Rechenschaftsbericht SJ 09/10 - Sekundarschule Bruggwiesen

Hans Peter Rüegg,
Schulhaus Bruggwiesen
Christof Enz Bruggwiesenstrasse 4
Schulleitung
8306 Brüttisellen
044 805 31 04
schulleitung@bruggwiesen.ch
Brüttisellen, 11. September 2010, ce/rg
Rechenschaftsbericht Schuljahr 2009/2010
Schwerpunkte im vergangenen Schuljahr gemäss Schulprogramm
Schwerpunkt / Ziele
Lebensraum Bruggwiesen
• Wir gestalten den
Lebensraum
Bruggwiesen neu.
• Bestehendes
optimieren wir.
• Für Neues suchen wir
Platz und
Ressourcen.
LIFT Bruggwiesen
• Wir adaptieren die
bestehenden
Projektstrukturen für
unser Schulhaus.
• Wir sichern die
Zukunft der
Wochenarbeitsplätze.
Geplante
Umsetzungsschritte
09/10
• Wir pflegen die
Wochenarbeitsplätze
für unsere LiFT
SchülerInnen.
• Wir bauen das
Angebot auf weitere
Klassen aus.
Was haben wir gemacht:
• Keine Aktivitäten durchgeführt
o erreicht
o nicht erreicht
• Peter Dillier betreut die
Wochenarbeitsplätze seit
Beginn des SJ 09/10.
• Die ersten Klassen sind über
das LiFT-Projekt informiert,
SchülerInnen für das Projekt
ausgewählt und im Projekt
betreut.
• Das LiFT-Projekt ist in allen Jg-
Stufen umgesetzt.
Welche Schritte
müssen folgen:
• Wir bereichern den
Pausenplatz im
Rahmen der
Projektwoche mit
einer SchülerInnengruppe
mit mehr
Sitzgelegenheiten.
• Wir passen das
LiFT-Projekt laufend
den veränderten
Gegebenheiten an.
Vernetzung
• Die Vernetzung mit
den Primarschulen ist
uns wichtig.
• Wir optimieren die
Strukturen und regeln
die Schnittstellen.
• Die Lehrkräfte
arbeiten
schulübergreifend
zusammen, mit der
Sek Dietlikon in den
SchiLF
Weiterbildungen, mit
der PS Wa-Brü im
Bereich der
Schnittstellen.
Q erreicht
o nicht erreicht
• Mit der Primarschule erfolgt
die Zusammenarbeit im
Rahmen des Übertritts
(gegenseitige Schulbesuche
mit Gesprächen, dem
gemeinsamen Elternabend,
sowie bei der Übergabe der
SchülerInnen mit besonderen
Bedürfnissen).
• An zwei SchiLF-Kursen
nahmen Sek-Lehrpersonen
aus Dietlikon teil.
• Gemeinsam mit Dietlikon
organisierten wir den
Berufswahlparcours.
• Die Schulleitung trifft sich
zweimal jährlich mit den Sek
Schulleitungen aus den
Hardwaldraum zum
gemeinsamen Austausch.
• Wir vernetzen uns
noch stärker mit
den Primarlehrkräften,
um den
Übertritt der 6.
Klässler gut zu
begleiten.
• Wir gestalten die
Zusammenarbeit
mit der PS noch
offener und
Vorurteils freier.
• Wir standardisieren
die Abläufe in den
verschiedenen
Jahrgängen in
einem
verbindlichen
Konzept.
Q erreicht
o nicht erreicht
Rechenschaftsbericht der Sek Bruggwiesen zu Handen der Schulpflege Wangen-Brüttisellen
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Lernraum / Lernformen
• Wir sichern die
erreichten
Erkenntnisse und
schaffen Raum für die
Weiterentwicklung
unseres Modells.
Elternmitwirkung /
SchülerInnenpartizi-pation
• Wir erarbeiten ein die
Schulen übergreifendes
Modell.
Qualität
• Wir legen das für
unsere Sekundarschule
optimale
Schulmodell fest.
• Wir bauen die Strukturen
des 9. Schuljahres
aus.
• Die Q-Gruppen
vernetzen sich.
• Die Bruggwiesen
Konzepte sind aktuell
und werden gelebt.
Umsetzung nVSG
• Wir nutzen die Module
des VSA.
• Wir leisten die letzten
Umsetzungsschritte.
• Die Klassen nutzen
den Lernraum.
• Die Jahrgangsteams
experimentieren mit
eigenen Formen.
• Wir evaluieren die
Form der Elternmitwirkung
und der
SchülerInnenpartizipation
im Rahmen des
Gesamtauftrags der
Schulen Wa-Brü.
• Die Q-Gruppen sind
vernetzt.
• Alle Lehrpersonen
arbeiten an einem
persönlichen Schwerpunkt
im Rahmen des
Jahresschwerpunktes
„Beziehung“.
• Wir evaluieren alle
Bruggwiesen Konzepte
und nehmen Korrekturen
und
Ergänzungen vor.
• Wir begleiten sorgsam
die Einführung des
„Schüelerclubs“ als
Umsetzungsform der
Tagesstrukturen
unserer Schule.
• Wir nutzen die Umsetzungsmodule
des VSA
im Bereich
Sonderpädagogik.
• Alle JgT haben den Lernraum
eigenständig genutzt und mit
eigenen Regeln die Nutzung
optimiert.
Q erreicht
o nicht erreicht
• Der Verein EngagEL ist
evaluiert und wird aufgrund
der Resultate aufgelöst. Das
Reglement für eine
Nachfolgeorganisation ist
entworfen und geht in die
Vernehmlassung.
Q erfüllt
o nicht erreicht
• Alle Q-Gruppen haben ihre
Arbeit aufgenommen.
• Die Rückmeldungen zum
Jahresschwerpunkt
“Beziehung“ sind in den MAGs
erfolgt und festgehalten.
• Alle Bruggwiesen Konzepte
sind überarbeitet, aktualisiert
und liegen in greifbarer Form
vor.
Q erreicht
o nicht erreicht
• Der Schüelerclub ist eingeführt.
Die Zahl der Besucher
ist derzeit unter den
Erwartungen der
Planungsgrösse.
• Das ganze Team hat im
Rahmen der
Schulentwicklungstage drei
Weiterbildungsmodule
besucht.
• Wir legen die
unterschiedlichen
Formen der
Lernraumnutzung
gegenseitig als
„Good Practice“
offen.
• Wir entwickeln
unsere Lehr- und
Lernformen weiter.
• Wir schliessen die
Vernehmlassung
des neuen
Reglements ist ab.
• Wir implementieren
die „neue
Elternmitwirkung“
in unseren
Schulalltag.
• Wir erarbeiten die
Strukturen für das
9. Schuljahr im SJ
10/11 im Rahmen
des Projektes
„Neues 9. Schuljahres“.
• LP und SPF
nehmen das
Konzept ab.
• Wir passen das
Reglement für den
Schüelerclub an
und gestalten es
attraktiver und
„Kunden freundlicher“.
Schilf
• Wir nutzen die
Ressourcen im Team
Bruggwiesen für
unsere Weiterbildung.
• Wir fahren in der
Zusammenarbeit mit
der Sek Dietlikon
weiter und nutzen
eigene Teamressourcen
für schulinterne
Weiterbildungen.
Q erreicht
o nicht erreicht
• Drei SchiLF-Kurse haben statt
gefunden: „Klettern in der
Sporthalle“, „Multimediale
Möglichkeiten am Computer
im Unterricht“, „Neue
Spielformen im
Sportunterricht“.
• Angebote aus Dietlikon fehlten
im SJ 09/10 leider.
Q erreicht
o nicht erreicht
• Wir fahren mit
unseren Angeboten
der schulinternen
Weiterbildung fort.
• Wir versuchen, von
Dietlikon mehr
Initiative zu
erwirken.
Zusammenfassung
Das Jahr war geprägt von vielen kleinen Umsetzungsschritten, die Wirkung gezeigt haben und dennoch mit
wenig administrativem Aufwand durchgeführt werden konnten.
Rechenschaftsbericht der Sek Bruggwiesen zu Handen der Schulpflege Wangen-Brüttisellen
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Im Schuljahr 09/10 hat die Sekundarschule Bruggwiesen keine neuen Projekte lanciert. Wir haben als Team alle
Konzepte überarbeitet, angepasst. Im Konzeptordner sind nun alle aktuellen und gültigen Konzepte der Sek
zusammengetragen – kurz, klar und kompakt verfasst. Diesem Motto werden wir auch in Zukunft folgen.
Weiterbildung mit dem Schulhausteam
• Schulentwicklung, Freitag, 13. November 2009 (Gottlieben)
Thema: „Umgang mit schwierigen Schülerinnen und Schülern“, sonderpädagogisches Modul des FfH
Ziel: Sensibilisierung, Erarbeiten von Strategien für den Schulalltag
Fazit: Schnellbleiche im Rahmen des Moduls unter der Leitung HfH. Wenig Nachhaltigkeit im Team.
• Schulentwicklung, Samstag, 14.November 2009 (Gottlieben)
Thema: Überarbeitung und Aktualisierung sämtlicher „Bruggwiesen Konzepte“
Ziel: Alle Bruggwiesen Konzepte sind aktualisiert und werden im Schulhaus gelebt.
Fazit: Die im Vorfeld überarbeiteten Konzepte sind abgenommen. Bei den anderen Konzepten sind die
weiteren Überarbeitungsschritte in einem Zeit- und Arbeitsplan festgelegt.
• Schulentwicklungstag, Mittwoch, 6. Januar 2010 (Bruggwiesen)
Thema: „Individualisierender Unterricht“, sonderpädagogisches Modul FfH
Ziel: Sensibilisierung des Themas, Umsetzung im Unterricht
Fazit: Im Team sind bereits viele Ansätze zur Individualisierung zu beobachten. Die Bereitstellung der
Materialien ist und bleibt herausfordernd und Zeit intensiv. Die Zusammenarbeit im Bereich
„Wissensmanagement“ kann Hilfe bieten.
• Schulentwicklungstag, Dienstag, 25. Mai 2010 (Bruggwiesen)
Thema: „Das schulische Standortgespräch/ICF“ / „Schuljahresplanung 10/11“ / „Lernraum“
Ziel: Sensibilisierung fürs schulische Standortgespräch, Form und Ablauf klären / Planung des SJ 10/11
Fazit: Das Team weiss, was im Rahmen des schulischen Standortgesprächs auf sie zukommt. Die einzelnen
Aufgaben in der Vorbereitung und Planung sind geklärt und verteilt. Das Schuljahr 10/11 ist im
Jahrsplan geplant, das Schulprogramm im Rahmen der rollenden Planung angepasst.
• Die obligatorischen Kurse im Rahmen der Umsetzung des nVSG zeigen trotz sorgfältiger Themenauswahl
und Vorbereitungssitzungen mit den ReferentInnen weniger Nachhaltigkeit als schulinterne Kurse.
Mutationen
• Zugänge auf den Beginn oder während des Schuljahres:
Kurt Adank (Sek A), Kathrin Urban-Hunziker (Sek A), Ana Teresa Talib (Sek B), als Vertretung ab Mai 2009:
Astrid Gmür (SSA)
• Pensionierungen:
Urs Amstad (Sek B), nach über 40-jähriger Tätigkeit an der Schule Bruggwiesen
• Abgänge während oder am Ende des Schuljahres:
Ana Teresa Talib (Sek B), Dorothea Bent (SSA), Philipp Eggenberger (Sek A)
Bemerkungen
• Erstmals hat der Mangel an ausgebildeten Fachkräften auf dem Stellenmarkt voll in unseren Schulalltag
durchgeschlagen. Die Stellvertretungen konnten nur mit enormem Aufwand besetzt und neue
Lehrpersonen nur mit Schwierigkeiten gefunden werden. Die dadurch zusätzlich entstandene Belastung
fürs Team, vor allem aber für die Schulleitung, brachte die Schule an ihre Ressourcengrenze.
• Die Wichtigkeit einer engagierten und gut funktionierenden SSA haben wir im vergangenen Schuljahr
erlebt. Die SchülerInnen und LehrerInnen können von unkomplizierten, oft prophylaktischen, schnell
greifenden Interventionen enorm profitieren. Für die Schulleitung ist die funktionierende SSA die
effektivste Entlastung überhaupt.
Die Schulleitung
Christof Enz / Hans Peter Rüegg
Rechenschaftsbericht der Sek Bruggwiesen zu Handen der Schulpflege Wangen-Brüttisellen
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