Nachhaltigskeitsbericht einer Düsseldorfer Realschule - BestWords

Diese Übungsstunden finden unentgeltlich
einmal in der Woche statt. Die
jüngeren Schüler/innen haben die Möglichkeit,
ihre Schwächen aufzuarbeiten,
Unterrichtsstoff zu wiederholen oder
allgemeine Lerntipps zu erhalten. Von
den Tutorinnen und Tutoren werden
neben der fachlichen Fähigkeit auch
soziale Kompetenzen wie Zuverlässigkeit
und Einfühlungsvermögen gefordert und
gefördert.
Es herrscht eine offene und lernfreundliche
Atmosphäre bei den Treffen der
Lernpartnerschaften. Für beide Seiten ist
eine gute Klassenarbeit Grund zur Freude
und Motivation zur Weiterarbeit. Die
Tutorinnen und Tutoren halten auf einem
speziellen Formular knapp fest, was sie in
den einzelnen Stunden behandelt haben.
Auf Basis dieses Dokumentationsbogens
erhalten sie ein Zertifikat (z. B. Zeugniseintragung)
über ihre geleistete Arbeit. Das
Programm „Schüler helfen Schülern“ soll
ausgebaut werden. Dazu gehört, mehr
Helfer zu gewinnen, und gerade auch den
jüngeren Schüler/innen sowie den Erziehungsberechtigten
noch mehr Vertrauen
in diese Möglichkeit zu vermitteln, so dass
noch mehr Schüler/innen dieses Angebot
nutzen.
4.3.2 Berufsberatung –
Verknüpfung von Theorie und Praxis
Zum Kriterium „Schullaufbahnberatung“
äußern die Lehrer/innen mit
90 %, dass die Schule über ein solches
Angebot verfügt und die Schüler/innen
systematisch über weitere Möglichkeiten
der Schulbildung, der Berufsbildung
bzw. des Studiums informiert
werden. Die Zustimmung der Schüler/
innen (8. Jg.) und Eltern fallen mit
Werten zwischen 48 und 64 % deutlich
niedriger aus.
Nur knapp die Hälfte der Schüler/innen
des 8. Jahrgangs fühlt sich gut beraten
hinsichtlich der weiteren Schullaufbahn.
Dies hängt sicherlich mit der Tatsache
zusammen, dass Maßnahmen der
Berufwahlorientierung erst im Laufe
dieses Jahrgangs beginnen. Fast zwei
Drittel Zustimmung durch die Eltern
deuten hingegen auf Informationsdefizite
seitens der Schule hin, denn das
Thema Berufswahlorientierung nimmt
für uns einen sehr wichtigen Stellenwert
ein. Schließlich sollen junge Menschen
befähigt werden, Entscheidungen eigenverantwortlich
vorzubereiten bzw. zu
treffen. Kenntnisse über die Wirtschaftsund
Arbeitswelt, Informationen über
weitere schulische Bildungsgänge sowie
Hilfe zum Übergang in eine Ausbildung
sind demnach genauso unerlässlich
wie z. B. die kritische Reflexion eigener
Wünsche, Fähigkeiten und Erfahrungen
in Bezug auf den Berufswunsch. Die
Städtische Georg-Schulhoff-Realschule
forciert die praxisorientierte Umsetzung.
Das bedeutet eine Zusammenarbeit mit
außerschulischen Kooperationspartnern
wie der Agentur für Arbeit und anderen
Institutionen. Damit erschließt sich die
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