Nachhaltigskeitsbericht einer Düsseldorfer Realschule - BestWords

Ziel Maßnahme(n) Zeitraum Verantwortlich
Beschäftigung mit dem
Konzept Gestaltungskompetenz
Schulinterne Fortbildungen Schuljahr 2013/2014 Lehrerkollegium
4.3.3 Beschäftigung mit den Grundlagen
der Kompetenz orientierung
im Bildungswesen
4.4 Dafür trage ich Verantwortung! –
Organisation des schulischen
Alltags
68 % der Schüler/innen, 70 % der
Eltern und 87 % der Lehrer/innen
sagen, dass die Schule über klare
Vorstellungen hinsichtlich ihrer langfristigen
Ziele und Werte verfügt. Etwa
ein Viertel der Schüler/innen und Eltern
können hier keine Angaben machen.
Ablehnungen liegen bei maximal 7 %.
Für die Städtische Georg-Schulhoff-Realschule
wird es in den nächsten Jahren
darum gehen, das schulische Konzept
von Kompetenz orientierung, fachsystematischer
Unterrichtung und Werteerziehung
im Bildungsangebot der Schule
weiter zu optimieren. Das Konzept der
Gestaltungskompetenz (vgl. Kapitel 3.2)
bietet hier einen zusätzlichen interessanten
Qualitätsaspekt.
Zum Kriterium „Wertschätzung und
soziales Klima in der Schule und in
den Klassen“ geben zwischen 84%
und 95% der Schüler/innen an,
dass sie um das von ihnen erwartete
Verhalten an der Schule wissen,
dass sie die Verhaltensregeln für
vernünftig halten,
dass sie spüren, warum die Schule
ihnen den Wert guten Verhaltens
vermitteln möchte.
97% der Lehrer/innen bestätigen
letztgenannten Punkt.
4.4.1 Schulvertrag mit Selbstverpflichtung
Bei der Einschulung der neuen Schüler/innen
in die 5. Klasse unterschreiben
die Schüler/innen und ihre Eltern den
Schulvertrag. Der Schulvertrag ist im Jahr
2003 von Schülern/innen, Eltern und
Lehrer/innen erarbeitet und im Jahr 2009
noch einmal für die älteren Schüler/innen
modifiziert worden. Er dient dem Ziel,
Ziel Maßnahme(n) Zeitraum Verantwortlich
Schulvertrag mit Selbstverpflichtung
regelmäßige Überarbeitung
und Anpassung
zweijährig
Steuergruppe
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