefahren und das richtige Verhalten im Straßen­
verkehr vorbereitet.
24
Die Bücher kann man zweimal verlängern lassen. Drei
Wochen darf man die Bücher behalten. Wenn man die
Bücher nicht rechtzeitig zurückgibt, muss man für jede
Woche einen Euro zahlen. Es hat Spaß gemacht.
Jan Mörbel, Kl. 2a
Acht Sachen zur Bücherei
Ich habe gelernt, dass man nicht die Bücher kaputt
machen soll. Man darf nur die Bücher ausleihen, wenn
man den Büchereiausweis hat. Man darf nur drei Wo­
chen die Bücher ausleihen. Man darf nicht schreien.
Man darf nicht rennen. Man darf nichts werfen. Man
darf nicht Seiten ausreißen. Bücher muss man vorne
an der Kasse zeigen. Jan Lino Maeder, Kl. 2a
Als Pirat in der Bücherei
Es hat mir Spaß gemacht. Wir haben etwas über die
Piratensachen gelernt. Die Stadtbücherei hat mir gefal­
len, besonders die Bücher und die Spiele.
Jannik Reichard, Kl. 2a
In der Bücherei
Ich fand am besten, dass wir Piraten waren. Das Pira­
tenschiff war cool. Ich fand toll, dass ich eine Schatz­
karte bekommen habe. Ganz besonders habe ich mich
über meinen Ausweis gefreut. Das habe ich gelernt:
Ich muss dort leise sein. Ich darf nicht rennen. Ich
muss Bücher wieder zurückstellen. Ausgeliehene Bü­
cher muss ich wieder zurückbringen.
Neo Reisinger, Kl. 2a
Beiträge von SchülerInnen der 2a
41

Und es hat Spaß, sehr viel Spaß gemacht mit der
Klasse 2a und meiner Lehrerin Frau Meißner. Es war
sehr schön. Azra Yilmaz, Kl. 2a
Büchereipiraten
Mir hat am besten gefallen, als wir uns als Piraten ver­
kleidet haben und wir auf dem Piratenschiff waren. Ich
habe gelernt, dass man die Bücher immer rechtzeitig
zurückgeben muss. Wenn man die Bücher eine Woche
zu spät abgibt, muss man einen Euro bezahlen.
Philipp Datz, Kl. 2a
Die Stadtbüchereipiraten
Mit der Klasse 2a in der Stadtbücherei und wir waren
Bücherpiraten. Und wir haben uns auch verkleidet. Mir
hat am besten gefallen, dass wir eine Schatzkarte be­
kommen haben und dass jeder ein Buch oder ein Spiel
suchen musste. Ich habe gelernt, dass wir in der Bü­
cherei leise sein und auch nicht essen sollen.
Cheyenne Krummenauer, Kl. 2a
Die Piraten
Wir haben ein Spiel gesucht.
Es war schön, dass ich das Buch "Ella aus der Schule"
gefunden habe. Ich habe gelernt, dass man in der Bü­
cherei nicht schreien und auch nicht rennen darf.
Benjamin Brandt, Kl. 2a
In der Stadtbücherei
Wir waren auf der Insel. Die Insel heißt Bücherei. Eini­
ge Kinder hatten einen Ausweis bekommen. Wir haben
eine Schatzkarte bekommen. Ich bin jetzt ein Bü­
chereipirat. Deshalb weiß ich jetzt:
40
Allen beteiligten Erstklässern machte das Trainings­
programm viel Spaß und es ist zu hoffen, dass die
Kinder sich richtig und besonnen im Straßenverkehr
verhalten.
Bericht von Petra Berlenbach
25

Weihnachtsgeschichte „ Auf dem Weg“
Sehr engagiert und mit viel Spaß haben die Kinder der
1c für die Aufführung ihrer Weihnachtsgeschichte ge­
probt, die anlässlich des Adventsbasars präsentiert
wurde. Viele Schauspieler waren sehr aufgeregt, doch
es klappte schließlich alles reibungslos: Maria und Jo­
sef, die Hirten­ und die Tierdarsteller spielten wie die
Profis. Zweimal führten sie das Stück auf, das bei den
Zuschauern auf große Begeisterung stieß. Mit viel Ap­
plaus wurden die Kinder für die gelungenen Auftritte
belohnt.
Beitrag von Marion Metzenbauer
26
Die Klasse 2a in der Stadtbücherei
Wir lernen gerne auch außerhalb unseres Klassen­
zimmers – beispielsweise in der Ingelheimer Stadtbü­
cherei. Wir haben dort viel rund um das Thema „Buch“
erklärt und gezeigt bekommen. Hier sind einige unse­
rer Berichte:
In der Stadtbücherei
Es hat mir gefallen, dass ich einen Ausweis bekom­
men habe. Und ich habe gelernt, dass man einen Zet­
tel braucht, damit man einen Ausweis bekommt. Und
es hat mir auch das mit den Piraten gefallen und dass
ich Kapitän war. Ich habe mir ein Buch ausgeliehen
und der Name ist "Die verzauberten Ballett­Schuhe".
39

Ausflug zum Frankfurter Flughafen
Am Donnerstag, den
27.10.2011, machten wir, die
Klasse 4b, mit unserem Klas­
senlehrer Herrn Gilles einen
tollen Ausflug zum Frankfurter
Flughafen. Begleitet wurden
wir von zwei interessierten
Papas, Herrn Weitzel und
Herrn Murawski.
Wir trafen uns um 8.30 Uhr
am Bahnhof in Ingelheim und
fuhren mit dem Zug nach
Frankfurt. Der Flughafen hat
einen eigenen Bahnhof und ist riesig groß. Es ist alles
da, was auch in einer Stadt ist: Polizei, Feuerwehr,
Sanitäter, Ärzte, Kino und jede Menge Geschäfte. Vom
Bahnhof aus gingen wir durch das Flughafengebäude
zu einem Busparkplatz.Dort startete unsere Minitour.
Wir wurden mit dem Bus aufs Rollfeld gebracht und
konnten dort die Flugzeuge aus allernächster Nähe
betrachten. Die Starts und Landungen waren beson­
ders interessant. Nach der Minitour beobachteten wir
von der Besucherterrasse aus das Treiben auf dem
Flughafen. Zum Abschluss kehrten wir noch bei
McDonalds ein und machten dort den Spielplatz unsi­
cher. Gegen 15.00 Uhr waren wir wieder in Ingelheim.
Das war ein schöner Tag.
(Beitrag von Paula, Milena, Leon, Pascal, Klasse 4b)
38
Wanderung zur Weinlese
Bei strahlendem Herbstwetter
wanderte die Klasse 3a am
21.09.2011 zusammen mit
Frau Bradatsch, Frau Heuser
und Frau Debo nach Groß­
Winternheim.
Dort wurden wir bereits von
Frau Debos Mann am Weinberg erwartet. Nach einer
wohlverdienten Frühstückspause, in der wir uns auch
die süßen Trauben schmecken ließen, erklärte uns
Frau Debos Mann, wie ein Traubenvollernter funktio­
niert und wir durften zuschauen, wie dieser die Trau­
ben von den Weinstöcken abschlug. Dafür brauchte
der Vollernter nur wenige Minuten – ein Mensch hätte
dafür einen ganzen Tag benötigt.
Weiter ging es in das Weingut, wo wir viel über die
Verarbeitung der Trauben erfuhren. Mit dem Refak­
tormeter be­
stimmten wir
den Zuckergeh­
alt der zuvor
geernteten
Trauben, die
nun in der Kelter
ausgepresst
wurden. Der
frische Trau­
bensaft wurde
natürlich auch
27

von allen probiert. Er schmeckte uns sehr gut.
Nachdem jeder noch einmal auf dem Traktor probesit­
zen durfte, ging es mit dem Bus zurück nach Ingel­
heim.
Es war ein wunderschöner Ausflug!
Beitrag von Nicole Bradatsch
28
geweckt, sofort danach wurden Fotos von uns ge­
macht. Langsam haben wir uns fertig gemacht… Ich
glaube, wir waren alle sehr müde und haben uns zu
Hause ins kuschelige Bett gelegt und geschlafen…
Lina: … Am nächsten Morgen haben wir uns umgezo­
gen. Danach haben wir unsere Sachen, also den
Schlafsack und die Isomatte, zusammengerollt. Dann
haben wir uns an den Tisch gesetzt und gemeinsam
gefrühstückt. Unsere Eltern haben uns um 9 Uhr ab­
geholt.
37

Lena: …In der Radionacht ging es um Tiere. Es gab
Geschichten, Lieder und vieles mehr. Wir haben das
Radioprogramm nicht ganz durchgehört. Dazwischen
haben wir unsere Tier­Referate einzeln oder in Grup­
pen gehalten. Im Programm kam um 23 Uhr „Das
Dschungelbuch“. Wir hatten Knabberzeug dabei und
haben uns die Bäuche vollgestopft. Später haben wir
den Film „Giraffes can’t dance“ gesehen… Kurz ge­
sagt: Es war sehr schön!
Josie: … Wir haben nur wenig Knabberzeug geges­
sen (ob das stimmt??? :­)
Kiara: …Wir haben unsere Betten im Englischraum
aufgebaut. Im Klassenzimmer haben wir anschließend
Radio auf dem Whiteboard gehört… Eine Nachtwan­
derung auf die Carolinenhöhe haben wir auch unter­
nommen, was doch ein wenig gruselig war…
Marcel: …Abends haben wir die Präsentation [unserer
Sachunterrichtsthemen] gemacht. Die griechische
Landschildkröte ist sehr, sehr klein. Manche Plakate
waren nicht ganz fertig, zum Beispiel das vom Kängu­
ru. Es mussten noch Bilder aufgeklebt werden…
Wir sind ganz spät ins Bett gegangen. Fast alle Kinder
haben geschlafen. Nur fünf sind bis morgens aufge­
blieben. Die Lehrerinnen haben die ganze Nacht ne­
benan geredet. Die Radionacht war sehr schön!
Clara: …Die letzten Kinder sind um 3:45 Uhr einge­
schlafen. Frau Marx und Frau Nielsen haben die ganze
Nacht durchgehalten. Wir wurden um 7 Uhr wieder
36
Neues aus der Maamba Mine School
Danke für Ihre Unterstützung
In den vergangenen zwei Jahren konnten wir die
Maamba Mine School in Sambia durch unsere Geld­
spenden sinnvoll unterstützen, worüber wir auch in der
letzten PIN berichtet haben. Es wurden mit unseren
Geldern Geschirr, Besteck, Matratzen, die nötigsten
Hygieneartikel sowie Unterrichtsmaterialien gekauft,
die auch weiterhin von den Kinder genutzt werden.
Mittlerweile ist die Entwicklungshelferin vor Ort nach
Deutschland zurückgekehrt und hat zugleich die Infor­
mation mitgebracht, dass das „weltwärts“­ Programm
für Sambia im Sommer 2012 komplett eingestellt wird.
Durch die Fusion der beiden größten Entwicklungs­
dienste in Deutschland werden einige Förderungen
umgestellt oder auch ganz eingestellt. Ohne DED­ An­
kerbüro in Sambia ist die Aufrechterhaltung des Kon­
takts mit der Schule bzw. die Abwicklung einer sinnvol­
len Spendenaktion praktisch nicht mehr machbar. Die
Maamba Mine School hat auch keinen Internetan­
schluss, was die Situation natürlich noch schwerer
macht.
Erfreulicherweise konnte mir Frau Gruber weiterhin
berichten, dass die Schule von nun an unter die Fitti­
che der katholischen Kirche gestellt wird, die sie auch
finanziell unterstützt. Unsere Schulgemeinschaft konn­
te in jener kritischen Phase helfen, als die Maamba
Mine School noch von staatlichen Geldern abhängig
war, welche einfach nur in ganz geringem Maße zur
29

Verfügung gestellt wurden. Wir konnten im passenden
Moment helfen, was uns sehr dankbar macht.
Beitrag von Silke Storch, Präventionslehrerin
Gemütliche Stunden in der 2c
Am 8.November 2011 fand ein bundesweiter Aktions­
tag rund um das „Lesen und Vorlesen“ statt. Auch die
2c machte es sich an diesem Schulmorgen im Klas­
senraum gemütlich, um einmal in aller Ruhe schmö­
kern zu können. Jedes Kind brachte sein Lieblings­
buch mit und „baute“ sich mit den mitgebrachten De­
cken und Kissen einen kuscheligen „Leseplatz“. Im
Anschluss daran stellten sich die Kinder ihre mitge­
brachten Bücher gegenseitig vor und genossen es
sichtlich, sich gegenseitig daraus vor zu lesen. Im
nächsten Jahr ist die 2c auf jeden Fall wieder mit da­
bei, dies wurde im Klassenrat bereits einstimmig be­
schlossen.
Beitrag von Silke Storch
30
Das größte Herz
aller Landtiere auf
der Welt hat die
Giraffe. Sie
braucht so ein
großes Herz, um
das Blut durch
den langen Hals
bis in den Kopf zu
pumpen. Die Gi­
raffe lebt friedlich
mit anderen Tie­
ren zusammen.
Sie hat einen lan­
gen Hals und
sieht die Welt
mehr von oben.
Daher kann sie
vieles sehen und
beobachten, was andere Tiere nicht sehen können.
Sie nimmt keinem Tier etwas weg, weil sie mit ihrem
langen Hals nur dort frisst, wo kein anderes Tier hin­
kommen kann. Es gibt somit keinen Streit mit der Gi­
raffe und sie kann mit allen friedlich zusammenleben.
Aus diesem Grund leihen wir uns den Namen der Gi­
raffe für unser Vorhaben. Wir wollen von der Giraffen­
sprache sprechen, wenn Menschen ein großes Herz
haben, wenn sie andere gut verstehen und wenn sie
offen und freundliche mit anderen sprechen. Die Giraf­
fensprache hilft uns, wenn wir uns streiten oder unter­
schiedliche Meinungen haben.
Aus: „Aufmerksamkeit und Anerkennung“, BZgA (Hrsg.)
35

Einfach tierisch: ARD­Radionacht
­ Schüler und Schülerinnen der Klasse 3c berichten ­
Annika: Hallo liebe PIN­Leser und Leserinnen! Wir,
die Klasse 3c, haben in der Schule übernachtet. Es
war, um genauer zu sein, die Radionacht. Das Thema
war „Tiere“ und das Radio speziell für Kinder. Es hat
sehr viel Spaß gemacht, doch das Doofe ist, dass ich
immer noch müde bin. Na ja – ich muss zugeben, dass
wir alle auch erst so ungefähr um 1 Uhr ins Bett ge­
gangen sind. Es war aber trotzdem eine sehr schöne
Radionacht…
Clara: … Nach und nach kamen die Kinder an. Unser
Gepäck haben alle im Englischraum abgestellt (also
die Eltern :­) Um 20:05 Uhr sind wir in den anderen
Raum gegangen und haben die Radionacht angehört
und viel geschnuckelt. Wir haben die erste Geschichte
gehört und dann haben wir ein neues Klassentier be­
kommen: Die Giraffe. Eine Giraffe, weil sie ein großes
Herz hat und das sollen wir auch haben (wir streiten
uns oft)…
Cara: … In unserem Klassenraum haben wir Radio
gehört. Nach einiger Zeit legten wir eine Pause ein und
malten eine große Giraffe an. Auf die braunen Flecken
klebten wir kleine Fotos von uns auf. Danach haben
wir noch Giraffenmasken gebastelt. Sie fragen sich
bestimmt, warum alles mit Giraffen? Das mit den Giraf­
fen hängt mit der Giraffensprache zusammen. Die Gi­
raffe hat das größte Herz…
34
„ Rope Skipping“
Laufen, Springen, Ballspielen – was eigentlich dem
natürlichen Bewegungsdrang von Kindern entspricht,
gehört nicht mehr selbstverständlich zu deren Tages­
ablauf. So spielen viele Kinder am Computer oder
schauen stundenlang Fernsehen. Eine Folge davon:
Weltweit ist bereits mehr als jedes fünfte Schulkind
übergewichtig.
Um Kinder wieder zu mehr Bewegung zu motivieren,
hat die Deutsche Herzstiftung das Präventionsprojekt
„Skipping Hearts“ initiiert. An den Grundschulen wird
den Kindern die sportliche Form des Seilspringens –
das „Rope Skipping“ – vermittelt. Diese Form des Seil­
31

springens eignet sich zur Schulung und Verbesserung
motorischer Grundfähigkeiten, wie Ausdauer und Ko­
ordination. Durch die Teamarbeit wird die Integration
körperlich aber auch sozial schwächerer Kinder voran­
getrieben. Die Erfolgserlebnisse beim Springen moti­
vieren und erhöhen die Freude an der Bewegung.
An diesem Projekt konnte nun auch die Klasse 4c der
Pestalozzischule teilnehmen.
In einem zweistündigen Basis­Kurs wurde den 28 be­
geisterten Schülern zahlreiche Sprungvariationen ver­
mittelt, die allein, zu zweit oder in der Gruppe durchge­
führt werden können. Anschließend wurde das Gelern­
te den Eltern und anderen Klassen vorgeführt. Auch
diese hatten dann die Gelegenheit, sich einmal im
„Rope Skipping“ auszuprobieren.
Die Schüler waren von diesem Workshop so begeis­
tert, dass sie an einem Aufbau­Training mit anschlie­
ßendem Schulwettkampf teilnehmen werden.
Beitrag von Barbara Römer
Klassenfahrt nach Sargenroth
Vom 10. – 12.08.2011 fuhr die 4c gemeinsam mit der
4a sowie Frau Römer, Herrn Walb und Frau Jaux in
die Jugendherberge Sargenroth. Nach unserer Ankunft
erkundeten wir erst einmal die Jugendherberge und
richteten uns in unseren Zimmern ein. Am Nachmittag
machten wir eine Ralley durch den Ort und anschlie­
ßend bekamen wir noch den Auftrag ein Lied über die
32
Jugendherberge
zu dichten. Am
Abend, als es
dunkel war, fand
noch eine Nacht­
wanderung statt.
Die war ganz
schön unheimlich!
Am nächsten Tag
machten wir alle
einen Tagesaus­
flug in die Schie­
fergrub Herren­
berg. Dort muss­
ten wir Helme
aufziehen und
sahen sehr lustig
aus. Danach wan­
wanderten wir in
die Keltensiedlung, wo uns eine Frau alles genau er­
klärte. Dann ging es weiter zur Burgruine Schmidtburg.
Dort haben wir Ritter und Prinzessin gespielt und hat­
ten viel Spaß dabei. Als wir wieder in der Jugendher­
berge waren, gab es Essen. Nach dem Essen sind wir
mit Herrn Walb und Frau Römer ins Schwimmbad ge­
gangen.
Am letzten Tag haben wir nur noch Taschen gepackt,
gefrühstückt und Preise für das ruhigste Zimmer sowie
für die Sieger unserer Ralley verteilt. Dann warteten
wir auf den Bus, der uns wieder nach Hause brachte.
Wir waren alle ganz schön müde…
Beitrag von Barbara Römer
33