Bilbao-Effekt - Vermittlung von Gegenwartskunst

IV Aktive gestalterische Auseinandersetzung
documenta urbana (Nicole Müller)
Da hiermit die wesentlichen Voraussetzungen geschaffen sind, können die Schüler nun an
das Bearbeiten einer produktiven Aufgabe herangeführt werden. Dabei sollen die in der
Unterrichtseinheit erworbenen Kenntnisse und neuen Blickwinkel nicht nur wiedergegeben,
sondern subjektiv-assoziativ verdichtet werden (die Schüler zum freien Gestalten ermutigen!).
Es kann nach individuellem Interesse zwischen vier unterschiedlichen Aufgabenstellungen gewählt
werden, welche einzeln oder in Gruppen von bis zu vier Schülern bearbeitet werden können.
Aufgabenstellungen
a) Werde zum Planer deiner eigenen „documenta“: Wo in deiner Heimatstadt könnte man
zeitgenössische Kunst ausstellen? Finde einen interessanten, überraschenden Ort und informiere
dich über seine Geschichte. Entwirf im Anschluss ein Kunstwerk (z.B. Installation, Land Art, Plastik,
Skulptur etc.), das mit dem von dir gewählten Ort in eine ästhetische und/oder inhaltliche
Wechselbeziehung tritt!
b) Entwirf ein Kunstwerk, das auf der dOCUMENTA(13) ausgestellt werden könnte. Stell dir vor,
Carolyn Christov-Bakargiev ließe dir freie Hand, so dass du dir einen beliebigen Ausstellungsort in
Kassel aussuchen darfst. Mache dich mit der Geschichte und der heutigen Nutzung dieser Stätte
vertraut und lasse dein Werk damit in inhaltliche und/oder ästhetische Interaktion treten!
c) Du bekommst vom Lehrer auf Nachfrage Kopien der in den letzten Stunden auf OHP-Folien
gezeigten Bilder von Ausstellungsstätten der dOCUMENTA(13), wahlweise auf Folie oder auf Papier.
Fertige nun eine Collage aus diesen und anderen Abbildungen an, die deine aus dem Kontext
gewonnenen Eindrücke widerspiegelt. Bilde dabei nicht nur geschichtliche Fakten ab, sondern
veranschauliche deine Empfindungen hierzu mithilfe diverser, frei wählbarer Materialien und
Techniken. Eventuell wäre auch eine Performance vor der Klasse mithilfe des OHP denkbar.
d) Hast du eine eigene Idee, wie du die von uns vorgenommene Kontextualisierung zeitgenössischer
Kunst am Beispiel der documenta bildnerisch verarbeiten könntest? Du kannst deinen Ansatz gerne
mit dem Lehrer besprechen!
Hausaufgabe: „Lies dir die ausgeteilten Aufgabenstellungen nochmals in Ruhe durch und versuche,
dich für eine zu entscheiden. Mache dir Gedanken, fertige erste Entwürfe an und sammle
Materialien!“
Die gesamte Klasse bearbeitet infolgedessen die jeweils gewählte Aufgabenstellung, wobei der
Lehrer zur Beantwortung von Fragen und für Rückmeldungen zur Verfügung steht. In den nächsten
Stunden und in Heimarbeit schaffen die Schüler vom Lehrer begleitet Werke für eine Ausstellung
in- oder außerhalb des Schulhauses – Wird Aufgabe a) bearbeitet, bietet es sich natürlich an, mit
den jeweils gewählten Stätten Kontakt aufzunehmen und die Werke oder Entwürfe nach
Möglichkeit im vorgesehenen räumlichen Kontext zu präsentieren.
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