Nachhaltigskeitsbericht einer Düsseldorfer Realschule - BestWords

Demokratieerziehung vom 06.03.2009
deutlich, dass Demokratie lernen und
leben in der Schule sowohl im Unterricht
als auch in der demokratischen Gestaltung
und Entwicklung des Schullebens
einen festen Platz haben muss: In dem
Beschluss heißt es: „Demokratieerziehung
ist Aufgabe aller Fächer. In jedem Fach wie
auch außerhalb des Unterrichts geht es
darum, die Verantwortungsübernahme
durch Schüler/innen sowohl zu fordern als
auch fördern und sie damit zugleich beim
Aufbau persönlicher und sozialer Kompetenz
zu unterstützen.“ 3
Partizipation verstehen wir in der
Städtischen Georg-Schulhoff-Realschule
als
• Selbstbestimmung (im Sinne freier
Entscheidung),
• wirksames Handeln (im Sinne aktiver
Mitgestaltung der Lebenswelt und
Engagement)
• sowie Zugehörigkeit und Kooperation
(im Sinne der Einbindung in und
Gestaltung von positiven sozialen
Beziehungen).
Partizipation in Unterricht, Schule und
Gesellschaft ist Teil unseres Bildungsauftrags.
Und Schule ist ein geeigneter
Ort, Partizipation zu lernen. Die Städtische
Georg-Schulhoff-Realschule will
Schüler/innen vielfältige Möglichkeiten
bieten, an Entscheidungen zu partizipieren,
also demokratische Verfahren
kennenzulernen und einzuüben.
3.5 Modernes Management
in der Schule
Schulen sind heute komplexe soziale
Gebilde mit einer Vielzahl von Aufgaben
und hohen Anforderungen an eine effektive
Kommunikation. Modernes Schulmanagement
vermittelt, entscheidet und
führt teamorientiert unter Betrachtung
und im Interesse vielfältiger Kulturen,
Ansprüche, Gedanken und Wünsche.
Zufriedenheit mit dem Arbeitsplatz ist
für Lehrer/innen eine wichtige Grundlage
für qualitativ gute Arbeit. Viele Eltern
engagieren sich gerne für die Schule
ihres Kindes und bringen aus ihren
beruflichen Kontexten wertvolle Erfah-
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