Thüringer Lehrplan - BBZ Meiningen

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THÜRINGER KULTUSMINISTERIUM
Thüringer Lehrplan
für berufsbildende Schulen
Schulform: ein- und zweijährige Berufsfachschule
Fachtheoretischer Unterricht
(außer Mathematik)
und
Fachpraktischer Unterricht
Bildungsgang:
Gebäudetechnik
(1. Jahr)
Entwurf 2008

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Vorbemerkungen
Der Lehrplan ist für den fachtheoretischen und fachpraktischen Unterricht im Bildungsgang
Gebäudetechnik auf der Grundlage der Thüringer Schulordnung für die Berufsfachschule - ein- und
zweijährige Bildungsgänge, ThürSOBFS 2 vom 11. Juli 1997, geändert durch Verordnung vom 3.
Februar 2004, konzipiert.
Der vorliegende Thüringer Lehrplan baut auf einem erfolgreichen Hauptschulabschluss oder einem
dem Hauptschulabschluss gleichwertigen Abschluss auf. Dieser Lehrplan stellt eine ländereigene
Regelung auf der Basis des Rahmenlehrplanes für die berufliche Grundbildung in Berufsfeldern
Elektrotechnik, Metalltechnik (Versorgungstechnik) und Bautechnik dar.
Die einjährige Berufsfachschule Gebäudetechnik führt in einem einjährigen Vollzeitunterricht zu einer
beruflichen Grundbildung in den genannten Berufsfeldern und bei erfolgreichem Abschluss zur
Erfüllung der Vollzeitschulpflicht. Die Schüler der Berufsfachschule erhalten damit ein fundiertes
Grundlagenwissen in diesen Berufsfeldern und verbessern ihre Voraussetzungen für eine
Berufsausbildung in den gebäudetechnischen Elektro- und Metallberufen bzw. den Bauhauptberufen.
Das Schuljahr wird mit 40 Unterrichtswochen geplant. In den vorliegenden Zeitrichtwerten sind die
Zeiten für den pädagogischen Freiraum und Leistungsüberprüfungen bereits enthalten.
Gemäß Thüringer Schulordnung für die Berufsfachschule (ThürSOBFS 2) können Schüler der
zweijährigen Bildungsgänge in die Klassenstufe 11 versetzt werden, wenn sie mindestens
ausreichende Leistungen in allen Pflichtfächern Klassenstufe 10 erreicht haben.
Für die Klassenstufe 11 der Berufsfachschule im Bildungsgang Gebäudetechnik wird zur Zeit der
Lehrplanentwurf aus dem Jahr 2005 angewendet.

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Stundentafel für die Berufsfachschule – ein- und zweijährige Bildungsgänge -
Bildungsgang: Gebäudetechnik
Die nachfolgende Übersicht ist ein Auszug aus der Stundentafel der Thüringer Schulordnung für die
Berufsfachschule – ein- und zweijährige Bildungsgänge – und weist nur die Fächer aus, die Inhalt
dieses Lehrplans sind.
Fächer
Wochenstunden
Klassenstufe
10 11 BFS 1/k
1. Pflichtunterricht
Allgemeiner Unterricht
Deutsch 2 4 2
Englisch 2 4 2
Sozialkunde 1 1 1
Religionslehre/Ethik 1 1 1
Sport 1 1 1
Fachtheoretischer Unterricht
Mathematik 3 5 3
Technologie 1) 4 5 4
Technische Kommunikation 2) 2 3 2
Angewandte Naturwissenschaften 2 2 2
Fachpraktischer Unterricht 3) 16 8 16
Messen / Prüfen
Schalten von Bauteilen und Baugruppen
Werkstoffbearbeitung
Gesamt 34 34 34
2. Wahlunterricht 4) 2 2 2
1)
2)
3)
4)
einschließlich Wirtschaftslehre und Werkstoffkunde
einschließlich Informatik
hierin können Betriebspraktika enthalten sein
nach den Möglichkeiten der Schule zur Ergänzung des Pflichtunterrichts
Entwurf für Ergänzung der ThürSOBFS 2

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Fachtheoretischer Unterricht
Technologie
(160 Std.)
Lerngebiet 1: Grundlagen der Elektrotechnik (40 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler sind in der Lage, ihre Kenntnisse über die elektrischen Grundgrößen sowie deren Maßeinheiten
fächerübergreifend und in der Fachpraxis anzuwenden. Sie beherrschen die Gesetzmäßigkeiten
der Elektrotechnik einschließlich der Grundgleichungen und deren Anwendungen. Die
Schüler sind sicher im Umgang mit den Begriffen und Wirkungen der elektrischen Energie. Sie
bedienen sich der Fähigkeiten, Kennlinien aufzunehmen, Tabellen und Diagramme auszuwerten.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Der zu vermittelnde Lehrstoff ist anhand von Demonstrationsversuchen und Schülerexperimenten
anschaulich zu untersetzen. Der Selbsterarbeitung von Stoffabschnitten durch die Schüler sind
Freiräume zu schaffen. Die aktuellen DIN - und VDE - Vorschriften sind in den entsprechenden
Stoffabschnitten zu berücksichtigen. Die Gesetzmäßigkeiten sind durch eine Vielzahl von
Übungsaufgaben zu festigen.
Lerngebiet 1: Grundlagen der Elektrotechnik
Lernziele
Die Schüler wenden sicher die elektrischen
Grundgrößen an.
Lerninhalte
- Leitungsvorgänge in Leitern, Halbleitern und
Nichtleitern - Ladung, Ladungsmenge, Potenzial,
Spannung - Strom, Stromdichte, Stromstärke,
Stromrichtung - Widerstand, Leitwert - elektrische
Leistung, Arbeit und Wirkungsgrad
Die Schüler gehen mit dem Begriff des
Grundstromkreises sicher um.
- Aufbau und Elemente des Grundstromkreises -
Energieumwandlungen an den Elementen -
Lastfälle des Grundstromkreises - Fehlerstromkreis
Die Schüler beherrschen die Methode der
Anwendung der Grundgesetze der
Elektrotechnik.
Die Schüler gehen mit dem Bauelement
Widerstand orientierend um.
Die Schüler kennen die in der Elektrotechnik
zur Anwendung kommenden Werkstoffe.
- Ohmsches Gesetz - Maschensatz -
Knotenpunktsatz - Schaltungen von Widerständen
Reihen- und Parallelschaltung, Brückenschaltung,
Stromteiler, Spannungsteiler
- Arten und Einteilungen von Widerständen
Abhängigkeit des Widerstandes vom Querschnitt,
der Länge und dem Material
Anwendungen für Widerstände, Kennzeichnung
von Widerständen
- Widerstandswerkstoffe - Leiterwerkstoffe -
Kontaktwerkstoffe - Magnetwerkstoffe
- Halbleiterwerkstoffe
Die Schüler wenden sicher ihre Kenntnisse
über die Spannungsquellen an.
- Primär- und Sekundärelemente (Aufbau und
Wirkungsweise, spezielle Ausführungen),
Zusammenschaltung von Spannungsquellen

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Lerngebiet 2: Grundlagen der Versorgungstechnik (40 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler erhalten Einblick in das Berufsfeld Installationstechnik. Die Schüler sind in der Lage
Werkstoffe zuzuordnen und deren Einsatz in der Fachpraxis zu bestimmen. Sie beherrschen die
Verbindungstechniken in der trinkwasser- und Heizungstechnik und können Zusammenhänge zu den
anderen Gewerken am bau erkennen.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Der zu vermittelnde Lehrstoff ist anhand von Demonstrationsversuchen und Schülerexperimenten
anschaulich zu untersetzen. Der Selbsterarbeitung von Stoffabschnitten durch die Schüler sind
Freiräume zu schaffen. Die aktuellen DIN - und VDE - Vorschriften sind in den entsprechenden
Stoffabschnitten zu berücksichtigen. Die Gesetzmäßigkeiten sind durch eine Vielzahl von
Übungsaufgaben zu festigen.
Lernziele
Die Schüler gewinnen Kenntnisse über die
im Berufsfeld Versorgungstechnik
verwendeten Arten von Werkstoffen.
Die Schüler erhalten einen Überblick über die
Eigenschaftsmerkmale von Werkstoffen.
Die Schüler erhalten Kenntnisse über die
normgerechten Bezeichnungen der
Fertigungsverfahren.
Die Schüler erhalten einen Überblick über
Verfahren des Umformens und Kenntnisse
des Werkstoffverhaltens beim Umformen.
Die Schüler erhalten einen Überblick über
Fügeverfahren.
Schüler haben einen Überblick über das
Fertigungsverfahren Trennen.
Sie erhalte Kenntnisse über grundlegende
Vorgänge beim Trennen.
Inhalte
- Einteilung der Werkstoffe in Metalle,
Nichtmetalle, Verbundwerkstoffe
- Physikalische Eigenschaften
Festigkeit, Härte, Elastizität, Plastizität
- Technologische Eigenschaften
Umformbarkeit, Zerspanbarkeit
- Chemische Eigenschaften
Korrosionsbeständigkeit, Verhalten gegenüber
Säuren und Laugen,
- Ableiten von Anwendungsmöglichkeiten
- Einteilung der Fertigungsverfahren in Urformen,
Umformen, Trennen, Fügen
- Biegeumformen
Biegen von Rohren und Blechen
Einfluss der Temperatur, Stauchung, Streckung,
neutrale Faser, Biegewiderstand,
Formveränderungsvermögen, gestreckte Länge
- Einteilung in lösbare und unlösbare
Verbindungen
- Anwendungsbeispiele aus der
Versorgungstechnik
- Manuelle und Maschinelle Verfahren
- Sägen, Gewindeschneiden an Beispielen der
Rohrleitungs- und Montagetechnik
- Kräfte und Kraftwirkungen
- Werkstoffverhalten

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Lerngebiet 3: Grundlagen der Bautechnik (40 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler erhalten Einblick in das Berufsfeld Bautechnik. Wegen der Vielzahl der am Bau beteiligten
Berufe entwickeln sie Verständnis für die Arbeit des Anderen und erkennen, dass Rücksichtnahme
und Sicherheit Voraussetzungen für ein erfolgreiches Arbeiten sind. Sie erhalten Kenntnis über die
unterschiedlichen Unternehmensformen der Wirtschaft und des Handwerks.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Der zu vermittelnde Lehrstoff ist anhand von Demonstrationsversuchen und Schülerexperimenten
anschaulich zu untersetzen. Der Selbsterarbeitung von Stoffabschnitten durch die Schüler sind
Freiräume zu schaffen. Die aktuellen DIN - und VDE - Vorschriften sind in den entsprechenden
Stoffabschnitten zu berücksichtigen. Die Gesetzmäßigkeiten sind durch eine Vielzahl von
Übungsaufgaben zu festigen.
Lernziele
Die Schüler erhalten einen Einblick in das
Berufsfeld Bautechnik.
Inhalte
- Einteilung der Bauberufe
- Ausbildung im Beruf
- Zusammenwirken der Berufe
Die Schüler erwerben Kenntnisse über
Unfallverhütungsvorschriften.
- allgemeine Vorschriften
- Umgang mit elektrischen Anlagen auf
Baustellen
- Bestimmungen für Leitern und Gerüste
- Umgang mit Gefahrenstoffen
Die Schüler gewinnen Einblick in gesetzliche und
organisatorische Grundlagen der Bautätigkeit
Die Schüler werden befähigt, einen
Baustelleneinrichtungsplan zu entwickeln und
lesen zu können.
Sie kennen die Bedeutung eines Bauzeitplanes.
Die Schüler erhalten Einblick in die Grundlagen
der Vermessung.
Die Schüler werden befähigt Gründungsarten zu
unterscheiden.
Die Schüler erwerben einen Überblick über
Wandarten und können Aufgaben und
Anforderungen ableiten.
- Bauplanung
- Baugenehmigungsverfahren
- Bauzeitenplan
- Baustelleneinrichtungsplan lesen und erstellen
- Bauabsperrung
- Messgeräte
- Längenmessungen
- Höhenmessungen
- Winkelmessungen
- Flachgründungen
- Tiefgründungen
- Wandarten
- Aufgaben
- Anforderungen
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Einblick
zu Formaten, Eigenschaften und Verwendung
künstlicher Mauersteine.
- Formate und Abmessungen
- Verbandsregeln
- Mauermörtel
- Feuchtigkeitsschutzmaßnahmen bei
einschaligen Baukörpern

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Die Schüler gewinnen einen Überblick zu
Trockenbauwänden
Die Schüler kennen Estricharten sowie die
Regeln für die Herstellung und Verarbeitung
- Arten der Trockenbauwände
- Baustoffe
- Beplankungsarten
- Unterkonstruktion
- Hohlraumdämmungen
- Arten der Estriche
- Aufgaben und Anforderungen
- Herstellung und Verarbeitung

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Lerngebiet 4: Wirtschaftslehre (40 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler kennen die Rolle der Unternehmen in einer nationalen und internationalen Wirtschaft. Sie
haben einen Überblick über die innere Organisationsstruktur und kennen die einzelnen Funktionen
des Betriebes. Die Schüler sind in der Lage, gesetzliche Grundlagen der beruflichen Ausbildung
aufzusuchen und für ihre berufliche Planung anzuwenden. Sie können einen Berufsausbildungsvertrag
bewerten und bearbeiten. Die Schüler sind in der Lage, die Rechte und Pflichten von
Ausbildenden und Auszubildenden zu charakterisieren und die Rolle ihres Verhaltens in der
Arbeitswelt einzuschätzen. Die Schüler haben den Arbeitsschutz als unverzichtbaren Bestandteil des
betrieblichen Geschehens erkannt. Sie bedienen sich der gesetzlichen Grundlagen des
Arbeitsschutzes und wenden diese in ihrer Ausbildung an. Die Schüler haben die
Entlohnungssysteme und deren Rolle in der Unternehmenspolitik verstanden und haben einen
Einblick in die Steuergesetzgebung. Sie beherrschen das Sozialversicherungssystem der
Bundesrepublik. Sie kennen die einzubringenden und die zu erwartenden Leistungen des Systems
sowie die Pflichten von Arbeitgeber und Arbeitnehmer. Die Schüler sind sicher im Umgang mit den
Begriffen Generationenvertrag und Solidargemeinschaft. Sie können Individualversicherungen nach
eigenen Bedürfnissen auswählen und einschätzen. Sie nutzen bewusst einzelne Medien zur
Informationsgewinnung. Sie kennen die Bedeutung des Internets für ihre berufliche Ausbildung und
Weiterbildung. Die Schüler sind bemüht, ihr Verhalten in den Kontext des sozialen Miteinanders zu
stellen, Konflikte zu vermeiden und konstruktive Gespräche zu führen. Sie arbeiten gemeinsam an der
Lösung gestellter Probleme und bewerten dabei ihre eigenen und fremde Leistungen.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Nutzung von Materialien der Betriebe und Unternehmen der Region, der Kammern, der Sozialversicherungen,
Sparkassen und Banken. Arbeit im Internet in Abstimmung mit dem Lerngebiet
„Grundlagen der Informatik“ organisieren. Der Selbsterarbeitung von Inhalten sind Freiräume zu
schaffen. Erfahrungen aus dem Betriebspraktikum einbringen.
Lernziele
Die Schüler sind sich bewusst, dass alle
Lebensbereiche durch die Wirtschaft beeinflusst
werden.
Die Schüler gehen mit dem Aufbau und
Funktionen des Betriebes sicher um.
Die Schüler wenden die gesetzlichen Grundlagen
des Ausbildungsverhältnisses sicher an. Sie
kennen die Rechte und Pflichten.
Die Schüler beherrschen die Gesetze des
Arbeitsschutzes.
Die Schüler kennen die Entgeltformen und deren
Vor- und Nachteile.
Lerninhalte
Einführung in das Lerngebiet
- Rolle des Menschen im Wirtschaftsleben
- Vernetzung der Lebensbereiche durch die
Wirtschaft
Der Betrieb
- Aufbau und Struktur eines Betriebes
- Funktionen des Betriebes
- Betriebe der Region
Ausbildungsverhältnis
- Gesetzliche Grundlagen der Berufsausbildung
- Berufsausbildungsvertrag
- Rechte und Pflichten von Auszubildenden und
Ausbildenden
Arbeitsschutz
- Entwicklung des Arbeitsschutzes
- Technischer und sozialer Arbeitsschutz
- Gesetze des Arbeitsschutzes
Jugendarbeitsschutzgesetz
Formen der Entlohnung
- Entgeltformen
- Vor- und Nachteile der Entgeltformen

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Die Schüler gehen mit der Lohnabrechnung
orientierend um.
Die Schüler gehen sicher mit den Prinzipien der
Sozialversicherung um und kennen die Zweige
der SV.
Die Schüler gehen orientierend mit den
Individualversicherungen um.
Entgelt und Steuerabzüge
- Brutto- und Nettolohn
- Steuern und Abzüge
- Lohnsteuerjahresausgleich
- Notwendigkeit und Verwendung der Steuern
Sozialversicherung
- geschichtliche Entwicklung der Sozialversicherung
Sozialversicherungszweige
- Träger, versicherter Personenkreis, Beiträge,
Leistungen
Individualversicherungen
- Personen- und Sachversicherungen

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Technische Kommunikation
(80 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler sind in der Lage, die Bezeichnungen und die Berechnungen von Flächen und Körpern
aus dem Mathematikunterricht und ihrer Erfahrungswelt auf die Belange des technischen Zeichnens
anzuwenden. Sie beherrschen die Darstellung flacher Werkstücke und die Darstellung in drei
Ansichten. Sie bedienen sich ihrer Kenntnisse über die Tafelprojektion und nutzen sie für die
Darstellungen in Ansichten. Sie sind sicher im Umgang mit den Begriffen Vorderansicht, Seitenansicht
und Draufsicht. Die Schüler sind in der Lage, einfache Diagramme und Kennlinien aus der
Elektrotechnik zu lesen und Werte zu bestimmen. Sie beherrschen für einfache Zeichnungen die
Symbolik des technischen Zeichnens. Sie nutzen Tabellenbücher und Lehrbücher und sind in der
Lage, methodisch damit umzugehen. Sie sollen in der Lage sein, eigene Leistungen zu bewerten.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Hinweis auf notwendige Zeichenmittel und Arbeitsmaterialien;
Nutzen von Tabellen- und Lehrbüchern, üben bei:
DIN 199 T1 und T2, „Begriffe im Zeichnungswesen“
DIN 6776 T1 / ISO 3098 „Schrift“, DIN 6771 „Schriftfeld“
DIN 823 „Blattgrößen“, DIN 476 „Blattformate“
DIN / ISO 5455 „Maßstäbe“, DIN 15 „Linien“, DIN 406 „Regeln der Bemaßung“,
DIN 1356 „Bauzeichnen“
DIN 6 „Darstellen in Ansichten“, „Schnitte“
DIN 5 „Projektionen“
DIN 461 „Graphische Darstellungen“
DIN EN 61082 „Dokumente der Elektrotechnik“
DIN EN 60617 „Grafische Symbole für Schaltpläne“
Lerngebiet 1: Einführung in das Technische Zeichnen – Elektrotechnik (15 Std.)
Lernziele
Die Schüler wenden die nationalen Normen des
technischen Zeichnens an. Sie kennen die
internationale Normung.
Sie wenden die grafische Darstellung auf
fachspezifische Belange an.
Die Schüler gehen sicher mit der Maßeintragung
in technische Zeichnungen um.
Sie beherrschen die Darstellung flacher
Werkstücke und die Darstellung in drei
Ansichten in Zeichnungen und Skizzen.
Die Schüler erkennen den Unterschied zwischen
einer technischen Zeichnung und einer
elektrotechnischen Zeichnung (Schaltplan)
Lerninhalte
- die technische Zeichnung als nationales und
internationales Verständigungs- und
Kommunikationsmittel
- Blattformate, Schriftfelder, Maßstäbe,
Normschrift, Schriftarten, Linierarten und
Linienbreiten
- Zeichengeräte
- Koordinatensystem
- Wertetabelle und Diagramme
(wichtige Diagrammarten)
- Kennlinien und ihre Auswertung
(Beispiele aus der Elektronik)
- Bemaßungsgrundlagen
Maßlinien, Maßhilfslinien, Maßbezugskanten
Maßzahlen und Symbole
- flache Werkstücke
- Radien, Bohrungen, Langlöcher
- einfache prismatische Werkstücke
(sichtbare und verdeckte Körperkanten)
- Schaltzeichen
- Schaltplanarten

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Lerngebiet 2: Einführung in das Technische Zeichnen – Versorgungstechnik (15 Std.)
Die Schüler beherrschen die Methoden der
Ausführung geometrischer Grundkonstruktionen.
Die Schüler kennen die verschiedenen
Projektionsarten und besitzen die Fähigkeit,
einfache Körper in ausgewählten
Projektionsarten darzustellen.
Die Schüler sind in der Lage,
Schnittdarstellungen von einfachen Körpern
anzufertigen und zu lesen.
- Konstruktionen von Parallelen
- Teilen von Strecken und Winkeln
- Konstruktion regelmäßiger Vielecke
- isometrische Projektion
- dimetrische Projektion
- Kavalier-Projektion
- Explosionszeichnung
- Vollschnitt
- Halbschnitt
- Teilschnitt
Lerngebiet 3: Einführung in das Bauzeichnen (10 Std.)
Die Schüler werden in die Normen des
Bauzeichnens eingeführt.
Sie gehen sicher mit der Maßeintragung im
Bauzeichnen um.
Die Schüler sind in der Lage die Zeichnungsarten
zu benennen.
Die Schüler sind in der Lage Bauzeichnungen zu
lesen. Sie erkennen Öffnungen, Treppen,
Durchbrüche, Schlitze und spezielle Einbauten.
- Maßanordnung im Bauzeichnen
- die Begriffe: Baurichtmaß, Außenmaß,
Anbaumaß und Innenmaß werden benannt
- Bemaßung von Höhenkoten
- Darstellung von Baukörpern
- Grundrissdarstellungen
- Gebäudeschnitt
- Gebäudeansichten
- Darstellung von Öffnungen (Fenster, Türen)
im Grundriss und Schnitt
- Treppendarstellungen
- Kennzeichnung von Durchbrüchen und
Schlitzen
- Einbauten wie z.B. Schornstein, Stützen,
Unterzüge

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Lerngebiet 4: Grundlagen der Informatik (40 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler sind in der Lage, die Informationsbedürfnisse einer modernen Gesellschaft zu begründen,
tägliche Informationsflüsse zu beschreiben und einzelne Medien zur Informationsgewinnung bewusst
zu nutzen. Die Schüler sind in der Lage, Personalcomputer und ausgewählte periphere Geräte zu
verbinden und in Betrieb zu nehmen. Sie beherrschen den Umgang mit Computerprogrammen und
dem Internet und nutzen diese für selbstständiges Arbeiten. Sie bedienen sich des Internets und
interaktiver Programme zum Wissenserwerb. Die Schüler kennen die Bedeutung des Internets für ihre
berufliche Ausbildung und Weiterbildung. Sie beherrschen die Grundbegriffe der Informatik und gehen
sicher mit diesen Begriffen um. Sie sind in der Lage, die Gefahren der Informationstechnik
einzuordnen.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Aktueller Programme der Textverarbeitung nach den Möglichkeiten der Schule verwenden.
Textverarbeitung für Bewerbungen nutzen. Andere Fächer in den Unterricht einbinden.
Lernziele
Die Schüler sind sich bewusst, dass die
Informatik alle Lebensbereiche durchsetzt
Die Schüler gehen sicher mit den verwendeten
Daten um.
Die Schüler wenden die Grundbegriffe sicher an.
Die Schüler kennen den Grundaufbau eines
Computers, der dazugehörigen peripheren
Geräte und deren Wirkungsweise
Die Schüler beherrschen die Methoden des
Anschließens, der Inbetriebnahme und der
Einstellungen an Geräten.
Die Schüler gehen sicher mit den verwendeten
Textverarbeitungsprogrammen um.
Die Schüler beherrschen die Methoden des
Internetzugangs und der Arbeit im Internet. Sie
arbeiten abgestimmt in Gruppen zur
Informationsbeschaffung.
Lerninhalte
Inhalte, Ziele und Bedeutung der Informatik
- in der Ausbildung
- im täglichen Leben
- in der Industrie und im Handwerk
Möglichkeiten der Informationsverbreitung
Datenschutz und Datensicherheit
- Urheberrechte
- Persönlichkeitsdatenschutz
- Missbrauch von Daten
- Missbrauch des Internets
EVA – Prinzip, Hardware, Software, Netzwerk
Aufbau und Wirkungsweise eines Computers
einschließlich der peripheren Geräte
- Zentraleinheit
- Speicher
- Ein- und Ausgabegeräte
Inbetriebnahme von Computern
- Verbinden von Computer und Geräten
- Ein- und Ausschalten
- Öffnen/Beenden von Anwendungssoftware
- Peripherieeinstellungen
- Anschluss an ein Netzwerk
Arbeit einer Textverarbeitungssoftware
- Zeicheneingabe
- Verwendung der Tastatur
- Schrift- und Textformatierung
- Komplexaufgaben in der Textverarbeitung
Internetnutzung
- geschichtliche Entwicklung des Internets
- Anmeldung und Zugang zum Internet
- Suchmaschinen und Suchstrategien
- Nutzung des Internets zur
Informationsgewinnung

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Angewandte Naturwissenschaften
(80 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler sind in der Lage, den Begriff der Energie als elektrotechnische, physikalische und
chemische Erscheinung zu betrachten. Sie bedienen sich dabei der Gesetzmäßigkeiten, Grundgleichungen
und Maßeinheiten. Sie beherrschen die Energieumwandlungen und Erzeugungsarten der
elektrischen Energie. Sie arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Erstellung von Projektarbeiten. Sie
bewerten eigene /fremde Leistungen bei Kurzvorträgen. Die Schüler sind in der Lage zu erkennen,
dass auf Grund der abnehmenden Vorkommen konventioneller Energieträger eine stetige Ablösung
durch alternative und regenerative Energieträger erfolgen muss. Sie bedienen sich umweltbewusster
Handlungsweisen.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Der Energiebegriff ist mit Hilfe physikalischer und chemischer Betrachtungen zu erklären. Der
Unterricht kann ergänzt werden durch Unterrichtsgänge und Exkursionen. In bestimmten
Unterrichtsabschnitten sollten an die Schüler Kurzvorträge gestellt werden. Die aktuellen DIN - und
VDE - Vorschriften sind in den entsprechenden Stoffabschnitten zu berücksichtigen.
Lerngebiet 1: Erzeugung und Umwandlung elektrische Energie
Lernziele
Lerninhalte
Die Schüler wenden den Begriff der Energie an. - Energiebetrachtungen, Begriff
- Arten und Formen der Energie
- Energieerhaltungssatz
- Berechnungen der Energie,
Maßeinheitenbetrachtungen
Die Schüler kennen die Grundlagen der
Erzeugung von Elektrizität.
Die Schüler können technische Anwendungen
benennen und erklären.
Die Schüler können die Verteilung von Elektrizität
nachvollziehen.
- Arten der Spannungserzeugung
Spannungserzeugung durch chemische
Prozesse, durch Induktion, durch Wärme,
durch Licht, durch Kristallverformung
- Akkumulatoranlagen
- Generatoren
- Solarzellen
- Kraftwerke
- Umspannwerke
- Übertragung von Elektroenergie
(Freileitungen, Kabel)
- Transformatoren (Umspanner)
- Spannungsebenen

- 14 -
Lerngebiet 2: Bestimmung physikalischer Größen in der Versorgungstechnik
Die Schüler kennen die Elemente des Lebens:
Wasser und Luft und deren Eigenschaften.
- Eigenschaften des Wassers
physikalische, chemische und
bakteriologische Eigenschaften
pH-Wert, Härte
- Eigenschaften der Luft
Zusammensetzung der Lufthülle
Verunreinigungen der Luft
Luftfeuchte
Die Schüler kennen Druckmessverfahren - Druck und Druckeinheiten
- Luftdruck und Druckbereiche
- Druck in Flüssigkeiten
- Druckmessverfahren
Die Schüler können Gesetzmäßigkeiten der
Strömungslehre und Wärmelehre anwenden.
- Strömende Flüssigkeiten und Gase
- Druckverluste
- Temperatur und Temperatureinheiten
Ausdehnung von Soffen bei
Temperaturänderung
Temperaturmessverfahren
- Wärmeinhalt, Wärmeleistung,
Wärmeübertragung
Lerngebiet 3: Bauphysik
Lernziele
Die Schüler wiederholen und
festigen Kenntnisse chemischer
Grundbegriffe
Die haben Kenntnis über Säuren,
Basen und Salze
Die Schüler erhalten einen Einblick
in die Eigenschaften von Luft und
Wasser als Lebensgrundlage
Die Schüler kennen Oxidation- und
Reduktionsvorgänge
Die Schüler können die
Gesetzmäßigkeiten der
Festigkeitslehre anwenden
Die Schüler kennen die Grundlagen
der Wärmelehre und des Schalls
Inhalte
- chemische Verbindung
- feste, flüssige und gasförmige Stoffe
- chemisches Element
- Atom und dessen Aufbau
- Periodensystem
- Wertigkeiten der Elemente
- Entstehung und Eigenschaften der Säuren
- Entstehung und Eigenschaften der Basen
- Entstehung und Eigenschaften der Salze
- Bauschäden durch Säuren und Salze
Bedeutung für die Bautechnik
- Zusammensetzung des Wassers
- Wasser und Luft als Lebensgrundlage
- Aggressivität, Aggregatzustände,
- Anomalie des Wassers
- Wasser als Werk- und Hilfsstoff
- Begriff Oxidation, Begriff Reduktion
- typische Beispielreaktionen der Bautechnik
Dichte, Masse, Gewichtskraft,
Kräfte und Lasten am Bau, Gleichgewicht der Kräfte
Druck-, Zug-, Biege-, Knick- und Scherkräfte
Wärmeausbreitung, Wärmedämmung,
Wärmespeicherung
Schallentstehung, Ausbreitung des Schalls und
Schallschutz, Schallschutzmaßnahmen

- 15 -
Fachpraktischer Unterricht
Lerngebiet: Werkstoffbearbeitung
(640 Std.)
(80 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler sind in der Lage, technische Zeichnungen zu lesen und anzufertigen sowie Arbeitsablaufpläne
und Arbeitsschritte zur Aufgabenerledigung vor der Werkstückfertigung einzeln oder in
Gruppen zu erarbeiten. Werkstücke aus unterschiedlichen Materialien manuell und maschinell
herstellen. Sie beherrschen die Methoden, Messzeuge zum Messen und Prüfen auszuwählen und zu
handhaben. Die Schüler sind in der Lage, Werkstückbewertung als Eigen- und Fremdbewertung
durchzuführen. Sie kennen grundlegende arbeits- und unfallschutztechnische Vorschriften und
gerätetechnische Sicherheitseinrichtungen.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Aufgaben projektorientiert, und praxisnah gestalten. Hinweise zur Arbeitssicherheit, zum
Umweltschutz und zur rationellen Material- und Energieverwendung geben. Definition und
Kurzbeschreibung der Verfahrenshauptgruppen nach DIN 8580 erläutern.
Lernziele
Die Schüler beherrschen das Lesen, Anwenden
und Erstellen von technischen Unterlagen sowie
Arbeitsschritte zur Aufgabenerledigung unter
Berücksichtigung sachlicher und
organisatorischer Gesichts- punkte.
Die Schüler besitzen Kenntnisse über die
Eigenschaften, Anwendungen und Kenngrößen
von Werkstoffen.
Die Schüler besitzen Kenntnisse über
Fertigungsverfahren und Werkstoffbearbeitung.
Die Schüler beherrschen die Methode,
Messzeuge zum Messen und Prüfen von
Längen, Winkeln und Flächen auszuwählen und
zu handhaben.
Die Schüler beherrschen die Methode,
Werkstücke aus unterschiedlichen Materialien
manuell und maschinell nach technologischen
Unterlagen herzustellen.
Lerninhalte
Einzelteilzeichnungen in Ansichten, Schnitten,
Explosionszeichnungen,
Zusammenstellungszeichnungen lesen
Skizzen und Stücklisten anfertigen
Festlegen der Technologie und der
Arbeitsschritte
Werkzeuge, Geräte, Maschinen und Hilfsmittel
auswählen
Einteilen der Werkstoffe, Hilfsstoffe und
Betriebsstoffe
Zusammenhang von Stoffaufbau und
Stoffeigenschaften
wesentliche Werkstoffkenngrößen von
Konstruktionswerkstoffen
Übersicht zu den sechs Verfahrenshauptgruppen
Beschreibung und Anwendungsfälle konkreter
Fertigungs- und Bearbeitungsverfahren
Messen mit Maßstab, Messschieber, Winkel
und Winkelmesser,
Flächen nach dem Lichtspaltverfahren auf
Ebenheit und Formgenauigkeit prüfen
Werkstücke aus unterschiedlichen Materialien
unter Berücksichtigung der Werkstoffeigenschaften
anreißen, körnen, kennzeichnen,
sägen, feilen, meißeln, scheren, bohren,
senken, entgraten, kaltbiegen, richten, löten,
schrauben, kleben sowie Gewinde schneiden

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Lerngebiet: Messen/Prüfen
(80Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler sind in der Lage, die wichtigsten Messmittel auszuwählen, zu handhaben und einfache
Messungen durchzuführen. Sie können Messreihen und Kennlinien aufnehmen, darstellen, auswerten
und diskutieren. Sie kennen wichtige VDE -Vorschriften, Regeln und DIN und sind mit dem Unfallschutz
beim Umgang mit Spannungen vertraut. Sie sind in der Lage, eigene sowie fremde Leistungen
zu bewerten.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Fachpraktische Übungen praxisnah gestalten. Bereitstellen schriftlicher Aufgabenstellungen,
Arbeitsblätter und Lösungshilfen. Übersichtlichkeit beim Aufbau der Messschaltung fordern. Zur
Einhaltung der Messalgorithmen anhalten. Für fachpraktische Übungen Messprotokolle erstellen.
Sozialkompetenz durch Partner- oder Gruppenarbeit befördern.
Lernziele
Die Schüler beherrschen die Methode, Messgeräte
nach dem Messverfahren, der
Messaufgabe und dem Messbereich auszuwählen
sowie Messeinrichtungen aufzubauen.
Die Schüler beherrschen die Methode,
Spannungen, Ströme und Widerstände an
elektrischen Bauteilen, Baugruppen und Geräten
mit anzeigenden Messgeräten und Signale mit
dem Oszilloskop zu prüfen und zu messen.
Die Schüler beherrschen die Methode, Prüf- und
Messergebnisse zu protokollieren.
Lerninhalte
elektrische Messwerke, Innenwiderstand,
Messfehler
elektrische Messverfahren
Messgeräte zur U-,I- und R-Messung
Messregeln, Messschaltungen
Durchführung von Messungen im einfachen
Stromkreis sowie Prüfungen an spannungs-,
temperatur- und lichtabhängigen Widerständen,
Bauteilen, Baugruppen und logischen
Grundfunktionen
Messreihen und Kennlinien aufnehmen,
darstellen und auswerten sowie Zusammenhänge
berechnen und diskutieren

- 17 -
Lerngebiet: Schalten von Bauteilen und Baugruppen
(160 Std.)
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler sind in der Lage, technische Schaltungsunterlagen zu erstellen, zu lesen und Arbeitsschritte
zur Aufgabenerledigung festzulegen, Leitungen entsprechend ihrem Verwendungszweck
auszuwählen und zuzurichten. Sie kennen wesentliche elektrische und elektronische Bauteile und ihre
Einsatzmöglichkeiten. Sie können mechanische, elektromechanische, elektrische und elektronische
Bauteile nach Schaltungsunterlagen auswählen und zu Baugruppen und Geräten zusammenbauen
oder installieren. Die Schüler sind in der Lage, eigene sowie fremde Leistungen zu bewerten. Sie
kennen einschlägige VDE -Vorschriften, Regeln und DIN und sind mit dem Unfallschutz beim Umgang
mit Spannungen vertraut.
Lerngebietsbezogene Hinweise
Praxis orientierte Aufgaben und Lösungswege entwickeln. Problemlösungsaufgaben fördern das
kommunikative und kooperative Verhalten. Die Art des vorgegebenen Schaltplanes soll für die
verschiedenen Schaltungen variieren, ebenso die Leitungen und die Übungseinrichtung. Für alle
Schaltungen: Übersichtsschaltplan, Stromlaufplan in zusammenhängender und aufgelöster
Darstellung, Installationsplan.
Lerngebiete
Die Schüler beherrschen die Methode,
elektrotechnische Pläne und Schaltungsunterlagen
zu lesen und darzustellen sowie
Arbeitsschritte zur Aufgabenerledigung unter
Berücksichtigung sachlicher und
organisatorischer Gesichtspunkte festzulegen.
Die Schüler besitzen Kenntnisse über die
Funktion grundlegender Installations-, Schütz-,
Zeitrelais-, Signal- und Meldeschaltungen sowie
deren zeichnerische Darstellung.
Die Schüler besitzen Kenntnisse über den
Aufbau und die Einsatzmöglichkeiten von Kabel
und Leitungen.
Die Schüler beherrschen die Methode,
Leitungen entsprechend ihrem
Verwendungszweck auszuwählen, zuzurichten
und zu verarbeiten bzw. zu installieren.
Lerninhalte
Lesen und Anfertigen von Übersichts- und
Stromlaufplänen Geräteverdrahtungsplänen,
Installationsplänen, Datenblättern
Anschlusspläne für Betriebsmittel der Energieund
Kommunikationstechnik
Festlegen der Arbeitsschritte und der
Technologie zur Aufgabenerledigung
Werkzeuge, Geräte, Maschinen und Hilfsstoffe
auswählen
Installationsschaltungen: Ausschaltung,
Serienschaltung, Wechselschaltung,
Kreuzschaltung, Stromstossschaltung,
Treppenhausschaltung
Schaltungen mit Relais und Schütze:
Tippbetrieb, Selbsthaltung, Folgeschaltung,
Verriegelungsschaltung,
Signal- und Meldeschaltungen:
Hausklingelanlage, Personenrufanlage,
Begriffsdefinition, Aufbauelemente, Einteilung,
Kurzzeichen (Normung), genormte Querschnitte
Leitungen, insbesondere durch Löten, Klemmen,
Stecken, Anbringen von Aderendhülsen,
anschließen und verbinden
Leitungen nach Verlegungsart und
Verwendungszweck nach Tabellen auswählen
und nach Schaltungsunterlagen verlegen und
befestigen

- 18 -
Die Schüler beherrschen die Methode,
Bauelemente und Bauteile zu Baugruppen und
Geräten nach technologischen Unterlagen
zusammenzubauen.
Funktionsprobe, Fehlersuche
Schutzmaßnahmen und Prüfprotokoll
Bauelemente der Elektrotechnik und Elektronik
kennen lernen und auf Funktion prüfen
Werkzeuge, Lot- und Flussmittel für das
Herstellen von Lötverbindungen in elektrischen
und elektronischen Baugruppen und Geräten
auswählen und bereitstellen
Weichlötverbindung herstellen
elektrische und elektronische Bauelemente und
Bauteile durch Ablängen, Biegen, Abisolieren
und Verzinnen für den Einbau in Baugruppen
vorbereiten
Leiterplatten bearbeiten und mit Bauelementen
bestücken
elektromechanische und elektrische Bauelemente
und Bauteile durch Frei-, Bund-, Kanalund
Flachverdrahtung verbinden

- 19 -
Lerngebiet : Herstellen eines einschaligen Baukörpers
(160 Std.)
Die Schüler wenden die im fachtheoretischen Unterricht erworbenen Kenntnisse an, diese werden
durch handwerkliche Tätigkeiten gefestigt und erweitert. Sie bilden Fähigkeiten und Fertigkeiten beim
Mauern von einfachen Mauerwerkskörpern aus künstlichen Steinen unterschiedlicher Formate aus.
Die Basis ihrer Arbeit sind die vorgegebenen Maße und Verbandsregeln. Die Schüler erzielen das
handwerksgerechte Zusammenfügen der Mauerziegel zum Mauerwerk im Mauerverband. Dabei sind
die Schüler zur Einhaltung der Unfallverhütungsvorschriften motiviert und in der Lage, ihre eigenen
Arbeitsergebnisse selbstkritisch einzuschätzen.
Lerninhalte
Kenntnisse und Anwendung des fachgerechten
Einsatzes von Werkzeugen, Geräten und
Baustoffen
Kenntnisse über den Baustofftransport und
Lagerung von Bindemitteln
Fähigkeit, künstlichen Mauersteine auswählen zu
können
Beherrschung der Einrichtung des Arbeitsplatzes
Fähigkeit und Fertigkeit, Mauersteine zu
bearbeiten
Fähigkeit und Fertigkeit der Herstellung von
Mauerwerksverbänden
Einsicht in Kontrolle und Wertung ihrer
geleisteten Qualität
Lernziele
- Werkzeuge zum Mauern
- Zuschlagen von Steinen
- Messgeräte
- Unterscheiden von Bindemitteln
- Lagerung von Baustoffen
- normgerechte Steine unterscheiden
- Einrichten des zweckmäßigen und ordentlichen
Arbeitsplatzes
- Zuschlagen mit Hammer
- Zusägen von Teilsteinen nach Steinart mit
Kreissäge, Elektrohandsäge bzw. Bandsäge
Legen von Mauerwerksverbänden
- Herstellung kellengerechten Mauermörtels
- Anlegen und Ausführung des Mauerwerks
- Anwendung von Messgeräten
Kontrolle von Maßhaltigkeit, Lot, Flucht, Winkel
und Fugenbild
- Einhaltung der Zeitvorgaben
- Selbsteinschätzung

- 20 -
Lerngebiet : Herstellen einer Trockenbaukonstruktion
(160 Std.)
Die Schüler wenden die im fachtheoretischen Unterricht erworbenen Kenntnisse an, diese werden
durch handwerkliche Tätigkeiten gefestigt und erweitert. Sie bilden Fähigkeiten und Fertigkeiten beim
Mauern von einfachen Mauerwerkskörpern aus künstlichen Steinen unterschiedlicher Formate aus.
Die Basis ihrer Arbeit sind die vorgegebenen Maße und Verbandsregeln. Die Schüler erzielen das
handwerksgerechte Zusammenfügen der Mauerziegel zum Mauerwerk im Mauerverband. Dabei sind
die Schüler zur Einhaltung der Unfallverhütungsvorschriften motiviert und in der Lage, ihre eigenen
Arbeitsergebnisse selbstkritisch einzuschätzen.
Lernziele
Überblick über Trockenbauwerkzeuge und
Hilfsmittel
Kenntnisse der Materialien und
Materialbedarfsberechnung
Beherrschen des fachgerechten Einsatzes von
Werkzeugen, Geräten und Baustoffen
Fähigkeit zur Herstellung einer Montagewand
Lerninhalte
- Werkzeuge im Trockenbau
- Messgeräte
- Hilfsmittel
- Materialunterschiede und deren Anwendung
- Materialauswahl
- Materialberechnung
Handhabung elektrischer und mechanischer
Werkzeuge
- Einsatz und Verarbeitung der Baustoffe
- Anlegen der Wand
- Befestigung der Unterkonstruktion
- Beplankung einseitig
- Einbringen der Dämmung
- Beplankung der zweiten Seite
- Spachtelarbeiten

- 21 -
Ergänzung für den Lehrplan Mathematik
Lerngebiete und Zeitrichtwerte
Klassenstufe 10
vgl. Lehrplan „Mathematik“
Bildungsgangspezifische Themen und Lernziele Mathematik
Lernziele Inhalte Hinweise
Die Schüler haben Kenntnisse
über einschlägige Maßeinheiten
und Bezugsgrößen.
Die Schüler haben die Fähigkeit
Prozentwert, Prozentsatz und
Grundwert auf berufsbezogene
Aufgaben zu berechnen.
Die Schüler haben einen
sicheren Umgang mit
Grundgleichungen der
Mechanik.
Die Schüler haben die Fähigkeit
Mischungsberechnungen
durchzuführen.
Die Schüler haben Kenntnisse
über Möglichkeiten der
Streckenteilung und
Maßstabsberechnungen.
Die Schüler haben einen
sicheren Umgang mit
Grundgleichungen der Elektrik.
Die Schüler haben Kenntnisse
über den Satz des Pythagoras
und die Winkelfunktionen.
Termumformung,
Zahlensysteme
Längenberechnung
Flächenberechnungen
Volumenberechnungen
Masseberechnungen
Zeit
Prozentrechnung
gleichförmige Bewegung:
geradlinig und kreisförmig
Zusammenhang von
Umfangsgeschwindigkeit,
Durchmesser und
Umdrehungsgeschwindigkeit
Zusammenhang von Masse,
Dichte und Volumen
mechanische Arbeit
mechanische Leistung
Mischungsverhältnisse
Mischungsgleichung
Maßstabsberechnungen an
technischen Zeichnungen
Maßeinheiten, Bezugsgrößen,
Vorsätze vor Maßeinheiten,
Umstellen von Gleichungen
Satz des Pythagoras,
Winkelfunktionen
Herstellen von Bezügen zur
Bautechnik, Elektrotechnik und
Prüftechnik
Berechnen von Blechbedarf
und Verschnitt
Gefälle als Verhältniszahl und
als Prozentzahl
Einbeziehen von graphischen
Darstellungen und Diagrammen
Herstellen von Bezügen zur
Fertigungstechnik (Bohren,
Drehen, Fräsen,..)
Mischungsverhältnisse aus dem
Bereich der Werkstoffkunde
z.B. Legierungsbestandteile,
Eisen-Kohlenstoffdiagramm
Mischungsverhältnis von
Baustoffen, von
Wassermengen,
Volumenströmen u.v.m.
Bezüge zum Fachzeichnen
Bezüge zur Elektrotechnik (z.B.
Anwendung Ohmsches Gesetz,
Knotenpunkt- und
Maschensatz,
Widerstandsberechnungen von
Leitungen)
Berechnung von
Neigungswinkel, Sparrenlängen
Berechnung von Strömen und
Leistungen im
Wechselstromkreis mit Hilfe der
Winkelfunktionen