Umsetzungsplanung der Schule Bruggwiesen
Umsetzungsplanung der Schule Bruggwiesen
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<strong>Umsetzungsplanung</strong> von Massnahmen aufgrund des Evaluationsberichts<br />
Datum des Evaluationsberichts: <br />
März 2011 <br />
Thema <br />
und <br />
Bezug zu den Entwicklungshin-weisen<br />
im Evaluationsbericht <br />
Absprache in überfachlichen Kom-petenzen<br />
-‐ Zeugniseinträge <br />
Evaluationsbericht, Entwicklungs-hinweis:<br />
<br />
Wir empfehlen Ihnen, verbindliche <br />
Absprachen über die Beurteilung <strong>der</strong> <br />
fachlichen und überfachlichen Kom-petenzen<br />
zu treffen und diese zu <br />
kommunizieren. <br />
Absprache in fachlichen Kompeten-zen<br />
<br />
Evaluationsbericht, Entwicklungs-hinweis:<br />
<br />
Wir empfehlen Ihnen, verbindliche <br />
Absprachen über die Beurteilung <strong>der</strong> <br />
fachlichen und überfachlichen Kom-petenzen<br />
zu treffen und diese zu <br />
kommunizieren. <br />
Strategische Zielsetzung <br />
Umsetzung und Überprüfung <br />
Massnahmen/Vorgehen Zeitraum Zuständigkeit Indikatoren/Auswir-kungen<br />
<br />
Was wollen wir erreichen? Was?/Wie? Wann? Wer (Instanz)? Woran erkennen wir, <br />
dass das Ziel erreicht <br />
wurde? <br />
Das Vorgehen beim Setzen <strong>der</strong> Zeug-niseinträge<br />
in den überfachlichen <br />
Bereichen ist transparent. <br />
Die Lehrpersonen arbeiten in profes-sionellen<br />
Lerngemeinschaften zu-sammen.<br />
<br />
1. Erarbeitung eines Kompe-tenzrasters<br />
zu den überfachli-chen<br />
Beurteilungen <br />
2. Die Vorgehensweise bei <strong>der</strong> <br />
Beurteilung überfachlicher <br />
Bereiche ist in einem Konzept <br />
festgehalten. <br />
Bildung von Fachgruppen mit <br />
folgenden Zielen: <br />
• Entwicklung und Austausch <br />
von Arbeitsmitteln <br />
• Klärung und Überprüfung <br />
von Leistungsstandards <br />
• Austausch und Auswertung <br />
von Lernzielkontrollen <br />
• Vergleichstests durchführen <br />
• Transparenz bei <strong>der</strong> Noten-gebung<br />
<br />
• Gemeinsames Planen von <br />
Unterrichtssequenzen <br />
• Good Practice vorstellen <br />
Ab 1. Semester 11/12: <br />
Erprobungsbeginn mit <br />
„KoRa Dietlikon“ <br />
Adaption an die <strong>Schule</strong> <br />
<strong>Bruggwiesen</strong> für <br />
SJ 12/13 <br />
Start ab SJ 11/12 <br />
Die Fachgruppensitzun-gen<br />
sind im Sitzungs-turnus<br />
integriert und im <br />
Jahresplan terminiert. <br />
Schulkonferenz Die Beurteilungsricht-linien<br />
sind transparent <br />
auf <strong>der</strong> Website für <br />
die SchülerInnen und <br />
Eltern publiziert. <br />
Schulkonferenz Die LP empfinden die <br />
Zusammenarbeit als <br />
Bereicherung. <br />
Vergleichsprüfungen <br />
sind durchgeführt. <br />
1/2
Standardisierte Feedbackkultur <br />
Evaluationsbericht, Entwicklungs-hinweis:<br />
<br />
Wir empfehlen Ihnen, systematisch <br />
Rückmeldung zur Arbeit <strong>der</strong> Schul-führung<br />
und <strong>der</strong> Lehrpersonen ein-zuholen<br />
und sich über die Ressour-cen<br />
<strong>der</strong> Lehrpersonen einen Über-blick<br />
zu verschaffen. <br />
Methoden-‐Mix <br />
Evaluationsbericht, Entwicklungs-hinweis:<br />
<br />
Wir empfehlen Ihnen, Ihren Unter-richt<br />
methodisch so zu gestalten, <br />
dass die unterschiedlichen Lernvor-aussetzungen<br />
<strong>der</strong> Schülerinnen und <br />
Schüler besser berücksichtigt wer-den.<br />
<br />
Zusammenarbeit mit den Eltern <br />
Evaluationsbericht, Seite 5: <br />
Die Mitteilungen über Belange <strong>der</strong> <br />
<strong>Schule</strong> erfolgen systematisch. Die <br />
Lehrpersonen informieren die Eltern <br />
unterschiedlich gezielt über <strong>der</strong>en <br />
Kind und den Unterricht <br />
Alle Lehrpersonen und die Schullei-tung<br />
holen sich regelmässig Rückmel-dungen<br />
zur Qualität ihrer Arbeit ein. <br />
Das <strong>Bruggwiesen</strong> lebt eine Feedback-kultur,<br />
die <strong>der</strong> Qualitätsverbesserung <br />
und Weiterentwicklung dient. <br />
Den unterschiedlichen Lernvorausset-zungen<br />
unserer SchülerInnen begeg-nen<br />
wir mit einem vielfältigen Me-thodenmix.<br />
<br />
Die Gestaltung <strong>der</strong> Elternkontakte ist <br />
geregelt. <br />
Wir nutzen bestehende In-strumente<br />
und Tools <strong>der</strong> IQES-‐<br />
Plattform. <br />
Die Zusammenarbeit mit <br />
schulentwicklung.ch initiiert <br />
Team-‐Weiterbildungen im <br />
Methodenmix (bspw. durch <br />
kooperatives Lernen). <br />
Standards für die Elternkontak-te<br />
sind festgelegt (Elternaben-de,<br />
Informationen über den <br />
Schulbetrieb). <br />
Individuelle Angebote ergän-zen<br />
die Standards. <br />
Einführung IQES im Mai <br />
11 mit SL-‐Feedback <br />
durch LP. <br />
Per SJ 2012/13: <br />
Einführung <strong>der</strong> 360°-‐<br />
Rückmeldung von Spfl, <br />
SL, LP, Eltern, Sch, <br />
Schulverwaltung <br />
Weiterbildungen ab <br />
Januar 2012 <br />
Ab SJ 2013/14 <br />
Lehrpersonen <br />
und Schullei-tung<br />
<br />
Projektgruppe <br />
Impuls <br />
Schulleitung <br />
und Schulkon-ferenz<br />
<br />
Feedbackresultate <br />
liegen vor und werden <br />
in den MAGs themati-siert.<br />
<br />
Elemente <strong>der</strong> Weiter-bildungen<br />
sind er-probt<br />
und umgesetzt. <br />
Alle Eltern sind ausrei-chend<br />
informiert und <br />
bestätigen dies im <br />
Feedback. <br />
2/2 Version 3, Schulkonferenz <strong>Bruggwiesen</strong> – 1. Juni 2011
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