W INTERSEMESTER K I N D E R G A R T E N F O R T B I L D U ...

11/12 W i n t e r s e m e s t e r 

amt der 

V o r a r l b e r g e r 

l a n d e s r e g i e r u n g 

F a c h b e r e i c h 

K i n d e r g a r t e n 

K i n d e r g a r t e n 

F o r t b i l d u n g s 

P r o g r a m m

11/12 

01 

Die Angebote in diesem Programm richten 

sich ausschließlich an Personen, die in einem 

Kindergarten tätig sind!

Liebe Kindergartenpädagoginnen. 

Liebe Kindergartenpädagogen. 

Auf den Anfang kommt es an… 

In den letzten Jahren ist der Bildungsauftrag im vorschulischen Bereich 

immer stärker in den Vordergrund gerückt. Niemand zweifelt heute mehr 

daran, dass die frühen Lernjahre von größter Bedeutung für die Lern- und 

Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes sind. In dieser Zeit werden durch 

Erziehung und Umwelt Grundlagen gelegt, die für das spätere Leben 

entscheidend sind. 

Vielfältige Initiativen sind aus diesen Diskussionen entstanden, Aspekte wie 

Sprachentwicklung, Verhaltensauffälligkeiten, Lerndefizite und 

Interkulturalität sind zunehmend in den Blick der 

Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen und Helferinnen/Helfer 

geraten. Immer wichtiger wird auch die aktive und frühe Einbindung 

der Eltern in den Förderungsprozess der Kinder. Elternhaus und Kindergarten 

muss es gelingen, ihre Bildungs- und Erziehungsaufgaben in guter 

Zusammenarbeit wahrzunehmen und die Verantwortung für den 

Lernerfolg der Kinder gemeinsam zu übernehmen. 

Das vorliegende Fortbildungsprogramm trägt diesen Anforderungen 

Rechnung. Die Seminare sollen Ihnen die notwendigen Kompetenzen 

für Ihre tägliche Bildungsarbeit mit auf den Weg geben und auch 

persönliche Bereicherung sein. Ich hoffe, das Angebot erfüllt Ihre Neigungen, 

Erwartungen und Interessen und trägt zur Weiterentwicklung des 

Kindergartens als lernende Organisation bei. 

Mag. Siegi Stemer 

Schul- und Kindergartenlandesrat 

02 

11/12

11/12 

Andrea Dorner 

Pädagogische Fachberaterin 

Liebe Leiterinnen und Leiter, 

liebe Pädagoginnen und Pädagogen, 

liebe Helferinnen und Helfer. 

Fortbildung hat für jeden Einzelnen einen eigenen Stellenwert. 

Die einen besuchen ein Seminar, weil es gesetzlich vorgegeben ist, andere 

lassen sich von einem tollen Titel leiten und wiederum andere entscheiden 

sich sehr bewußt für ein Thema oder für eine Referentin/einen Referenten. 

So unterschiedlich die Beweggründe sind sich anzumelden, so vielfälltig 

sind auch die Erwartungen an die Veranstaltung. Viele möchten Neues 

erfahren, manchen ist die Bestätigung des eigenen Tuns sehr wichtig und 

andere suchen den Austausch und das Gespräch mit Kolleginnen 

und Kollegen. Entscheidend für den erfolgreichen Besuch einer Fortbildung 

ist neben dem Interesse, der Motivation, den Rahmenbedingungen aber 

auch die eigene Haltung und Grundeinstellung zur Fortbildung und im 

weiteren Sinne zum Thema Bildung. Nur anwesend sein, nur zuhören und 

das Skript mitnehmen, genügt nicht. 

Sich bilden heißt sich auseinander setzen, sich einbringen, aktiv sein, 

Feedback geben und Kritik aushalten. Fortbildung heißt aber auch Neues 

mit Vorhandenem verknüpfen, abwägen und entscheiden. Auf jeden Fall 

bedeutet es, dass der Seminarerfolg bis zu einem gewissen Grad auch in 

den eigenen Händen liegt - dass es eben davon abhängt, wie viel wir 

bereit sind zu geben. 

Ich wünsche euch allen gute und erfolgreiche Seminare und Workshops. 

Sie sollen eure berufliche und persönliche Entwicklung unterstützen 

und euch befähigen, individuelle und starke Wegbegleiter für 

die euch anvertrauten Kinder zu sein. 

03

... NEUES rund um das Fortbildungsprogramm 

� Wie schon in den letzten Jahren sind viele Angebote im Winterheft 

Wiederholungen der meistgewünschten Themen der letzten 

Programme. Diese Seminare sind jetzt deutlich mit Wdh. 

gekennzeichnet. 

� Der Punkt "Organisatorisches" beinhaltet wichtige Neuerungen 

rund um den Wegfall des Selbstbehaltes und die neue Stornoregelung. 

Bitte unbedingt lesen!!! 

� Auf Seite 33 stehen alle Informationen rund um die Seminare von und 

mit Isolde Adamek. 

� Zur Information sind bei jeder Ausschreibung die Seminarplätze 

angegeben. 

Ich freue mich über euere Impulse, euer Feedback und euere Verbesserungsvorschläge 

- und auch über euer Lob. Die Auswertung der Fortbildungsumfrage 

wird Ende dieses Jahres auf der Hompage sein - einige Anregungen 

konnten bereits in die neuen Stornobedingungen miteinfließen. 

Wenn ich das Wort "Ent-Wickeln" wörtlich nehme, bedeutet es für 

mich befreien, klären, Knoten lösen oder vereinfachen - und genau 

auf diesem Weg befindet sich (auch) das Fortbildungsprogramm - 

es ent-wickelt sich! 

DANKE für euere Mitarbeit! 

04 

11/12

11/12 

i 

Neu !! 

o r g a n i s a t o r i s c h e s 

Anmeldung 

• Die vorab mit der Kindergartenleitung bzw. dem Dienstgeber 

abzusprechende Anmeldung ist mit Anmeldekarte, 

i 

per Mail oder Fax möglich. 

Achtung - nicht vergessen - Anmeldungen per Mail 

mit allen entsprechenden Angaben (Kursnummer, 

Kurstitel, Name, Kindergarten, dienstliche und private 

Telefonnummer) an fortbildung@vorarlberg.at 

• Die Anmeldungen werden nach Eingangsdatum gereiht. 

• Deine Anmeldung ist für alle ein- und mehrteiligen 

Seminare verbindlich. 

• Nach Anmeldeschluss erhältst du eine schriftliche 

Zusage oder Absage. 

• Alle, die eine schriftliche Absage erhalten haben, werden 

auf einer Warteliste evident gehalten. Bei frei werden 

eines Kursplatzes kann eine Nachnominierung erfolgen. 

Stornierung 

• Deine Fortbildung ist uns viel wert! 

Von der Einhebung eines Selbstbehaltes wird abgesehen. 

• Bei jeder Fortbildungsveranstaltung findest du die tatsächlichen 

Kosten pro Seminarplatz. 

• Eine Abmeldung bis 15 Werktage (Montag bis Freitag) vor Beginn 

der Fortbildungsveranstaltung ist kostenfrei. 

• Bei späterer Abmeldung oder bei nichterscheinen werden 

grundsätzlich die tatsächlichen Seminarplatzkosten, mindestens 

jedoch € 10,-, verrechnet. 

• Spätere Abmeldungen und Nichterscheinen sind nur bei 

Krankheit, Pflegetätigkeit, dienstliche Unabkömmlichkeit oder 

ähnlichen zwingenden gründen kostenfrei. Entsprechende 

Nachweise (z.B. Krankmeldung, Krankenstandsbescheinigung 

oder Bestätigung des Dienstgebers) sind schriftlich vorzulegen. 

• Selbstverständlich wird eine Ersatzteilnehmerin / ein Ersatzteilnehmer 

unter Berücksichtigung der Zielgruppenangabe des Seminars 

akzeptiert. 

05

o r g a n i s a t o r i s c h e s 

• Die Kosten für Anreise und Verpflegung sind von 

i 

den Kursteilnehmenden selbst zu tragen. Allfällige zusätzliche 

Material- und Kopierbeiträge werden vor Ort eingehoben. 

• Verpflegung kann nicht bei jedem Kursort erworben werden 

- bitte beachten und gegebenenfalls Vorsorge treffen. 

Zielgruppe 

• Die Seminare werden für bestimmte Zielgruppen konzipiert. 

Bitte um Beachtung. 

Kursbestätigungen 

• Bringe bitte zu jeder Veranstaltung dein „Fortbildungsbüchlein“ mit. 

• Die Kursteilnahme wird von der Kursleitung bestätigt. Damit diese 

Kursteilnahme auch evident gehalten werden kann, ist es unbedingt 

notwendig, die Teilnehmerliste bei jeder Fortbildungsveranstaltung 

zu unterschreiben. 

Datenschutz 

• Alle persönlichen Angaben der Teilnehmerinnen/der Teilnehmer 

i werden streng vertraulich behandelt und nicht an Dritte 

weitergegeben. Mit der Übermittlung der Daten willigen die 

Teilnehmerin/der Teilnehmer ein, dass personenbezogene Daten, 

die elektronisch, telefonisch, mündlich, per Fax oder auch schriftlich 

übermittelt werden, gespeichert und für die Übermittlung von 

Informationen verwendet werden dürfen. 

Die Angebote in diesem Programm richten 

sich ausschließlich an Personen, die in einem 

Kindergarten tätig sind! 

06 

11/12

11/12 Ü b b e r s i c h t 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Pädagogik - Theorie & Praxis 

� Bildung & Erziehungskompetenz � Umweltwissen & Verständnis 

� Rhythmisch-musikalische Erziehung � Denk & Merkfähigkeit 

� Emotionalität &Sozialkompetenz � Kreativität 

� Werte & Orientierungskompetenz � Sexualerziehung 

� Lern & Leistungsfähigkeit 

� Komm mit ins Zahlenland / Doris Mössinger 22 / 71 

� VORTRAG: Prävention und Handeln: richtiger Umgang mit 

sexuellem Mißbrauch / Margit Brunner Gohm 23 

� Filzen: BASICS und mehr... / Cornelia Duelli 25 

� „und sie feierten ein Jahr lang und der letzte Tag war herrlicher 

wie der erste…“ Märchen im Jahreskreis / Andrea Böhler 26 / 63 

� Interkulturelle Kompetenz / Renate Csellich-Ruso 31 

� Bessere Lebensqualität durch Kinesiologie / Birgit Gruber 32 

� Förderung der Fantasie und Kreativität 1 

Freies schöpferisches Gestalten / Isolde Adamek 34 

� Komm mit in meine Welt / Daniela Schäfer 37 

� Bühne frei! / Saskia Vallazza 38 

� "Ich sehe meine Welt durch eine Linse" / Ulrike Hartmann 41 

� Förderung der Fantasie und Kreativität 2 

Die ersten Spuren / Isolde Adamek 42 

� Die Freude am Singen entdecken / Hildegard Großsteiner-Frei 43 

� Alte Kinderspiele neu entdeckt / Maria Keckeisen 45 / 64 

� SEMINAR: Prävention und Handeln: richtiger Umgang mit 

sexuellem Mißbrauch / Margit Brunner Gohm 48 

07 

Seite

Ü b b e r s i c h t 

� Wahrnehmungsauffälligkeiten bei Kindergarten- 

Seite 

kindern / Matthias Krick 49 

� Werkstattabende - Kleister, Farben und Papier / 

Isolde Adamek 57 / 58 / 59 / 60 

� Komm mit ins Farbenland / Doris Mössinger 62 

� Märchen als schöpferischer Weg 

der Werteerziehung / Andrea Böhler 67 

� Tanzimprovisation mit Kindern / Natalie Begle-Hämmerle 68 / 69 

� Wie kann ich heutiges Bildungsverständnis 

im Alltag leben? / Ingeborg Friedmann 70 

� Weidenflechten / Birgit Natter 72 / 73 

� Waldforscher unterwegs! / Elisabeth Schwab 74 

� Fundgrube - Das ist der Daumen... / Erika Stürz 75 / 76 / 77 / 78 

� Das Seil / Lukas Kühlechner 79 

Gesundheits & Bewegungserziehung 

� "Kindgerecht. Ein Kinderspiel!" / Stefan Schlenker 

und Judith Hagen 24 

� Basiskurs für Grafomotorik / Jolanda-Rosa Bechter 36 

� Rückenschule - Tipps für Bewegungen im Alltag / 

Edith Schrott und Julia Lechenbauer 50 

� Wir wollen Entwicklung begleiten – Das Bewegungskonzept 

Motopädagogik / Birgit Humpeler und Verena Schneider 51 / 52 

� WEG VOM BRETT“ – Brettspiele in Bewegungsspiele 

verwandeln / Birgit Humpeler und Verena Schneider 55 

08 

11/12 

Gesundheits 

& Bewegungserziehung

11/12 

Sprachbildung 

& Frühe 

Sprachförderung 

Persönlichkeit 

Führen & Leiten 

Health-Care- 

Management 


Sprachbildung & Frühe Sprachförderung 

� Jonglieren mit Kindern / Brigitte Moosbrugger 18 / 61 

� Sprachförderung mit Hand und Fuß / Brigitte Moosbrugger 19 

� „Kummt a Müsle, will in´s Hüsle….“ / Christine Troy 21 

� Sprechen lernen im Wandel der Gesellschaft / Christine Troy 28 

� Komm mit ins Buchstabenland / Doris Mössinger 29 / 65 

� VORTRAG: Der gesunde Gebrauch unserer Stimme / 

Melanie Gaßner, René Summesberger 39 

� WORKSHOP: Der gesunde Gebrauch unserer Stimme / 

Melanie Gaßner 46 

� Phonologische Bewusstheit / Brigitte Moosbrugger 54 



Health-Care-Management 

Seite 

� Leiterinnen und Leiterschulung 125/Brigitte Maier-Elsensohn 13/14 

� Leiterinnen und Leiterschulung 126/Brigitte Maier-Elsensohn 15/16 

� Selbst-bewusst auftreten: wirkungsvoll & authentisch 

kommunizieren / Lydia Romanos-Hofer 20 

� Werte machen mich stark und zukunftssicher! / 

Lydia Romanos-Hofer 27 

� VORTRAG: Von der Konfliktlösung zur Fried-Fertigkeit / Eva Gold 30 

� Erziehung - eine Liebesbeziehung in Klarheit / Eva Gold 40 

� Einführung in die Intervision / Brigitte Maier-Elsensohn 53 

� Teamwork & Teamplay / Andreas Prenn 56 

09


Kooperationsveranstaltungen mit der KPH Edith Stein 

Seite 

� Die großen Fragen der kleinen Kinder / Eva Zoller-Morf 80 

� Mit Liedern in die Stille / Dorothee Kreusch-Jacob 81 

� Fingerspiele von NAH und FERN / Wolfgang Hering 81 

� Ganzheitlich-sinnorientierte Pädagogik (RPP) 

BASISKURS / Vorankündigung 82 

Achtung 

Die Anmeldung zu den Veranstaltungen der KPH-Edith Stein-Institut für 

religionspädagogische Bildung bitte an: 

KPH-Edith Stein-Institut für religionspädagogische Bildung Feldkirch 

E-Mail: irpb.feldkirch@kph-es.at 

Notwendige Angaben: Name / vollständige Adresse / Telefonnummer / E-Mail 

10 

11/12

11/12 

11 

Wer glaubt, etwas zu sein, 

hat aufgehört, etwas zu werden. 

Sokrates

e z i r K s l e i t e r t a g u n g 

T e r m i n a n k ü n d i g u n g 

Bezirksleitertagungen im März 2012 

Wir bitten alle Kindergartenleiterinnen und Kindergartenleiter an der 

betreffenden Tagung verlässlich teilzunehmen. Die Leiterinnen und 

Leiter, die zu dem Termin (den Terminen) ihres Bezirks nicht kommen 

können, werden ersucht eine Stellvertreterin/einen Stellvertreter zu schicken 

oder an einem anderen Termin teilzunehmen. Wir bitten (alle) um Anmeldung 

per Telefon (05574 511 22114) oder Mail (fortbildung@vorarlberg.at). 

Bezirk Bregenz 

� 05.03.2012 von 18:00 bis 21:00 Uhr 

� Rathaus Lauterach - Rathaussaal 

Bezirk Bregenz 

� 06.03.2012 von 18:00 bis 21:00 Uhr 

� Gemeindeamt Egg - Sitzungssaal 

Bezirk Dornbirn 

� 07.03.2012 von 18:00 bis 21:00 Uhr 

� Rathaus Dornbirn - Sitzungssaal 

Bezirk Bludenz 

� 12.03.2012 von 18:00 bis 21:00 Uhr 

� Rathaus Bludenz - Sitzungssaal 

Bezirk Feldkirch 

� 13.03.2012 von 18:00 bis 21:00 Uhr 

� Schlins - Feuerwehr Gerätehaus 

Bezirk Feldkirch 

� 14.03.2012 von 18:00 bis 21:00 Uhr 

� Rathaus Rankweil - Sitzungssaal 

Einladung folgt! 

12 

11/12

Kurs nr 

125 



Health-Care- 

Management 

15.12.2011 

Mehrteiliger Lehrgang für (angehende) 

Leiterinnen und Leiter im Kindergarten 

Kursleitung 

Brigitte Maier-Elsensohn, Supervisorin und Organisationsberaterin, 

Co-Referenten 

Zielgruppe 

Zum Lehrgang werden in erster Linie Leiterinnen/Leiter berücksichtigt, 

wenn noch Plätze frei sind, werden Kindergartenpädagoginnen/ 

Kindergartenpädagogen nachgereiht. 

Abschlussarbeit 

Als Abschlussarbeit wird eine schriftliche Facharbeit mit Praxisbezug 

von mindestens fünf Seiten verlangt. Hilfestellung und Tipps 

bekommt ihr in den einzelnen Seminarblöcken. 

Organisatorisches 

Es müssen alle sechs Blocks lückenlos besucht werden. Zwischen den 

ausgeschriebenen Terminen ist mindestens jeweils ein Peergruppen 

Treffen in der Kleingruppe selbständig zu organisieren und durchzuführen. 

Supervision 

Fixer Lehrgangsbestandteil sind drei Supervisionsstunden (fünf werden 

von der Kursleitung empfohlen), die selbst zu organisieren sind. 

Brigitte Maier-Elsensohn hat sich bereit erklärt, euch dabei zu unterstützen. 

Die Kosten für die Supervision sind von den Teilnehmenden selbst zu tragen. 

Nach Abschluss der Module findet eine Zertifikatsverleihung statt. 

Seminarplatzkosten pro Modul 

€ 149,- 

Leiterinnen/Leiter Schulung 25 

1. Modul: Leiten kann gelernt werden 

� Selbstverständnis als Leiterin/Leiter 

� Erwartungen an mich - Umgang damit 

� Möglichkeiten der Veränderung 

� Praxis des Leitens 

termin, Zeit und Ort 

02.01.2012, 09.00 bis 17.00 Uhr und 13.01.2012, 09.00 bis 17.00 Uhr im 

Bildungshaus Batschuns 

2. Modul: Öffentlichkeitsarbeit / Recht 

� Zusammenarbeit mit Eltern und Träger/Trägerin 

� Pressearbeit (Zeitung, Radio, TV) 

� Werbung 

� Rechtliche Grundlagen 

Anmeldeschluss 

13



Kapuzinerkloster Feldkirch 

3. Modul: Moderation Qualität Konzeption 

� Grundlagen der Moderation 

� Moderationstechniken - Videoanalyse 

� Informationen über Qualitätsmanagement im Kindergarten 

� Erarbeitung wesentlicher Qualitätskriterien 

� Grundlagen zur pädagogischen Konzeption 

� Praktische Hilfen zur Umsetzung 


04.05.2012, 14.00 bis 21.00 und 05.05.2012, 09.00 bis 17.00 Uhr im 

Federmann Saal in Hohenems 

4. Modul: teamarbeit 

� Bedingungen - Auswirkungen - Widerstände 

� Grundlagen und Grundregeln für das Arbeiten im Team 

� Funktion und Rollen im Team 

� Standortbestimmung: Was läuft gut? Was fehlt? 




5. Modul: gesprächsführung im Kindergarten 

� Kommunikationsmodelle 

� Aktiv Zuhören 

� Feed-back geben 

� (Krisen-)Gespräche mit Eltern 

� Gesprächsübungen 




6. Modul: umgang mit Konflikten 

� Definition: Was gehört zu einem Konflikt 

� Verhaltensweisen bei Konflikten 

� Prinzipien konstruktiver Konfliktarbeit 

� Formen der Konfliktbewältigung 

� Tipps zur Konfliktbearbeitung 



Bildungshaus St. Arbogast 


Kurs nr 


Leiterinnen und Leiter im Kindergarten 125 

14 

15.12.2011

Kurs nr 

126 



Health-Care- 

Management 

15.12.2011 


Leiterinnen und Leiter im Kindergarten 

Kursleitung 

Brigitte Maier-Elsensohn, Supervisorin und Organisationsberaterin, 

Co-Referenten 

Zielgruppe 

Zum Lehrgang werden in erster Linie Leiterinnen/Leiter berücksichtigt, 

wenn noch Plätze frei sind, werden Kindergartenpädagoginnen/ 

Kindergartenpädagogen nachgereiht. 

Abschlussarbeit 

Als Abschlussarbeit wird eine schriftliche Facharbeit mit Praxisbezug 

von mindestens fünf Seiten verlangt. Hilfestellung und Tipps 

bekommt ihr in den einzelnen Seminarblöcken. 

Organisatorisches 

Es müssen alle sechs Blocks lückenlos besucht werden. Zwischen den 

ausgeschriebenen Terminen ist mindestens jeweils ein Peergruppen 

Treffen in der Kleingruppe selbständig zu organisieren und durchzuführen. 

Supervision 

Fixer Lehrgangsbestandteil sind drei Supervisionsstunden (fünf werden 

von der Kursleitung empfohlen), die selbst zu organisieren sind. 

Brigitte Maier-Elsensohn hat sich bereit erklärt, euch dabei zu unterstützen. 

Die Kosten für die Supervision sind von den Teilnehmenden selbst zu tragen. 

Nach Abschluss der Module findet eine Zertifikatsverleihung statt. 

Seminarplatzkosten pro Modul 

€ 149,- 

Leiterinnen/Leiter Schulung 26 

1. Modul: Leiten kann gelernt werden 

� Selbstverständnis als Leiterin/Leiter 

� Erwartungen an mich - Umgang damit 

� Möglichkeiten der Veränderung 

� Praxis des Leitens 




2. Modul: teamarbeit 

� Bedingungen - Auswirkungen - Widerstände 

� Grundlagen und Grundregeln für das Arbeiten im Team 

� Funktion und Rollen im Team 

� Standortbestimmung: Was läuft gut? Was fehlt? 


15




3. Modul: gesprächsführung im Kindergarten 

� Kommunikationsmodelle 

� Aktiv Zuhören 

� Feed-back geben 

� (Krisen-)Gespräche mit Eltern 

� Gesprächsübungen 




4. Modul: Moderation Qualität Konzeption 

� Grundlagen der Moderation 

� Moderationstechniken - Videoanalyse 

� Informationen über Qualitätsmanagement im Kindergarten 

� Erarbeitung wesentlicher Qualitätskriterien 

� Grundlagen zur pädagogischen Konzeption 

� Praktische Hilfen zur Umsetzung 




5. Modul: Öffentlichkeitsarbeit / Recht 

� Zusammenarbeit mit Eltern und Träger/Trägerin 

� Pressearbeit (Zeitung, Radio, TV) 

� Werbung 

� Rechtliche Grundlagen 



Kapuzinerkloster Felkirch 

6. Modul: umgang mit Konflikten 

� Definition: Was gehört zu einem Konflikt 

� Verhaltensweisen bei Konflikten 

� Prinzipien konstruktiver Konfliktarbeit 

� Formen der Konfliktbewältigung 

� Tipps zur Konfliktbearbeitung 



Kapuzinerkloster Felkirch 


Kurs nr 


Leiterinnen und Leiter im Kindergarten 126 

16 

15.12.2011

11/12 

17 

Wir werden 

nicht durch die Erinnerung an 

unsere Vergangenheit weise, 

sondern durch die Verantwortung 

für unsere Zukunft. 

George Bernard Shaw

Jonglieren macht Spaß und regt Körper und Kreislauf auf natürliche Weise an. 

Bei den Jonglierübungen wird die gleichmäßige Benutzung beider Hände, 

Handgelenke und Arme gefördert. Daneben schult es die sensorischen Fähigkeiten, 

besonders die Augen. Schnelleres Fokussieren und eine Verbesserung 

beim peripheren Sehen führen in Verbindung mit einer sicheren Auge-Hand- 

Koordination zu mehr Zielgenauigkeit beim Werfen und Fangen. Spielerische 

Bewegungen mit Tüchern werden mit Sprache verknüpft und unterstützen so 

den motorischen Bewegungsablauf und steigern das Selbstbewusstsein. Wer 

jongliert, spielt mit der Schwerkraft und fördert so seine Koordination und Geschicklichkeit. 

Jonglieren im Kindergarten fördert unsere Kinder und hilft den 

Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen Stress abzubauen und 

mit Leichtigkeit sich selber etwas Gutes zu tun. Das körperliche und geistige 

Wohlbefinden zu steigern muss nicht immer anstrengend sein – es kann auch 

Spaß machen. Jonglieren lernen lautet die Devise. 

Referentin 

Dipl.Päd. Brigitte Moosbrugger, Sprachheillehrerin, Volksschullehrerin, 

seit 26 Jahren am SPZ Rankweil, seit 13 Jahren Sprachheilklasse 

„Bärenklasse“, tätig an der PH Feldkirch in der Lehrerweiterbildung 

termin / Zeit / Ort 

Donnerstag, 19.01.2012 von 18.00 bis 21.00 Uhr im 

Bildungshaus St. Arbogast, Götzis 

Zielgruppe 

K i n d e r g a r t e n p ä d a g o g i n n e n / K i n d e r g a r t e n p ä d a g o g e n 

Mitzubringen 

Bequeme Kleidung, dicke Socken 


Kurs nr 

Jonglieren mit Kindern 10 

Seminarplätze 

20 

18 

Sprachbildung 

& Frühe 


Seminarplatzkosten 

€ 25,57,- 

15.12.2011

Kurs nr 

11 

Sprachbildung 

& Frühe 


Wdh. 


€ 17,82,- 

15.12.2011 

Sprachförderung mit Hand und Fuß 

Sprachförderung ist nicht Defizitbeseitigung sondern geschieht unter 

dem Aspekt der Erweiterung der individuellen Handlungs- und Kommunikationsfähigkeit. 

Der Einsatz von Fingerspielen und Gedichten bietet einen 

ganzheitlichen Ansatz in dem Sprache, Rhythmus und Bewegung gleichermaßen 

gefordert und gefördert werden. Kinder möchten sich bewegen, weil 

das Erlebnis der Bewegung ihr Gehirn stimuliert und es mit „Nahrung“ versorgt. 

Ein Kind, das Erfahrungen mit Anforderungen macht, auf die es sinnvoll 

reagieren kann, hat Spaß. Diese erlebte Sprachfreude weckt im Kind das 

Bedürfnis, mit Sprache schöpferisch umzugehen, sie fördert die Phantasie. 

Wiederholung macht stark, stolz und selbstbewusst. Selbstvertrauen 

und Sprachkompetenz bedingen sich gegenseitig. In einer Entwicklungsförderung 

/ Sprachförderung muss es somit ein wesentliches Ziel sein, 

die Persönlichkeit eines Kindes zu fördern und damit weiterzuentwickeln. 

Referentin 





Freitag, 27.01.2012 von 14.00 bis 17.00 Uhr im 


Zielgruppe 



20 


19

Selbst-bewusst auftreten: 

wirkungsvoll & authentisch kommunizieren 12 

Als Kindergartenpädagogin/Kindergartenpädagoge nehmen Sie verschiedenste 

Rollen ein: Sie betreuen und fördern Kinder. Sie sind Ansprech- & Vertrauensperson 

für Eltern. Sie sind Teammitglied und Kollegin/Kollege. Diesen 

Anforderungen werden Sie dadurch gerecht, dass Sie flexibel und situationsgerecht 

kommunizieren. 

Inhalte: Kommunikationsmodelle, Methoden, Anwendungen in der Praxis, 

Körpersprache und versteckte Botschaften, Wirkung der nonverbalen Signale, 

Stimme und sprachlicher Ausdruck; 

Ziele: 

� Ihre verbale und nonverbale Ausdrucksweise situationsgerecht 

anzupassen 

� Zu erkennen, wie Sie auf andere wirken 

� Sich auf andere einzulassen und aktiv zuzuhören 

� In Gesprächssituationen freundlich, aber bestimmt an Ihr Ziel zu 

kommen und Verständigung zu erreichen 

� Ihre authentische und natürlich passende Stimme und Sprechweise 

zu optimieren 

� situationsgerecht kompetent und authentisch zu handeln 

Referentin 

Lydia Romanos-Hofer, Dipl. Logopädin, Logotherapeutin & Existenzanalytische 

Beraterin, Trainerin & Coach. Begleitet Einzelpersonen, 

Führungskräfte, Teams & Gruppen. 


Montag, 13.02.2012 von 09.00 bis 17.00 Uhr im 

Bildungshaus Schloss Hofen, Lochau 

Zielgruppe 



18 


20 

Kurs nr 



Health-Care- 

Management 


€ 64,20,- 

12.01.2012

Kurs nr 

13 

Sprachbildung 

& Frühe 


Wdh. 


€ 46,90,- 

12.01.2012 

„Kummt a Müsle, will in´s Hüsle….“ 

Sprechen lernen – ein Kinderspiel! 

Immer mehr Dreijährige besuchen den Kindergarten. In diesem Alter ist die 

Sprachentwicklung noch lange nicht abgeschlossen, es gibt die Kinder, die 

schon beinahe perfekt sprechen, und jene, die erst damit begonnen haben. 

Was wir oft nicht wissen: gerade in dieser Zeit durchläuft die Sprachentwicklung 

wichtige Prozesse, die auch für den späteren Schulerfolg 

von wesentlicher Bedeutung sind. Also sollte Sprache (Muttersprache 

oder Zweitsprache) intensiv angeboten werden – aber wie? 

Dieser Seminartag soll einen Einblick in die Sprachentwicklung 

geben und sprachanregende Spiele und Fördermöglichkeiten 

speziell für die Altersgruppe der Dreijährigen vorstellen. 

Inhalte: 

� Sprachentwicklung in Gegenüberstellung zur Spielentwicklung und 

psychoemotionalen Entwicklung 

� Sprachanregende Gesprächsführung 

� Rhythmen, Reime, Fingerspiele – warum? 

� Sprachanregung durch Bilderbücher 

� Sprachfördernde Spiele 

� Erstsprache – Zweitsprache – Dialekt – Hochdeutsch 

Referentin 

Christine Troy, Logopädin 



Kolpinghaus Dornbirn 

Zielgruppe 



18 


21

Kinder suchen und brauchen schon früh einen soliden Zugang zu Zahlen, 

Mengen und Formen – für einen erfolgreichen, motivierten Schulstart und 

zur Vorbeugung einer Rechenschwäche. „Komm mit ins Zahlenland“ wurde 

als kindgerechter Ansatz hierfür entwickelt. Ziel ist aber auch, die Kinder in 

den wichtigen Schlüsselkompetenzen Sprache, Konzentration und Wahrnehmung, 

Merkfähigkeit und Motorik,Musikalität und Rhythmik ganzheitlich zu 

fördern. Auf ihrer fantastischen, fröhlichen Reise ins magische Zahlenland 

erleben die Kinder die Zahlen als lebendige Personen, die sie dazu motivieren, 

sich mit mathematischen Aspekten und Zusammenhängen auseinander 

zu setzten. Manchmal treibt der Zahlenkobold Kuddelmuddel sein Unwesen, 

aber glücklicherweise gibt es auch die Zahlenfee Vergissmeinnicht….. 

Das Seminar vermittelt beim gemeinsamen Aufbau eines Zahlenlandes 

alles Wichtige an Theorie und Praxis und befähigt 

zur individuellen Planung und Umsetzung des Konzepts. 

Referentin 

Doris Mössinger, Erzieherin, langjährige Leitungstätigkeit, 

Erwachsenenbildnerin, Auslandsaufenthalt in Brasilien – 

Mithilfe beim Aufbau einer Kindertagesstätte 




Zielgruppe 


Mitzubringen 

Bewegungskleidung, alls erwünscht Fotoapparat (Fotografieren erlaubt) 


Kurs nr 

Komm mit ins Zahlenland 14 


20 

22 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 43,- 

12.01.2012

Kurs nr 

15 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 10,- 

12.01.2012 

VORTRAG: Prävention und Handeln: richtiger Umgang 

mit sexuellem Mißbrauch 

Ziel dieses Vortrages ist: 

� Stärkung und Kompetenzerweiterung der Kindergartenpädagoginnen 

/Kindergartenpädagogen zum zielführenden Vorgehen bei Vermutung 

bzw. Verdacht auf sexuellen Mißbrauch. 

� Im Anschluss an den Vortrag besteht die Möglichkeit zur Disskussion bzw. 

Fragenbeantwortung. 

Referentin 

Mag.a Margit Brunner Gohm, Sozialpädagogin 




Zielgruppe 


K i n d e r g a r t e n h e l f e r i n n e n / K i n d e r g a r t e n h e l f e r 


80 


23

„Kindgerecht. Ein Kinderspiel“ 

Ein Workshop mit Clown Dido 16 

Die Initiative Sichere Gemeinden versucht mit attraktiven Programmen 

wie den Unfallverhütungsclowns „Thiemo“ und „Blombiene“, dem „Rad-Helm- 

Spiele-Fest“ oder „Keine Angst vor´m großen Hund“, das Thema Unfallprävention 

auf kindgerechte Art zu transportieren. Gemeinsam mit dem Fachbereich 

für Kindergartenpädagogik konnte nun die Angebotspalette um ein 

neues Modul erweitert werden. Stefan Schlenker alias „Clown Dido“ textete 

und komponierte Lieder und Geschichten rundum das Thema Sicherheit. Er 

wird seine Lieder, Inhalte und Gedanken zu den Texten im Workshop vorstellen. 

In Arbeitsgruppen sollen Konzeptideen zur Umsetzung erarbeitet werden. 

Als Arbeitsunterlagen erhalten Sie die CD „SIGE kennt sich aus… in FREIZEIT, 

SPORT und HAUS“ mit Text- und Notenheft. 

Referenten 

Stefan Schlenker, (Clown Dido) Clownerie & Kleinkunst 

Judith Hagen, Projektbetreuung Kinder/Jugend, Initiative Sichere Gemeinden 




Zielgruppe 



Eine Veranstaltung in Kooperation mit der Initiative Sichere Gemeinden. 


16 


24 

Kurs nr 

Gesundheits 

& Bewegungserziehung 

Wdh. 


€ 10,- 

12.01.2012

Kurs nr 

17 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 118,60,- 

12.01.2012 

Filzen: 

BASICS und mehr... 

Filz ist unordentlich. 

Er besteht aus einem Wirrwarr von ineinander verhängten Haaren. 

Filz ist warm. 

Er hat eine bergende, schützende und isolierende Wirkung. 

Filz ist bescheiden. 

Das Ursprungsmaterial - Schafwolle - kann von Hand, ohne technische 

Hilfsmittel, verarbeitet werden. 

An diesen zwei Tagen wollen wir uns intensiv mit dem Thema des 

Filzens in Theorie und Praxis auseinandersetzen. Wir wollen 

gemeinsam Möglichkeiten für das Arbeiten mit den Kindern ausloten und 

umsetzen. Die eigenen Fertigkeiten wollen wir festigen und erweitern. 

Referentin 

Cornelia Duelli, Lehrerin für Werkerziehung 

und Ernährung, Lehrende an der PH Feldkirch, Erwachsenenbildnerin 


Montag, 13.02.2012 und Dienstag, 14.02.2012 09.00 bis 17.00 

Uhr in der Filz.Werkstatt, Alemannenstraße 42, 6830 Rankweil 

Zielgruppe 


Mitzubringen 

Alte Baumwolltücher, Handtuch, Plastikschüssel, Nähzeug, Schere, 

Schreibzeug, Farbstifte, Plastiksack, Hausschuhe 

Materialbeitrag 

Materialkosten werden nach Verbrauch verrechnet ca. € 15,- bis 25,- 


10 


25

„und sie feierten ein Jahr lang und der letzte Tag war 

herrlicher wie der erste…“ 18 

Märchen im Jahreskreis erzählen und erleben 

Märchen sind wunderbare Seelenbegleiter und Wegweiser durch das 

ganze Jahr. Über Erzählbeispiele für jeden Kindergartenmonat werden wir 

dem Rhythmus des sich verändernden Jahres folgen – ganzheitlich 

und mit allen Sinnen, garniert mit einer Fülle von Gestaltungsanregungen, 

gehen wir den Weg durchs Märchenjahr. 

Bringen Sie bitte gutes Schuhwerk und warme Kleidung mit, 

da wir einen kleinen Teil des Tages im Arbogaster Wald 

verbringen werden. 

Referentin 

Andrea Böhler, Kindergartenpädagogin, Lehrerin, Dipl. Trainerin für 

prozessorientierte Gruppenarbeit 




Zielgruppe 



16 


26 

Kurs nr 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 42,69,- 

12.01.2012

Kurs nr 

19 



Health-Care- 

Management 


€ 64,20,- 

12.01.2012 

Werte machen mich stark und zukunftssicher! 

Es ist Ihnen wichtig, als Kindergartenpädagogin/Kindergartenpädagoge 

die gesellschaftlichen Herausforderungen mit Ihrer 

Fachkompetenz für Kinder und Eltern zielgerecht zu erfüllen. Dies gelingt 

Ihnen, indem Sie als Kindergartenpädagogin/Kindergartenpädagoge 

Ihre Werte und pädagogischen Grundsätze in der Zusammenarbeit 

mit Kindern und Eltern authentisch und nachhaltig verwirklichen. 

Inhalte: 

Was sind meine Werte? Wie finde ich Sinn und Motivation in meinem 

beruflichen Alltag? Was kann ich den Eltern und Kindern in diesem 

Zusammenhang mitgeben? Wie kann ich sie bei der Umsetzung unterstützen? 

Ziele: 

� Sie bestimmen Ihre Individuellen Werte und pädagogischen 

Grundsätze, die für Ihren beruflichen Alltag unverzichtbar sind 

� Sie erkennen, wie und wann Sie Ihre Werte und Grundsätze 

verwirklichen 

� Aus Ihren Werten leiten Sie jene Ziele ab, die für Ihre konstruktive 

Arbeit wesentlich sind 

Referentin 

Lydia Romanos-Hofer, Dipl. Logopädin, Logotherapeutin & Existenzanalytische 

Beraterin, Trainerin & Coach. Begleitet Einzelpersonen, 

Führungskräfte, Teams & Gruppen. 


Dienstag, 14.02.2012 von 09.00 bis 17.00 Uhr im 

Bildungshaus Schloss Hofen, Lochau 

Zielgruppe 



18 


27

Sprechen lernen im Wandel der Gesellschaft 

Kurs nr 

- eine Herausforderung für Kindergartenpädagoginnen/ 

Kindergartenpädagogen? 20 

Sprachförderung ist in aller Munde, unzählige Projekte und Programme 

werden in den Kindergärten durchgeführt mit dem Ziel, 

die Sprache und das Sprechen der Kinder zu fördern. 

Dabei wird allerdings oft übersehen, dass schon in der ganz alltäglichen 

Kindergartensituation ganzheitliche Sprachförderung ganz 

selbstverständlich passiert. Auch dem Umstand, dass durch den Wandel 

der gesellschaftlichen Strukturen dem Kindergarten auch in 

sprachförderlicher und sprachanregender Hinsicht ein unschätzbarer 

Stellenwert zukommt, wird kaum Beachtung geschenkt. 

Dieser Seminartag richtet sich deshalb ganz speziell an Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen, 

die nicht explizit in der Sprachförderung 

tätig sind. Er soll das Bewusstsein dafür schärfen, welche Bedeutung 

dem Kindergarten in sprachförderlicher Hinsicht zukommt, 

welch wertvolle Arbeit tagtäglich geleistet wird und worin die Eltern 

durch den Besuch ihres Kindes im Kindergarten unterstützt werden. 

Inhalte: 

� Gesellschaft und Sprache – Gesellschaft und Sprechen lernen 

� Was braucht Sprache? 

� Wodurch wird Sprechen lernen / Sprache im Kindergarten gefördert? 

� Gutes Sprachvorbild – was ist das? 

� Wie können Eltern unterstützt und beraten werden? 

Referentin 

Christine Troy, Logopädin 




Zielgruppe 



18 


28 

Sprachbildung 

& Frühe 



€ 46,90,- 

12.01.2012

Kurs nr 

21 

Sprachbildung 

& Frühe 


Wdh. 


€ 43,- 

12.01.2012 

„Komm mit ins Buchstabenland“ 

Eine spannende Entdeckungsreise in die Welt des Alphabets 

Der Erwerb der Schriftsprache, im englischen durch das Wort „Literacy“ belegt, 

beginnt nicht erst mit dem Eintritt in die Schule, sondern schon viel 

früher. Auch hierzu gibt es Kompetenzen, die ein Kind sich schon im frühern 

Kindergartenalter erwerben kann. Das Konzept „Komm mit ins Buchstabenland“ 

von Gerhard Friedrich bietet Kindern durch ganzheitliche und 

kreative Sprachförderung den spielerischen Einstieg in die Welt der 

Buchstaben und der Sprache. In ihrem fantastischen Land werden die 

Buchstaben zu eigenständigen Figuren und erleben spannende 

Abenteuer. Die Kinder spielen, singen und lernen gemeinsam mit ihnen. 

Inhalte: 

Das Seminar betrachtet neben den wissenschaftlichen Hintergründen intensiv 

didaktisch-methodische Praxiselemente zur Sprachförderung. Die 

Teilnehmenden bekommen ausführliche und konkrete Hilfestellungen, 

um ein Buchstabenlandprojekt einfach im Kindergartenalltag realisieren und 

mit Bestehendem kombinieren zu können. 

Ziele sind 

� die Teilnehmenden für die Bedeutung von phonologischer 

Bewusstheit und Buchstabenkenntnis zu sensibilisieren, 

� die Teilnehmenden in die Lage zu versetzen, ein 

Buchstabenland-Projekt nach den individuellen Gegebenheiten zu 

planen und durchzuführen, 

� Ideen für die Gestaltung zu entwickeln und Anregungen 

für die Integration in den Kindergartenalltag 

Referentin 


Erwachsenenbildnerin, Auslandsaufenthalt in Brasilien – Mithilfe 

beim Aufbau einer Kindertagesstätte 




Zielgruppe 


Mitzubringen 



20 


29

Von Konflikt-Lösung zur Fried-Fertigkeit 

oder 

Ein Weg des Bewusst-Werdens und der Übung 

Ein Vor-trag 

Wie oft denken wir, dass alle Anderen Probleme haben und daher zu 

Konflikt und Streit tendieren! Meine schlecht gelaunten Vorgesetzten, 

meine Mitarbeitende, die aggressiven Kinder, die fordernden 

Eltern, überall Krieg im Fernsehen, in den Zeitungen. 

Furchtbar, wie aggressiv die Welt doch ist! 

Und - gibt es einen Konflikt ohne mein Zu-Tun? Bin ich immer 

gelassen, offen, wahrhaftig freundlich? Oder spreche auch ich 

manchmal negativ über Andere, spinne kleine Intrigen, bin verletzt 

und gekränkt und daher zurückgezogen? Liebe ich mich selbst, 

trage ich Frieden in mir zu mir? Bin ich also zu-frieden? 

Oder werte, vergleiche ich? 

Und was ist „Fried-Fertigkeit“ überhaupt? Kann man „Frieden“ lernen, 

ja sogar werden? 

Dieser Vortrag soll eine zärtliche und humorvolle Einführung in die 

Bewusstheit sein, wie weit ich zu Konflikten, negativen 

Auseinandersetzungen, Missverständnissen... beitrage. Und wie ich 

mich alltäglich in kleinen Schritten zu einem inneren 

und äußeren Frieden hin entwickeln kann. 

Referentin 

Eva Gold, Psychotherapeutin in eigener Praxis, Supervisorin, Coach, zahlreiche 

Aus- und Fortbildungen, spezialisiert in Systemischer Aufstellungsarbeit und 

Transpersonaler Psychotherapie. Ein Mensch, der Menschen 

in Entwicklungsprozessen begleitet. Die Hauptthemen sind Achtsamkeit, 

Bewusst-Sein, Wandlung und Ver-Wirklichung. 




Zielgruppe 




80 


30 

Kurs nr 

22 



Health-Care- 

Management 


€ 10,- 

12.01.2012

Kurs nr 

23 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 34,15,- 

12.01.2012 

Interkulturell Kompetent ? 

Probleme mit Migranten? 

Vom Umgang mit Eltern und Kindern 

Inhalte: 

Kulturelle Unterschiede führen oft zu Missverständnissen, die für Kindergartenpädagoginnen 

und Kindergartenpädagogen mitunter schwer feststellbar 

und nachvollziehbar sind. Den Schlüssel für konstruktives Bewältigen 

derartiger Situationen bietet das Entwickeln interkultureller Kompetenz. 

Wie Kindergartenpädagoginnen und Kindergartenpädagogen diese 

aufbauen, steht im Mittelpunkt des Seminars. 

Ziele: 

� Wechselwirkungen zwischen Gesellschaftssystemen, soziokulturellen 

Hintergründen, konkretem Verhalten und Volksgruppen erfassen 

� Bildungs- und Lernerwartungen von Kindern unterschiedlicher 

Volksgruppen nachvollziehen 

� erfassen unterschiedlicher Verhaltensweisen auf Grund differenter 

Erziehungsvorstellungen 

� Elternkontakte bewusst gestalten 

Referentin 

Dr. Renate Csellich-Ruso, Kommunikationspädagogin, Studienleiterin von 

Studien in Krankenhäusern und Kindergärten, Autorin 


Dienstag 14.02.2012 von 09.00 bis 17.00 Uhr im 


Zielgruppe 



20 


31

Bessere Lebensqualität durch 

Kinesiologie 24 

� Einführung in die Kinesiologie 

� Energie zum Fließen bringen 

� Stärkung der „inneren Mitte“ 

� Zusammenspiel der linken und rechten Gehirn- und Körperhälfte 

� Dehnung der Muskulatur und das Gleichgewicht finden 

� Wohlergehen durch „eine Farbenbalance“ 

Dieses Angebot kann gut den Kindern vermittelt werden. 

Ziel des Seminars: 

� Durch Kinesiologie unsere Energie in Fluss bringen und zu halten 

� Zugang finden zu unseren Potentialen und lernen, den eigenen 

Körper wieder wahrzunehmen 

� Bewusster mit dem eigenen Körper und der Gesundheit umgehen 

und lernen, sich selbst und anderen zu helfen 

Referentin 

Birgit Gruber, Kindergartenpädagogin, Kinesiologin 




Zielgruppe 




15 


32 

Kurs nr 

Gesundheits 


Wdh. 


€ 40,50,- 

12.01.2012

11/12 

11/12 Seminare im Kinderatelier von Isolde Adamek 

i 

Schon einige Jahre ist Isolde Adamek mit ihrer Kompetenz und ihrem 

Engagement als Referentin in unserer Fortbildung tätig. Die Themen ihres 

Angebots richten sich nach den Bedürfnissen, den Entwicklungsmöglichkeiten 

und dem Förderbedarf der Kinder, nach den 

Erfordernissen der Zielgruppe, sowie nachden gesellschaftlichen 

Gegebenheiten und Veränderungen, Kinder und Familien betreffend. 

Das Kursangebot von Isolde hat sich in den letzten Jahren 

entwickelt und erweitert. So wurde aus den einzelnen Themen eine 

Fortbildungsreihe und die Werkstattabende bereichern das 

kreative Angebot sehr. 

Um zu vermeiden, dass die Basisinformationen und Grundlagen von 

Kreativität und Fantasie in jedem Kurs wiederholt werden müssen, 

ist der erste Teil dieser Reihe der Basiskurs. Damit alle Teilnehmenden 

optimale Kursbedingungen erleben können, ist es unbedingt erforderlich 

vor den Werkstattabenden und den Teilen 2 und 3 von 

„Förderung der Fantasie und Kreativität“ den Basiskurs zu besuchen! 

33 

Förderung der Fantasie und Kreativität 1 

Freies schöpferisches Gestalten 

← 


Erste Spuren 


Farben und Farbspiele 

Werkstattabende zu verschiedenen Themen 

WICHTIG: 

Alle Personen, die in der Vergangenheit bereits die 

Grundlagen und die Arbeitsweise von Isolde 

erleben und erfahren konnten, können sich 

selbstverständlich zu allen Angeboten von Isolde 

anmelden. 

Das ist der Basiskurs, der vor 

allen anderen Angeboten von 

Isolde besucht werden muss.


Freies schöpferisches Gestalten 25 

Bei der Förderung der Fantasie und Kreativität der Kinder hat das freie 

Malen und Werken einen großen Stellenwert. Die neuere 

Hirnforschung belegt eindrucksvoll, wie vielfältige Anregungen und 

Herausforderungen im Gehirn zu einer wachsenden Zahl von 

„Verschaltungen“ führen. So beinhaltet das freie Werken nicht nur 

eine vielfältige Förderung der Sinne, sondern es unterstützt zugleich 

Konzentration, Ausdauer und Intelligenz. Das Kind darf frei arbeiten, 

wir Erwachsene sind im Sinne von Arno Stern als Maldiener tätig – 

stellen dem Kind Material zur Verfügung, führen es in Materialkunde 

und Techniken ein und begleiten seinen kreativen Prozess. Was das Kind 

macht, darf so sein, es ist gut und somit sind Schablonen völlig überflüssig. 

Das Kind wird in seiner Entwicklung ernst genommen, das Tun und 

die Lust am Arbeiten stehen im Vordergrund - nicht das Ergebnis. 

„Wir können Kinder dann am besten für eine Sache begeistern, wenn wir 

selbst begeistert und davon überzeugt sind“ 

Theoretische Inhalte werden praxisorientiert vermittelt: 

� Bedeutung der Fantasie und Kreativität 

� Schöpferisches Gestalten – Grundlagen 

� Werken kontra Basteln 

� Materialien und Werktechniken für Kinder 

Referentin 

Isolde Adamek, Sonderkindergartenpädagogin, ästhetische Elementarerziehung 

nach Rudi Seitz, Kinderatelier und Erwachsenenbildung 


Dienstag, 14.02.2012 von 09.00 bis 17.00 Uhr im Kinderatelier Nüziders 

Zielgruppe 



Mitzubringen 

Hausschuhe , warme Socken , Arbeitskleidung , Lust am Experimentieren 


€ 5,- 


12 


34 

Kurs nr 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 51,92,- 

12.01.2012

11/12 

35 

Erfahrungen vererben sich nicht - 

jeder muss sie allein machen. 

Kurt Tucholsky

Seminarinhalte: 

Bewegungs und Grobmotorik: 

Beobachtungen der automatisierten Bewegungen 

Bewegungen der Grobmotorik/ Unwillkürbewegungen 

Alltagsmotorik / Statomotorik und ihre Auswirkung 

Feinmotorik: 

Automatisierte Bewegungen 

Störung der Fein-Grafomotorik 

Bewegung der Unterarmmotorik/ Unwillkürbewegungen 

Muskelhypotonie in der Finger und Armbewegung 

Stifhaltung: 

Unterschiedliche Stifte, warum? 

Was gibt es für Möglichkeiten 

Sitzhaltung: 

Was hat die Sitzhaltung mit der Stifthaltung zu tun? 

Funktion der Augen: 

Augenfolgebewegung 

Blicksprünge 

Alltagshilfen: 

Übungen 

VBB/ Bogen 

Referentin 

Bechter Jolanda-Rosa, dipl. Teilleistungstrainerin, Feinmotoriktherapeutin 


Mittwoch, 15.02.2012 von 09.00 bis 17.00 Uhr im 


Zielgruppe 


Mitzubringen 

Schreibblock, Farbstifte, Kuli, Füller, Bleistifte, Moosgummi, Knete, 

Scheren, Tixo, 2 kleine Gläser (Schnapsgläser) 


Kurs nr 

Basiskurs für Grafomotorik/ Feinmotorik 

im Kindergarternbereich 26 


20 

36 

Gesundheits 



€ 29,65,- 

12.01.2012

Kurs nr 

27 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 30,15,- 

12.01.2012 

„Komm mit in meine Welt“ 

Kinder mit Autismus-Spektrumsstörungen besser verstehen 

lernen und erfolgreich in den Kindergartenalltag integrieren. 

Inhalt dieses eintägigen Seminars werden die theoretischen 

Grundlagen von Autismus-Spektrumsstörungen, TEACCH als 

unterstützende Methode und ein Praxisteil sein. Es sollen sowohl 

theoretische Inhalte zum Thema als auch Beispiele aus der Praxis 

Platz finden, wobei die Kursteilnehmenden zur aktiven 

Teilnahme eingeladen werden. 

Referentin 

Daniela Schäfer, Sonderkindergärtnerin und Frühförderin, 

Erfahrungen als Pädagogin in einer Integrationsgruppe und als 

Autismusberaterin im aks; Aktuelle Tätigkeit: Assistenzlehrerin für 

Kinder mit ASS 




Zielgruppe 



20 


37

„Bühne frei!“ 

Schattentheaterworkshop 28 

� Buntes Schattentheater mit selbstgebauten Figuren aus verschiedenen 

Materialien (Stoff, Folie, Pappe, Draht,..) 

� Körperschattenspiel mit Objekten 

� Ausprobieren von speziellen Lichtquellen und Projektionsflächen 

� Erarbeiten einer kleinen Szene mit Musik und einfachen Texten 

Ein Workshop für alle die Lust am inszenieren von Geschichten haben und 

schon immer die Geheimnisse des Schattentheaters kennenlernen wollen. 

Die ganze Welt ist eine Bühne 

Und alle Fraun und Männer bloße Spieler. 

Sie treten auf und gehen wieder ab, 

Sein Leben lang spielt jeder manche Rollen. 

William Shakespeare 

Referentin 

Saskia Vallazza, arbeitet seit 1995 als freischaffende Puppenspielerin, 

Theaterpädagogin, geboren in Bozen, wohnhaft in Thüringen 




Zielgruppe 


Mitzubringen 

Schere, Stift, bequeme Kleidung 


€ 6,- 


18 


38 

Kurs nr 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 42,39,- 

12.01.2012

Kurs nr 

29 

Sprachbildung 

& Frühe 


Wdh. 


€ 10,- 

12.01.2012 

VORTRAG: Der gesunde Gebrauch unserer Stimme 

Die tägliche Arbeit in den Kindergärten stellt eine hohe Anforderung an die 

Stimme der Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen dar. Häufig 

gilt es einen erhöhten Geräuschpegel zu überwinden. Um viele Jahre 

leistungsfähig zu bleiben und die Freude am Beruf zu erhalten, ist der richtige 

Stimmgebrauch essentiell. 

In einem gemeinsamen Vortrag werden die Referenten auf Anatomie und 

Physiologie der an der Stimmbildung beteiligten Organe, sowie den gesunden 

Gebrauch der Stimme, insbesodere bei Einsatz in Sprechberufen, eingehen. 

Nach dem Vortrag besteht die Möglichkeit Fragen zu erörtern. 

Referenten 

Dr. René Summesberger, HNO-Arzt, und Melanie Gaßner, Logopädin 




Zielgruppe 




80 


39

Erziehung - eine Liebesbeziehung in Klarheit oder ein 

Weg zu Gelassenheit, zum Wahr-Nehmen des Jetzt 30 

Wie oft haben wir durch frühere Erfahrungen Ideen über die Kinder, 

die wir betreuen, über die Eltern, denen wir begegnen, über das Team. 

Und wie oft gestalten unsere Ideen Wirklichkeit. Denn wenn ich denke: 

“Bruno wird sicher wieder weinen..., Katharina beißt sicher wieder 

und schlägt um sich..., Diese Mutter/dieser Vater kommt sicher wieder, 

um sich zu beschweren...., Meine Kollegin/mein Kollege ist sicher wieder 

schlecht gelaunt....“, erzeugen meine inneren Haltungen, Überzeugungen 

ein Angespannt Sein, Anstrengung, negative vorgefasste Meinungen. 

Und so erzeugen diese Gedanken, Vorstellungen Stress und Angespanntheit, 

die wiederum die schlechten Erfahrungen unterstützen und verstärken. 

Wie kann ich also üben, immerwährend gelassen und offen da zu sein, 

entspannt, zärtlich? Wie kann ich üben, erneut an die Entwicklung eines 

Kindes zu glauben, mich einer Mutter einfühlsam zuzuwenden? 

Wie kann ich all das üben und doch klar meine Grenzen, meine 

Weiten zeigen? Und wenn möglich mit Lachen und Humor? 

Dieser Seminartag gibt Hin-Weise durch kleine Vorträge über unsere Art zu 

denken, durch Übungen, die in den Alltag einfach und lustvoll 

integriert werden können und öffnet den Raum für 

sinnvolle Begegnungen und gegenseitigen Wandel. 

Referentin 

Eva Gold, Psychotherapeutin in eigener Praxis, Supervisorin, Coach, zahlreiche 

Aus- und Fortbildungen, spezialisiert in Systemischer Aufstellungsarbeit und 

Transpersonaler Psychotherapie. Ein Mensch, der Menschen 

in Entwicklungsprozessen begleitet. Die Hauptthemen sind Achtsamkeit, 

Bewusst-Sein, Wandlung und Ver-Wirklichung. 




Zielgruppe 



25 


40 

Kurs nr 



Health-Care- 

Management 


€ 47,20,- 

12.01.2012

Kurs nr 

31 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 33,78,- 

12.01.2012 

„Ich sehe meine Welt durch eine Linse" - 

Impulse für die Verwendung von Fotos im Kindergarten 

Wenn einmal die Ideen fehlen für die tägliche Arbeit im Kindergarten, 

dann können Fotos neue und erfrischende Impulse geben. 

Wir setzen sie als Teil eines Angebotes ein, zum Beispiel „Schneebilder/Eisbilder“ 

als Fotosuche mit den Kindern und Gestaltung einer Collage zum Thema 

Winter; oder einmal als eigenständiges Thema: Wer sieht die Welt wie? 

Wo sind die hellen, wo die dunklen Plätze? Wie sieht dein Gesicht 

aus, wenn du nachdenkst? Kann man das Zuhause der Tiere im Wald 

fotografieren? Wo lebst du eigentlich? 

Kinder „denken“ und leben so bildhaft, dass die Fotografie 

für sie logisch und klar und gleichzeitig so faszinierend ist! 

Referentin 

Mag. Ulrike Hartmann, aktive Kindergarten- und Medienpädagogin 




Zielgruppe 


Mitzubringen 

wer hat - eine „normale“ Camera 


18 


41


Die ersten Spuren 

Malen und Zeichnen mit Kleinkindern 

Eine Spur zu ziehen, ist ein Urtrieb des Menschen. Die Entdeckung der 

eigenen Spur findet meist im zweiten Lebensjahr statt und ist für das Kind ein 

Erlebnis. Es hat Lust auf weitere Spuren. Wie wir unsere anvertrauten 

Kinder dabei begleiten können, ist Thema dieses Workshops. 

„Das Kind ist vor allem an dauerhaften Spuren interessiert. Denn die 

Beständigkeit der grafischen Spur beglückt besonders. Darin bildet sich das 

Gegenteil der klingenden Spur, die natürlicherweise sofort wieder 

verschwindet. (…….) Diese Dauerhaftigkeit der grafischen Spur ist also 

Quelle des Glücks. Sie ist das erste Produkt, das vor den Augen des 

menschlichen Wesens eine eigene, von ihm losgelöste Wirklichkeit, 

ein„Double“ darstellt.“ 

Daniel Wildlöcher 

Da wir Kinder dann am besten von einer Sache begeistern können, wenn wir 

selbst davon begeistert sind, wollen wir miteinander lustvoll werken und die 

Umsetzung des Erlebten in unserer Arbeit besprechen. Theoretische Inhalte 

werden praxisorientiert vermittelt: 

� Entwicklung der Bildsprache des Kindes 

� Erste Mal – und Werktechniken 

� Bedeutung des Schöpferischen für das Kleinkind 

Referentin 




Mittwoch, 15.02.2012 von 09.00 bis 17.00 Uhr im Kinderatelier Nüziders 

Zielgruppe 



Mitzubringen 



€ 5,- 


12 


42 

Kurs nr 

32 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 

i 

Bitte beachte die 

Information 

auf Seite 33! 


€ 51,92,- 

12.01.2012

Kurs nr 

33 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 33,50,- 

12.01.2012 

Die Freude am Singen entdecken 

Singen ist ein zutiefst menschliches Grundbedürfnis und die 

persönlichste und individuellste Ausdrucksform der Musik. 

An diesem Seminartag wollen wir durch Atem- und Stimmübungen, 

Tönen von Vokalen und Singen von Liedern unseren Körper als 

Ur-Instrument erfahren und die Freude entdecken, 

die sich im stimmlichen Ausdruck birgt. 

Referentin 

Hildegard Großsteiner-Frei, Mutter von fünf Töchtern, MAS klinische 

Musiktherapeutin am LKH Rankweil, Chorleiterin, Referentin für 

fachbezogene Themen 




Zielgruppe 


Mitzubringen 

Bequeme Kleidung, Wollsocken und Wolldecke 


18 


43

Wir leben alle unter dem gleichen 

Himmel aber wir haben nicht alle 

den gleichen Horizont. 

Konrad Adenauer 

44 

11/12

Kurs nr 

34 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 51,11,- 

12.01.2012 

Alte Kinderspiele neu entdeckt 

Spiel ist ein Kulturgut! Und jeder von uns trägt einen mehr oder weniger 

großen Spieleschatz mit sich herum. Diesen Schatz wollen wir heben, uns 

daran erfreuen, ihn vermehren und ihn vor allem heute für uns 

nutzbar machen. 

Das beinhaltet auch eine genaue Betrachtung der Entstehung der 

Spiele, eine Auseinandersetzung mit der Entwicklung der Kindheit und 

eine mögliche Aktualisierung oder Weiterentwicklung unseres Kulturgutes. 

Inhalt: 

� Bewegungsspiele 

� Geschicklichkeitsspiele 

� Spiele drinnen und draußen 

� Spiele mit wenig und einfachem Spielmaterial 

Referentin 

Maria Keckeisen, Dipl. Spielpädagogin 




Zielgruppe 



Mitzubringen 

Bewegungsfreundliche Kleidung (auch für draußen) 


18 


45

Als Kindergartenpädagogin/Kindergartenpädagoge haben Sie einen 

pädagogischen Beruf gewählt, der gleichzeitig zu den Sprechberufen zählt. 

Was dieser unter anderem mit sich bringt, ist eine hohe Anforderung an Ihre 

Stimme, sei es im Sprechen oder auch im Singen. Um den richtigen Umgang 

mit der Stimme zu kennen und Heiserkeit oder ernsthaften Stimmerkrankungen 

vorzubeugen, erlernen wir im Workshop praktische Übungen für den 

gesunden Gebrauch der Stimme. Weiters werden stimmhygienische Maßnahmen 

vermittelt. Konkrete Fragen können im Workshop besprochen werden. 

Ein Tipp: 

Im Vortrag am 15.2.2012 mit Dr. Summesberger und mir, Melanie 

Gaßner, erhalten Sie noch mehr Basiswissen über die Stimme. 

Referentin 

Melanie Gaßner, Logopädin 




Zielgruppe 



Mitzubringen 

Eine Matte oder Decke 


Kurs nr 

Workshop: Der gesunde Gebrauch unserer Stimme 35 


23 

46 

Sprachbildung 

& Frühe 



€ 18,76,- 

12.01.2012

11/12 

Zum Nachdenken! 

Stell dir vor, du hast bei einem Wettbewerb 

folgenden Preis gewonnen: 

Jeden Morgen stellt dir die Bank 86.400 Euro auf deinem Bankkonto 

zur Verfügung. Doch dieses Spiel hat auch Regeln, so wie 

jedes Spiel bestimmte Regeln hat. 

Die erste Regel ist: Alles was du im Laufe des Tages nicht 

ausgegeben hast, wird dir wieder weggenommen. Du kannst das Geld 

nicht einfach auf ein anderes Konto überweisen, du kannst es nur 

ausgeben. Aber jeden Morgen, wenn du erwachst, eröffnet dir die Bank 

eine neues Konto mit neuen 86.400 Euro für den kommenden Tag. 

Zweite Regel: Die Bank kann das Spiel ohne Vorwarnung beenden, zu 

jeder Zeit kann sie sagen: Es ist vorbei. Das Spiel ist aus. Sie kann das 

Konto schließen und du bekommst kein neues mehr. Was würdest 

du tun? Du würdest dir alles kaufen was du möchtest? 

Nicht nur für dich selbst, auch für alle Menschen die du liebst. 

Vielleicht sogar für Menschen die du nicht kennst, da du das nie 

alles nur für dich alleine ausgeben könntest. Du würdest 

versuchen, jeden Cent auszugeben und ihn zu nutzen oder? 

Aber eigentlich ist dieses Spiel die Realität: Jeder von uns hat so eine 

„magische Bank“. Wir sehen das nur nicht. Die magische Bank ist die Zeit. 

Jeden Morgen, wenn wir aufwachen, bekommen wir 86.400 

Sekunden Leben für den Tag geschenkt und wenn wir am Abend 

einschlafen, wird uns die übrige Zeit nicht gutgeschrieben. 

Was wir an diesem Tag nicht gelebt haben, ist verloren, 

für immer verloren, Gestern ist vergangen. Jeden Morgen 

beginnt sich das Konto neu zu füllen, aber die Bank kann das 

Konto jederzeit auflösen, ohne Vorwarnung. Was machst du also mit 

deinen täglichen 86.400 Sekunden? Sind sie nicht viel mehr wert 

als die gleiche Menge in Euro? Also fang an dein Leben zu leben ! 

47

SEMINAR: Prävention und Handeln: richtiger Umgang 

mit sexuellem Mißbrauch 36 

Sexueller Missbrauch ist ein Thema, mit welchem die 

Kindergartenpädagogin/der Kindergartenpädagoge auf unterschiedliche 

Weise konfrontiert wird: 

� durch das grundsätzliche Wissen, dass jedes Kind im Kindergarten 

betroffen sein könnte, 

� durch konkrete Vorkommnisse, 

� durch Fragen der Eltern und 

� zunehmen auch durch Fragen – zB zu aktuellen Medienberichten - der 

Kindergartenkinder selbst. 

Ziele dieses Seminars zur Stärkung und Kompetenzerweiterung der 

Kindergartenpädagogin/des Kindergartenpädagoge sind: 

� Die Teilnehmenden kennen nachhaltige Strategien in der 

Präventionsarbeit mit Mädchen und Buben im Kindergarten. 

� Die Teilnehmenden wissen, wie sie bei einer Vermutung bzw. einem 

Verdacht auf sexuellen Missbrauch zielführend vorgehen können. 

� Die Teilnehmenden kennen Hilfsangeboten und Personen, die sie im 

Bedarfsfall beiziehen können. 

Durch den Einsatz unterschiedlicher Methoden – Selbstreflexion, 

Rollenspiel, Textarbeit, (Klein)Gruppendiskussion, Vortrag, etc. – erwerben wir 

gemeinsam grundlegende Kenntnisse und festigen unsere 

Handlungskompetenz. 

Referentin 

Mag.a Margit Brunner Gohm, Sozialpädagogin 




Zielgruppe 



16 


48 

Kurs nr 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 56,06,- 

12.01.2012

Kurs nr 

37 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 

Referent 

Matthias Krick , 

Ergotherapeut , 

SI-Lehrtherapeut, 

DVE 


Donnerstag 16.02.12 

und 

Freitag 17.02.12 

jeweils von 

09.00 bis 17.00 Uhr 

in der 

Kletterhalle 

Dornbirn / 3. Stock 

Mitzubringen 

Schreibzeug, 

bequeme Kleidung 


€ 60,- 

12.01.2012 

Wahrnehmungsauffälligkeiten 

bei Kindergartenkindern 

In dem Beobachtungsinstrument zur Herausfilterung auffälliger Kinder, welches 

im Land Vorarlberg seit einiger Zeit in den Kindergärten verwendet wird, hat der 

Wahrnehmungsanteil endlich einen größeren Raum eingenommen. Wir Ergotherapeuten 

begrüßen die Entwicklung, dass man im Ländle nicht erst mit dem 

Fokus „Sprachauffälligkeit“ auf mögliche Therapiebedürtigkeit und Förderung bei 

Kindern schaut. Denn Wahrnehmungsstörungen haben auffällige Kinder meist 

weit vor evtl. Defiziten in der Sprache. Und je früher bedürftige Kinder in der 

richtigen Therapie vorgestellt und begleitet werden (in der Regel ist das die Ergotherapie), 

desto unwahrscheinlicher ist die Entwicklung von Sekundärschädigungen. 

Die amerikanische Ergotherapeutin Dr. Jean Ayres beschrieb in ihrer Forschung 

mit wahrnehmungsauffälligen Kindern, wie diese schon früh in ihrer Entwicklung 

auffallen. Sie entwickelte mit zahlreichen Kollgeginnen Testverfahren, um diese 

Auffälligkeiten zu verifizieren - ebenso wie sie mit der Sensorischen Integration 

ein Konzept für deren Behandlung entwarf. 

In diesem Kurs sollen die typischen Leitsymptome wahrnehmungsauffälliger 

Kinder mit Schwerpunkt des Kindergartenalters anhand der heute geläufigen 

Diagnosen vorgestellt werden: 

� das unruhige und unaufmerksame Kind: das ADHS als sehr aktuelle 

Diagnose soll erklärt und mögliche Ursachen für diese Problematik ebenso 

dargestellt werden wie die Wirkung von Ritalin. Hier sind die Themengebiete 

einer schwachen Modulation (Anpassung) von Wahrnehmungsreizen und einer 

schwachen Verarbeitung von Gleichgewichtsreizen von Bedeutung. 

� das ungeschickte Kind: bringt uns in die Auseinandersetzung mit der 

Funktion des Tastsinnes sowie des Bewegungssinnes und deren Beitrag zu 

planerischen und kognitiven Fertigkeiten. 

� das autistische Kind (Asperger): schliesslich gewichtet den Aspekt der 

emotionalen Verknüpfung von Erfahrungen und wie diese Schematas mit 

Ideen verbunden werden. 

Neben der Darstellung neurophysiologischer Zusammenhänge werden typische 

Wahrnehmungstendenzen durch Selbsterfahrungen anschaulich vermittelt. Und 

da wir das Seminar in Vorarlberg´s größtem SI-Raum durchführen, finden wir immer 

wieder auch die Möglichkeit, klassische Therapiegeräte wie das Rollbrett, diverse 

Schaukeln, den Hängegleiter, … in ihrer ursprünglichen Intention zu erklären. 

Zielgruppe 


(Grundkenntnisse aus der Sonderpädagogik von Vorteil) 


€ 12,- 


25 


49

Rückenschule – Tipps für Bewegungen im Alltag 

In diesem Workshop erhalten Sie Tipps für gesundes und dynamisches 

Bewegen im Alltag. 

Es gibt keine falschen Bewegungen, der gesunde Rücken kann und darf 

alles – aber durch einseitige Bewegungsabläufe kann der Körper eine 

Schonhaltung entwickeln und in der Folge können Schmerzen entstehen. 

In diesem Kurs werden Sie Antworten finden auf die Fragen: 

� Wie funktioniert meine Wirbelsäule? 

� Wodurch können Rückenschmerzen entstehen? 

� Wie verhalte ich mich rückenfreundlich? 

� Mit welchen gesundheitsbewussten Aktivitäten behalte ich einen leis 

tungsfähigen Rücken? 

Referenten 

Edith Schrott, Physiotherapeutin, Rückenschullehrerin; 

Julia Lechenbauer, Bsc., Physiotherapeutin 




Zielgruppe 


K i n d e r g a r t e n h e l f e r i n / K i n d e r g a r t e n h e l f e r 

Mitzubringen 

Bequeme Kleidung und Turnschuhe, Turnmatte, Polster und Badetuch 


15 


50 

Kurs nr 

38 

Gesundheits 



€ 44,- 

12.01.2012

Kurs nr 

39 

Gesundheits 


Wdh. 


€ 21,19,- 

12.01.2012 

Workshop: „Wir wollen Entwicklung begleiten“ 

Das Bewegungskonzept Motopädagogik 

Motopädagogik ist ein Konzept, das versucht, durch Bewegung die 

ganze Entwicklung des Kindes zu fördern. Das heißt: es geht nicht 

darum, dass das Kind geschickt, stark oder schnell ist, sondern es geht 

darum, wie es sich dabei fühlt. Wie es über Bewegung mit anderen 

in Kontakt kommt oder wie es durch Bewegung sich selbst 

und die Welt kennenlernt. 

Durch ein spezielles Raum-, Zeit-, Beziehungs- und Materialangebot 

sollen die Kinder die Möglichkeit vielfältiger Körper-, Material-, und 

Sozialerfahrung bekommen, welche ihnen eine gewisse 

Handlungskompetenz eröffnet. 

Wir wollen in diesem bewegten Workshop Einblicke in das Konzept der 

Motopädagogik geben und die motopädagogische Arbeit bei uns im 

Kindergarten vorstellen – und uns natürlich gemeinsam bewegen! 

Referenten 

Birgit Humpeler, Kindergartenpädagogin und Motopädagogin 

Verena Schneider, Sonderkindergartenpädagogin und Motopädagogin 




Zielgruppe 


Mitzubringen 

Bequeme Kleidung und Schuhe, Freude an der Bewegung 


18 


51

Workshop: „Wir wollen Entwicklung begleiten“ 

Das Bewegungskonzept Motopädagogik 

Motopädagogik ist ein Konzept, das versucht, durch Bewegung die 

ganze Entwicklung des Kindes zu fördern. Das heißt: es geht nicht 

darum, dass das Kind geschickt, stark oder schnell ist, sondern es geht 

darum, wie es sich dabei fühlt. Wie es über Bewegung mit anderen 

in Kontakt kommt oder wie es durch Bewegung sich selbst 

und die Welt kennenlernt. 

Durch ein spezielles Raum-, Zeit-, Beziehungs- und Materialangebot 

sollen die Kinder die Möglichkeit vielfältiger Körper-, Material-, und 

Sozialerfahrung bekommen, welche ihnen eine gewisse 

Handlungskompetenz eröffnet. 

Wir wollen in diesem bewegten Workshop Einblicke in das Konzept der 

Motopädagogik geben und die motopädagogische Arbeit bei uns im 

Kindergarten vorstellen – und uns natürlich gemeinsam bewegen! 

Referenten 






Zielgruppe 


Mitzubringen 

Bequeme Kleidung und Schuhe, Freude an der Bewegung 


18 


52 

Kurs nr 

40 

Gesundheits 


Wdh. 


€ 21,19,- 

12.01.2012

Kurs nr 

41 



Health-Care- 

Management 

Wdh. 


€ 86,25,- 

12.01.2012 

Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen 

beraten sich - Erfahrungen gemeinsam nutzen 

Einführung in die Intervision – Kollegiale Beratung 

Gerade im pädagogischen Feld findet die kollegiale Beratung unter dem 

Namen Intervision verstärkt Beachtung. Vor allem dort wo kein Geld für Supervision 

vorhanden ist, kann die Intervisionsgruppe ein hilfreicher Beitrag 

für die Gestaltung der tagtäglichen Arbeit in der Praxis sein. Kolleginnen/Kollegen 

bringen ihre Fragen, Anliegen, Themen und Probleme 

ein und werden direkt von den anderen Teilnhemenden unterstützt. Es 

geht darum, geknüpfte Kontakt aus der Leiterinnen/Leiter Schulung weiter 

zu pflegen, von anderen zu lernen, Erfahrungen auszutauschen, Themen 

die in der Ausbildung aufgekommen sind, weiter zu diskutieren, …. 

Inhalte: 

Mit diesem Angebot für Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen 

wollen wir die Gründung von Intervisionsgruppen anregen und unterstützen. 

An diesem Tag werden wir uns vor allem mit dem Aufbau, Anleitung 

und Steuerung einer Intervisionsgruppe und dem Kennenlernen von 

Methoden für die praktische Arbeit in der IV-Gruppe beschäftigen. 

Ziel: 

Die Teilnehmenden sollen motiviert sein, eigene Intervisionsgruppen ins 

Leben zu rufen und diese autonom zu führen. Nach ca. einem halben Jahr 

können die aktiven Gruppen an einem begleiteten Erfahrungsaustauch 

teilnehmen, um eventuelle Stolpersteine und offene Fragen aus 

dem Weg zu räumen. 

Referentin 

Brigitte Maier-Elsensohn, Supervisorin und Organisationsberaterin 




Zielgruppe 



16 


53

Kernvoraussetzung für erfolgreichen 

Schriftspracherwerb – Phonologische Bewusstheit 

Unter phonologischer Bewusstheit versteht man die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit 

auf die formalen Eigenschaften der gesprochenen Sprache zu lenken, 

z.B. auf den Klang der Wörter beim Reimen, auf Wörter als Teile von Sätzen, auf 

Silben als Teile von Wörtern und letztendlich vor allem auf die einzelnen Laute 

der gesprochenen Wörter. Wichtige Schritte der Lese- und Schreibentwicklung 

machen Kinder vor ihrer Einschulung. Im Alter von 5 bis 6 Jahren entwickeln 

die meisten Kinder ein besonderes Gespür für die Lautstruktur der 

gesprochenen Sprache. Sie können Laute aus Wörtern heraushören. Sie 

fangen an, sich für Reime zu interessieren. Sie können Laute in Wörtern gezielt 

verändern oder weglassen. Der Fachbegriff für diese Kompetenz lautet: 

„phonologische Bewusstheit“. 

Die Forschung der letzten Jahre hat gezeigt: Die Phonologische Bewusstheit 

ist eine Schlüsselkompetenz der vorschulischen Lese- und Schreibentwicklung. 

Ein frühes Training der phonologischen Bewusstheit hat nachhaltige positive 

Auswirkungen auf die spätere Entwicklung des Lesens und Schreibens, 

und dies gilt für normal entwickelte Kinder wie für Risikokinder. Trainings zur 

phonologischen Bewusstheit sollten also in jedem Fall zur vorschulischen 

Sprachförderung gehören. 

Referentin 





1.Teil: Freitag, 02.03.2012 von 14:00 Uhr bis 17:30 Uhr 

im Bildungshaus St. Arbogast, Götzis 

2.Teil: Freitag, 09.03.2012 von 14:00 Uhr bis 17:30 Uhr 

im Bildungshaus St. Arbogast, Götzis 

Zielgruppe 


Die Anmeldung zu diesem Seminar ist für beide nachmittage 

verbindlich und kann nur aufbauend besucht werden. 


18 


54 

Kurs nr 

42 

Sprachbildung 

& Frühe 


Wdh. 


€ 39,61,- 

12.01.2012

Kurs nr 

43 

Gesundheits 


Wdh. 


€ 48,- 

12.01.2012 

Workshop: „WEG VOM BRETT“ – 

Brettspiele in Bewegungsspiele verwandeln 

Spiel und Bewegung sind immer miteinander verbunden und ermöglichen 

ganzheitliches Lernen. Brettspiele, Puzzle, Kartenspiele, Würfelspiele gehören 

in den Kindergärten zur Grundausstattung und werden in sitzender 

Haltung am Tisch angeboten. Auch im Bereich der Sprachförderung kommen 

immer mehr Tischspiele auf den Markt, welche die Sprachfreude, das 

Sprachverständnis und den Wortschatz der Kinder fördern und erweitern. 

Es stellt sich aus motopädagogischer Sicht (Motopädagogik = Lernen 

durch Bewegung) einen neuen Reiz dar, diese Tischspiele in Bewegungsspiele 

umzuwandeln und sie so neu und ganzheitlich erlebbar zu machen. 

So werden wir an diesem Tag verschiedene bekannte didaktische 

Spiele wie Obstgarten oder Memory und einzelne Sprachförderspiele 

gemeinsam in Bewegung setzen und praktische Ideen umsetzen. 

Referenten 




Samstag, 03.03.2012 von 09.00 bis 17.00 Uhr im 

Kindergarten Andelsbuch 

Zielgruppe 


Mitzubringen 

Bequeme Kleidung, 2 Paar bunte, rutschfeste Socken (oder Hallenturnschuhe/ 

Turnpatschen) und ein Lieblings-Brettspiel aus dem Kindergarten 


22 


55

Teamwork & Teamplay 

Dynamik in Gruppen 

„Gut funktionierende Teams arbeiten optimal zusammen, nutzen ihre 

Unterschiedlichkeit, um Synergien zu erzeugen, und erzielen deshalb 

erstklassige Ergebnisse. Es gibt keine persönlichen Schuldzuweisungen, 

die Problemlösungen sind zukunftsorientiert und konzentrieren sich aufs 

Wesentliche. Das macht ihre Arbeit so interessant und anregend“ 

(Mayrshofer, D. & Kröger, H.A. (1999), Prozesskompetenz in der Projektarbeit, S.67). 

Die wesentlichen Faktoren für erfolgreiches Teamwork und Teamplay sind 

� Vertrauen � Kommunikation 

� Kooperation � Spass 

In dem speziell auf Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen 

ausgerichteten Programm geht es vorrangig darum, die oben angeführten 

Kompetenzen in spielerischer Form zu schulen und zu 

verbessern und mit theoretischen Konzepten zu untermauern. 

Dabei stehen mehrere Ziele im Vordergrund: 

� das Erlebnis des gemeinsamen Handelns in einer Gruppe von Menschen, die sich 

gegenseitig unterstützen und ergänzen, anstatt miteinander zu konkurrieren 

� das Erlebnis von Spannung, Herausforderung und Erweiterung der eigenen 

Handlungskompetenzen 

� Gruppenprozesse und allgemeingültige Prinzipien der Gruppendynamik erleben 

und verstehen lernen 

� der Faktor „Spaß“ 

Dazu bedienen wir uns eines weiten Feldes an Spielen und 

Übungen, die jeweils individuell auf die Gruppe abgestimmt werden. 

Referent 

Mag. Andreas Prenn, Erlebnis- und Motopädagoge, Referent und Coach für 

Teamentwicklungsprozesse, Trainer für das Lebenskompetenzprogramm 

„Eigenständig Werden“, Trainer Motivational Interviewing, Leiter der Supro 


Freitag, 23.03.2012 von 14.00 bis 21.00 Uhr und Samstag 

24.03.2012 von 09.00 bis 17.00 Uhr im Junker Jonas Schlössle Götzis 

Zielgruppe 


Mitzubringen 

bequeme, sportliche Bekleidung und festere Schuhe (Turnschuhe) 

auch für draußen 


15 


56 

Kurs nr 

44 



Health-Care- 

Management 

Wdh. 


€ 85,47,- 

12.01.2012

Kurs nr 

45 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 

i 


Information 

auf Seite 33! 


€ 25,96,- 

12.01.2012 

Werkstattabend 

Thema: Allerhand aus Kleister, Farben und Papier 

Kleister, Farben und Papier sind wunderbare Werkstoffe. Beim Werken mit 

diesen Materialien stehen eine spielerische Förderung der Wahrnehmung und 

der Motorik, sowie das Erlernen von verschiedenen Techniken im Vordergrund. 

An diesem Werkstattabend experimentieren wir mit diesen Materialien : 

Reißen, kleben, schneiden, falten , formen…….. 

Interessante Dinge entstehen: 

Schüsseln, Kugeln, Schachteln, Säcke, Lichtschalen, bunte Papiere, 

Hocker, Zauberstäbe ……………. 

Anschließend besprechen wir, wie wir diese Materialien und Techniken 

in der Arbeit mit Kindern einsetzen können. 

Referentin 





Zielgruppe 



Mitzubringen 

ev. Glasschüssel (als Form für Papierschale), Hausschuhe, Arbeitskleidung 


€ 5,- 


12 


57












Referentin 




Donnerstag, 19.04.2012 von 18.00 bis 21.30 Uhr im Kinderatelier Nüziders 

Zielgruppe 



Mitzubringen 



€ 5,- 


Kurs nr 

Thema: Allerhand aus Kleister, Farben und Papier 46 


12 

58 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 

i 


Information 

auf Seite 33! 


€ 25,96,- 

12.01.2012

Kurs nr 

47 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 

i 


Information 

auf Seite 33! 


€ 25,96,- 

12.01.2012 


Thema: Allerhand aus Kleister, Farben und Papier 











Referentin 





Zielgruppe 



Mitzubringen 

ev. Glasschüssel (als Form für Papierschale), Hausschuhe, Arbeitskleidung 


€ 5,- 


12 


59












Referentin 




Donnerstag, 26.04.2012 von 18.00 bis 21.30 Uhr im Kinderatelier Nüziders 

Zielgruppe 



Mitzubringen 



€ 5,- 


Kurs nr 

Thema: Allerhand aus Kleister, Farben und Papier 48 


12 

60 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 

i 


Information 

auf Seite 33! 


€ 25,96,- 

12.01.2012

Kurs nr 

49 

Sprachbildung 

& Frühe 



€ 25,57,- 

12.01.2012 

Jonglieren mit Kindern 

Jonglieren macht Spaß und regt Körper und Kreislauf auf natürliche Weise an. 

Bei den Jonglierübungen wird die gleichmäßige Benutzung beider Hände, 

Handgelenke und Arme gefördert. Daneben schult es die sensorischen Fähigkeiten, 

besonders die Augen. Schnelleres Fokussieren und eine Verbesserung 

beim peripheren Sehen führen in Verbindung mit einer sicheren Auge-Hand- 

Koordination zu mehr Zielgenauigkeit beim Werfen und Fangen. Spielerische 

Bewegungen mit Tüchern werden mit Sprache verknüpft und unterstützen so 

den motorischen Bewegungsablauf und steigern das Selbstbewusstsein. Wer 

jongliert, spielt mit der Schwerkraft und fördert so seine Koordination und Geschicklichkeit. 

Jonglieren im Kindergarten fördert unsere Kinder und hilft den 

Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen Stress abzubauen und 

mit Leichtigkeit sich selber etwas Gutes zu tun. Das körperliche und geistige 

Wohlbefinden zu steigern muss nicht immer anstrengend sein – es kann auch 

Spaß machen. Jonglieren lernen lautet die Devise. 

Referentin 







Zielgruppe 


Mitzubringen 

Bequeme Kleidung, dicke Socken 


20 


61

Komm mit ins Farbenland 

Kurs nr 

Eine spielerische Entdeckungsreise in die bunte Welt der Farben 50 

Farben sind für Kleinkinder eine erste Quelle der Weltaneignung und ein 

wunderbar emotionales und praktisch hautnah erfahrbares Experimentierfeld. 

Orientierung im Alltag findet häufig an Hand verschiedener Farben 

statt. Auch rein naturwissenschaftlich betrachtet sind Farben für Kinder 

ein höchst spannendes Phänomen, bei dem es viel zu entdecken gibt. 

Beim Konzept „Komm mit ins Farbenland“ von Gerhard Friedrich begegnen 

die Kinder den personifizierten einzelnen Farben durch Märchen, Lieder und 

Spiele, was ganz der kindlichen Vorstellungswelt entspricht und die Kinder 

zu einer vertieften Auseinandersetzung mit dem komplexen Thema Farbe 

motiviert. Auch hier wird viel Wert auf die ganzheitliche Förderung gelegt. 

Die Kinder profitieren stark bezüglich Kreativität, differenzierter Wahrnehmung, 

Sprache, Handlungsplanung und Motorik. Im Seminar werden theoretische 

Hintergründe vermittelt und die praktische Umsetzung des „Farbenlandkonzeptes“ 

erarbeitet und vorgestellt. Darüber hinaus werden 

Anregungen und Techniken für das Thema „Kunst mit Kleinkindern“ gegeben. 

Die Teilnehmenden sollen befähigt sein, im Anschluss des Seminars ein 

Farbenlandprojekt zu planen und durchzuführen. Das Konzept 

des Seminar soll vor allem Kinder zwischen 2,5 und 4 Jahre 

ansprechen, kann aber auch weiter ausgebaut werden. 

Referentin 







Zielgruppe 


Mitzubringen 

Malerkittel, Schere, Farbstifte, falls erwünscht Fotoapparat (Fotografieren 

erlaubt) 


20 


62 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 43,- 

12.01.2012

Kurs nr 

51 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 39,25,- 

12.01.2012 

„und sie feierten ein Jahr lang und der letzte Tag war 

herrlicher wie der erste…“ 

Märchen im Jahreskreis erzählen und erleben 

Märchen sind wunderbare Seelenbegleiter und Wegweiser durch das 

ganze Jahr. Über Erzählbeispiele für jeden Kindergartenmonat werden wir 

dem Rhythmus des sich verändernden Jahres folgen – ganzheitlich 

und mit allen Sinnen, garniert mit einer Fülle von Gestaltungsanregungen, 

gehen wir den Weg durchs Märchenjahr. 

Bringen Sie bitte gutes Schuhwerk und warme Kleidung mit, 

da wir einen kleinen Teil des Tages im Freien verbringen werden. 

Referentin 






Zielgruppe 



16 


63

Spiel ist ein Kulturgut! Und jeder von uns trägt einen mehr oder weniger 

großen Spieleschatz mit sich herum. Diesen Schatz wollen wir heben, uns 

daran erfreuen, ihn vermehren und ihn vor allem heute für uns 

nutzbar machen. 

Das beinhaltet auch eine genaue Betrachtung der Entstehung der 

Spiele, eine Auseinandersetzung mit der Entwicklung der Kindheit und 

eine mögliche Aktualisierung oder Weiterentwicklung unseres Kulturgutes. 

Inhalt: 

� Bewegungsspiele 

� Geschicklichkeitsspiele 

� Spiele drinnen und draußen 

� Spiele mit wenig und einfachem Spielmaterial 

Referentin 

Maria Keckeisen, Dipl. Spielpädagogin 




Zielgruppe 



Mitzubringen 

Bewegungsfreundliche Kleidung (auch für draußen) 


Kurs nr 

Alte Kinderspiele neu entdeckt 52 


18 

64 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 51,11,- 

12.01.2012

Kurs nr 

53 

Sprachbildung 

& Frühe 


Wdh. 


€ 43,- 

12.01.2012 

Komm mit ins Buchstabenland 

Eine spannende Entdeckungsreise in die Welt des Alphabets 

Der Erwerb der Schriftsprache, im englischen durch das Wort „Literacy“ belegt, 

beginnt nicht erst mit dem Eintritt in die Schule, sondern schon viel 

früher. Auch hierzu gibt es Kompetenzen, die ein Kind sich schon im frühern 

Kindergartenalter erwerben kann. Das Konzept „Komm mit ins Buchstabenland“ 

von Gerhard Friedrich bietet Kindern durch ganzheitliche und 

kreative Sprachförderung den spielerischen Einstieg in die Welt der 

Buchstaben und der Sprache. In ihrem fantastischen Land werden die 

Buchstaben zu eigenständigen Figuren und erleben spannende 

Abenteuer. Die Kinder spielen, singen und lernen gemeinsam mit ihnen. 

Inhalte: 

Das Seminar betrachtet neben den wissenschaftlichen Hintergründen intensiv 

didaktisch-methodische Praxiselemente zur Sprachförderung. Die 

Teilnehmenden bekommen ausführliche und konkrete Hilfestellungen, 

um ein Buchstabenlandprojekt einfach im Kindergartenalltag realisieren und 

mit Bestehendem kombinieren zu können. 

Ziele sind 

� die Teilnehmenden für die Bedeutung von phonologischer 

Bewusstheit und Buchstabenkenntnis zu sensibilisieren, 

� die Teilnehmenden in die Lage zu versetzen, ein 

Buchstabenland-Projekt nach den individuellen Gegebenheiten zu 

planen und durchzuführen, 

� Ideen für die Gestaltung zu entwickeln und Anregungen 

für die Integration in den Kindergartenalltag 

Referentin 


Erwachsenenbildnerin, Auslandsaufenthalt in Brasilien – 

Mithilfe beim Aufbau einer Kindertagesstätte 




Zielgruppe 


Mitzubringen 



20 


65

Eine Investition in Wissen 

bringt noch immer die 

besten Zinsen. 

Benjamin Franklin 

66 

11/12

Kurs nr 

54 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 39,25,- 

12.01.2012 

MÄRCHEN als schöpferischer Weg 

der Werteerziehung 

„Stellen Sie sich vor, es gäbe ein Zaubermittel, das die Kinder stillsitzen 

und aufmerksam zuhören lässt, das gleichzeitig die Fantasie beflügelt und 

seinen Sprachschatz erweitert, das darüber hinaus auch noch sein 

Vertrauen stärkt und es mit Mut und Zuversicht in die Zukunft blicken 

lässt, das sein Wertesystem stärkt und sich heilend auf Verletzungen legt 

– dieses Zaubermittel gibt es - es sind die MÄRCHEN ! Märchen sind das 

Superdoping für Kinderhirne“. So sagt der bekannte Hirnforscher 

Gerald Hüther. 

An diesem Fortbildungstag wollen wir uns dem gezielten Einsatz von 

Märchen, die von Generation zu Generation weitergegeben wurden, als 

Schatzkiste für die Herzensbildung und Wertevermittlung zuwenden. 

Neben der Theorie werden wir eine Fülle von praktischen 

Umsetzungsmöglichkeiten zum schöpferischen Werte-Erleben im 

Kindergarten erarbeiten. 

Referentin 






Zielgruppe 


Mitzubringen 

Ein kleines Blumentöpfchen gefüllt mit Kieseln 


16 


67

Springen, drehen, rollen, schweben, tippeln, verdrehen ... bewegen 

gehört wohl zu den ureigensten Grundbedürfnissen eines Kindes. In der 

Tanzimprovisation sammeln wir all diese freien Bewegungen, 

verzichten auf vorgegebene Formen und gestalten eigene Tänze 

anhand von Geschichten und Bildern. 

Auch ein spezielles Musikstück und verschiedenste Materialien können 

Ausgangspunkte für Choreografien sein. Im Mittelpunkt stehen dabei die 

Arbeit mit Kindern an Bewegungsfreude und Ausdruck, Entwicklung ihres 

Körperbewusstseins und das gemeinsame Erleben von Tanz in der 

Kindergartengruppe. In diesem Kurs werden konkrete Beispiele 

erarbeitet, die Sie im Kindergartenalltag anwenden können. Didaktische 

Anleitungen und gemeinsame Reflexionen ergänzen den Praxisteil. 

Referentin 

Maga. art. Natalie Begle-Hämmerle, Tanzpädagogin , Tänzerin, unterrichtet 

Tanz an der Musikschule Dornbirn und Rhythmik an der Bakip Feldkirch 




Zielgruppe 



Mitzubringen 

Bewegungskleidung 


Kurs nr 

Tanzimprovisation mit Kindern 55 


20 

68 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 19,07,- 

12.01.2012

Kurs nr 

56 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 19,07,- 

12.01.2012 

Tanzimprovisation mit Kindern 

Springen, drehen, rollen, schweben, tippeln, verdrehen ... bewegen 

gehört wohl zu den ureigensten Grundbedürfnissen eines Kindes. In der 

Tanzimprovisation sammeln wir all diese freien Bewegungen, 

verzichten auf vorgegebene Formen und gestalten eigene Tänze 

anhand von Geschichten und Bildern. 

Auch ein spezielles Musikstück und verschiedenste Materialien können 

Ausgangspunkte für Choreografien sein. Im Mittelpunkt stehen dabei die 

Arbeit mit Kindern an Bewegungsfreude und Ausdruck, Entwicklung ihres 

Körperbewusstseins und das gemeinsame Erleben von Tanz in der 

Kindergartengruppe. In diesem Kurs werden konkrete Beispiele 

erarbeitet, die Sie im Kindergartenalltag anwenden können. Didaktische 

Anleitungen und gemeinsame Reflexionen ergänzen den Praxisteil. 

Referentin 

Maga. art. Natalie Begle-Hämmerle, Tanzpädagogin , Tänzerin, unterrichtet 

Tanz an der Musikschule Dornbirn und Rhythmik an der Bakip Feldkirch 




Zielgruppe 



Mitzubringen 

Bewegungskleidung 


20 


69

Wie kann ich heutiges 

Bildungsverständnis im Alltag leben? 

Jedes Kind hat ein Recht auf Bildung. Jede Erzieherin möchte die 

Bildungsprozesse des Kindes bestmöglich begleiten, unterstützen, fördern. 

Wie kann dieser Anspruch im täglichen pädagogischen Alltag gelebt werden? 

An diesem Tag werden Sie sich mit Ihrem Bildungsverständnis auf vielfältige 

Weise auseinandersetzen. Sie kennen anschließend die wichtigen Aussagen 

zum heutigen Bildungsverständnis und übertragen diese auf Ihren 

pädagogischen Alltag. Sie erkennen den Wert der pädagogischen 

Beziehung, wissen um die Wichtigkeit der Bindung und schätzen die Qualität 

einer kindgerechten Kommunikation. 

Der verständnisvolle Blick auf die eigene Bildungsbiografie erweitert ihr 

pädagogisches Selbstverständnis. Gestärkt werden Sie diesen Tag verlassen. 

Referentin 

Ingeborg Friedmann, Dipl. Heilpädagogin, Psychosyntheseberaterin, Fachberaterin 

Kindertageseinrichtungen in der Erzdiözese Freiburg, Langjährige praktische 

Erfahrung in der Frühförderung und heilpädagogischen Einrichtungen 


Dienstag, 03.04.2012 von 09:00 bis 17.00 Uhr im 


Zielgruppe 



16 


70 

Kurs nr 

57 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 44,29,- 

12.01.2012

Kurs nr 

58 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 43,- 

12.01.2012 

Komm mit ins Zahlenland 

Kinder suchen und brauchen schon früh einen soliden Zugang zu Zahlen, 

Mengen und Formen – für einen erfolgreichen, motivierten Schulstart und 

zur Vorbeugung einer Rechenschwäche. „Komm mit ins Zahlenland“ wurde 

als kindgerechter Ansatz hierfür entwickelt. Ziel ist aber auch, die Kinder in 

den wichtigen Schlüsselkompetenzen Sprache, Konzentration und Wahrnehmung, 

Merkfähigkeit und Motorik,Musikalität und Rhythmik ganzheitlich zu 

fördern. Auf ihrer fantastischen, fröhlichen Reise ins magische Zahlenland 

erleben die Kinder die Zahlen als lebendige Personen, die sie dazu motivieren, 

sich mit mathematischen Aspekten und Zusammenhängen auseinander 

zu setzten. Manchmal treibt der Zahlenkobold Kuddelmuddel sein Unwesen, 

aber glücklicherweise gibt es auch die Zahlenfee Vergissmeinnicht….. 

Das Seminar vermittelt beim gemeinsamen Aufbau eines Zahlenlandes 

alles Wichtige an Theorie und Praxis und befähigt 

zur individuellen Planung und Umsetzung des Konzepts. 

Referentin 







Zielgruppe 


Mitzubringen 



20 


71

Aus Weiden flechten wir verschiedene, einfache Objekte wie Körbe, 

Vogelhäuser, Hängekörbe, Kränze, Kugeln, Stablichter,… Dabei wenden 

wir einfache Techniken des Korbflechtens an. 

Referentin 

Birgit Natter, wohnhaft in Bezau, verheiratet, 4 Kinder, Arbeitslehrerin 

Poly- Bezau, HS- Bezau, zahlreiche Flechtkurse im ganzen Land 


Dienstag, 10.04.2012 von 19.00 bis 22.00 Uhr in der 

Textilwerkstatt in Krumbach 

(Glatz 67 / 6942 Krumbach www.textil-werkstatt.at) 

Zielgruppe 


Mitzubringen 

Baumschere, Kombizange 


€ 10,- 


Kurs nr 

Kreatives Weidenflechten! 59 


12 

72 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 29,16,- 

12.01.2012

Kurs nr 

60 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 29,16,- 

12.01.2012 

Kreatives Weidenflechten! 

Aus Weiden flechten wir verschiedene, einfache Objekte wie Körbe, 

Vogelhäuser, Hängekörbe, Kränze, Kugeln, Stablichter,… Dabei wenden 

wir einfache Techniken des Korbflechtens an. 

Referentin 

Birgit Natter, wohnhaft in Bezau, verheiratet, 4 Kinder, Arbeitslehrerin 

Poly- Bezau, HS- Bezau, zahlreiche Flechtkurse im ganzen Land 


Dienstag, 17.04.2012 von 19.00 bis 22.00 Uhr in der 

Textilwerkstatt in Krumbach 

(Glatz 67 / 6942 Krumbach www.textil-werkstatt.at) 

Zielgruppe 


Mitzubringen 

Baumschere, Kombizange 


€ 10,- 


12 


73

Waldforscher unterwegs! 

Wasser und Erde – Geheimnisse der Umwelt erkunden 

Die Welt zu entdecken ist eine wichtige Voraussetzung 

dafür, sich in ihr zurechtzufinden. Kinder gehen aus eigenem 

Antrieb den Rätseln der Natur nach und untersuchen alles, 

was ihnen in die Hände fällt. Neugier und Wissbegierde sind 

dabei wesentliche Grundlagen für ihre Bereitschaft, kognitive 

Leistungen zu erbringen. Alle Anregungen, die zu einer intensiven 

Beschäftigung mit der Lebensumwelt, mit dem eigenen Körper und 

seiner Leistungsfähigkeit führen, sind Wege zum Erkenntnisgewinn. 

Die Kinder wollen die Natur nicht nur von der Ferne betrachten 

und bestaunen, sondern vor allem konkrete Erfahrungen und 

Erlebnisse machen, ausprobieren, wiederholen, und dadurch auch verstehen. 

Alle diese Aktivitäten führen zu Erkenntnissen und Erfahrungen, 

auf die jedes Kind später immer wieder zurückgreifen kann. 

Referentin 

Elisabeth Schwab, Kindergartenpädagogin, Walderzieherin, Naturpädagogin 


Samstag, 21.04.2012 von 9.00 bis 17.00 Uhr im Waldkindergarten Götzis 

(Parkmöglichkeiten bei der Kirche St. Arbogast) 

Zielgruppe 


Mitzubringen 

Waldgerechte Kleidung, Regenschutz, Sitzunterlage, Becherlupe, Spiegel 

(ideal 10 x 10 cm oder etwas größer) 


20 


74 

Kurs nr 

61 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 

Wdh. 


€ 27,65,- 

12.01.2012

Kurs nr 

62 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 15,07,- 

12.01.2012 

Fundgrube: Das ist der Daumen..... 

Referentin 

Erika Stürz, Kindergartenleiterin in Dalaas 



Kindergarten Dornbirn Am Wall (Am Wall 9 / 6850 Dornbirn) 


„Erzähle mir und ich vergesse, 

zeige mir und ich erinnere mich, 

lass mich tun und ich verstehe!“ 

(Konfuzius) 

Je jünger die Kinder sind, umso mehr müssen sie selbst tun um Erfahrungen 

zu sammeln und zu verstehen. Einfache Spiele, Fingerreime, erlebbares 

Bilderbuch, Stabfigurenspiel werden uns durch den Abend begleiten. 

Die Inhalte sind besonders auf die 3-jährigen Kinder abgestimmt. 

Zielgruppe 




20 

75




(Konfuzius) 





Referentin 




Kindergarten Dornbirn Am Wall (Am Wall 9 / 6850 Dornbirn) 

Zielgruppe 




Kurs nr 

Fundgrube: Das ist der Daumen..... 63 


20 

76 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 15,07,- 

12.01.2012

Kurs nr 

64 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 15,07,- 

12.01.2012 

Fundgrube: Das ist der Daumen..... 

Referentin 




Kindergarten Bludenz Don Bosco (Sonnenbergstraße 6 / 6700 Bludenz) 

Zielgruppe 




20 





(Konfuzius) 





77




(Konfuzius) 





Referentin 




Kindergarten Bludenz Don Bosco (Sonnenbergstraße 6 / 6700 Bludenz) 

Zielgruppe 




Kurs nr 

Fundgrube: Das ist der Daumen..... 65 


20 

78 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 15,07,- 

12.01.2012

Kurs nr 

66 

Pädagogik 

Theorie & 

Praxis 


€ 37,69,- 

12.01.2012 

Das Seil - 

Verbindung zwischen Menschen und Natur 

An diesem Outdoortag lernen Sie das Seil auf zahlreiche Arten zur 

Arbeit mit Gruppen einzusetzen. Vom einfachen Seilspiel über 

Knoten bis zu leichten niederen Seilaufbauten erfahren sie alles über das 

Material, Einsatzbereiche und Sicherheitsregeln. 

Ebenfalls behandeln wir das Thema „SLACKLINE“ Trendsportart und 

Trainingsgerät im täglichen Einsatz für unser Wohlbefinden. Die 

Slackline richtig eingesetzt birgt ungeahntes Potenzial in Sachen 

Balance, Wahrnehmung und Konzentration. 

Inhalte: 

� Knoten 

� Seilspiele 

� Slackline 

� Leichte Niedere Seilaufbauten 

� Sicherheitsregeln 

Wir werden uns fast ausschließlich im Freien aufhalten! 

Referent 

Lukas Kühlechner, ist Staatlich gepr. Berg- und Skiführer und 

als selbständiger Outdoorpädagoge und mobiler Seiltrainer für 

verschiedene Organisationen (Schulen, Vereine, Kindergärten) und Firmen tätig. 


Samstag, 28.04.2012 von 9.00 bis 17.00 Uhr im 

Sunnahof Tufers, Göfis 

Zielgruppe 


Mitzubringen 

Viele Fragen rund ums Seil, Slackline und dergleichen, 

Outdoorbekleidung, festes Schuhwerk, Regenbekleidung, Trinkflasche, wer 

hat kann ein Seil das schon im KiGa in Verwendung ist mitbringen um die 

Unterschiede der verschiedenen Materialien zu sehen und zu besprechen. 


16 


79

K o o P e r a t i o n s V e r a n s t a l t u n g e n 

mit der KPh edith stein 

� Die großen Fragen der kleinen Kinder 

Im Kindergarten philosophieren 

Dass wir Kindern nicht jede Frage beantworten müssen, hat sich inzwischen 

herumgesprochen. Aber wie helfen wir den Kindern, sich ihre eigenen 

Antworten zu suchen? Und wann brauchen sie eher unser Wissen oder 

vielleicht unsere emotionale Unterstützung? Was darf man ihnen zumuten 

und zutrauen? Anhand des neuen Buches der Kursleiterin „Selber denken 

macht schlau“ werden wir eingeführt in die Methoden des spielerischen 

Philosophierens mit Kopf, Herz und Hand - und vielen Bilderbüchern. 

Die bekannte Philosophie-Pädagogin gibt uns ihren reichen 

Erfahrungsschatz einer jahrelangen Arbeit weiter! 

Referentin: Eva Zoller - Morf 

Lehrerin/ Philosophin/ Leiterin der 

Dokumentationsstelle 

für Kinderphilosophie 

Ort: Kapuzinerkloster Feldkirch 

Termin: Samstag, 25. 02.2012 

Seminarzeiten: 09:00 - 16:00 Uhr 

Selbstbehalt: € 6,-- 

Seminarplätze: 20 

Zielgruppe: Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen, 

Kindergartenhelferinnen/Kindergartenhelfer 

Achtung 

Die Anmeldung zu den Veranstaltungen der KPH-Edith Stein-Institut für 

religionspädagogische Bildung bitte an: 

KPH-Edith Stein-Institut für religionspädagogische Bildung Feldkirch 

E-Mail: irpb.feldkirch@kph-es.at 

Notwendige Angaben: Name / vollständige Adresse / Telefonnummer / E-Mail 

80 

11/12

11/12 



� Mit Liedern in die Stille 

Meditieren und Gestalten mit Kindern 

Stille ist eine besondere und wichtige Erfahrung. Auch für Kinder ist diese Erfahrung 

heute schon längst nicht mehr selbstverständlich. Leistungsanforderungen 

im Kindergartenalltag lassen für innere Gelassenheit und Kreativität oft 

wenig Raum. Umso größeren Wert sollten wir darauf legen, dass Kinder Kraft 

schöpfen und Ausgleich finden können. Wege dazu ermöglicht in diesem Seminar 

die bekannte Musikerin und Buchautorin durch ihre einfühlsamen Lieder, 

Übungen und meditativen Impulse. 

Referentin: Dorothee Kreusch-Jacob 

Musikerin/Komponistin/Autorin 

Ort: Bildungshaus Batschuns 

Termin: Samstag, 03.03.2012 

Seminarzeiten: 09:00 - 16:00 Uhr 



Zielgruppe: Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagoge 

� Fingerspiele von NAH und FERN 

Interkulturelle Begegnung - für die Kleinsten im Kindergarten 

Hände und Finger sind faszinierende Spielzeuge, für die das Seminar zahlreiche 

Ideen zur Frühförderung anbietet. Mit den Fingerspielen von „Nah und 

Fern“ werden Grundlagen für das Lernen mit allen Sinnen geschaffen. Wolfgang 

Hering hat über 200 Fingerspiele zusammengetragen, selbst verfasst 

und mit Kindern erprobt. Viele traditionellen Texte wurden entstaubt und 

bekommen so neuen Pfiff. Besondere Beachtung finden rhythmische Strukturen, 

der Klang der Wörter und Reime. Ebenso werden thematische Bewegungslieder 

vorgestellt, die sich insbesondere an kleinere Kinder wenden. In 

den Texten der Spiele ist ein großes inhaltliches Spektrum enthalten, die die 

Lebensbereiche von kleineren Kindern besonders anspricht. Über diese Spiele 

werden auch Grundlagen für die interkulturelle Begegnung geschaffen. 

Referent: Wolfgang Hering 

Musiker/ Pädagoge 

Ort Bildungshaus Batschuns 

Termin: Samstag, 14.04.2012 

Seminarzeiten: 09.00 - 17.00 Uhr 



Zielgruppe: 

81 

Kindergartenpädagoginnen/Kindergartenpädagogen



V O R A n K Ü n D I g u n g 

� Ganzheitlich-sinnorientierte Pädagogik (RPP) 

BASISKURS 

Der Ansatz der ganzheitlich sinnorientierten Pädagogik, bekannt 

auch als „Religionspädagogische Praxis“ (RPP), begründet von Franz 

Kett und Sr. Esther Kaufmann, ist vielen PädagogInnen begegnet. 

Der Weg der RPP ist in der Praxis entstanden. Er ist in erster Linie ein Weg 

des Erlebens und Erfahrens. Der „Basiskurs ganzheitlich-sinnorientierte 

Pädagogik – RPP“ möchte eine intensive Beschäftigung mit dem pädagogischen 

Ansatz und den Inhalten der RPP ermöglichen und gibt vielfältige 

Anregungen und Unterstützung für die eigene pädagogische Arbeit. 

Kursinhalte: 

� Begegnung mit dem Weg der RPP im praktischen Tun und in der Reflexion 

� Jahreszeitliche Themen werden in biblischen Geschichten, Märchen, 

Tänzen, Liedern bearbeitet 

� Kennenlernen pädagogischer Grundbegriffe der RPP 

� Kennenlernen und Erarbeiten einer Einheit auf der Basis des Phasenmodells 

� Erster Einblick in das Menschenbild und Gottesbild der RPP 

� Überblick über die Geschichte der RPP 

� Fähigkeit zur Reflexion von Anschauungen, Gruppenprozessen und Leiter 

verhalten 

� Förderung eines sensiblen Umgangs mit religiösen und weltanschaulichen 

Erfahrungen jedes Einzelnen 

� Erschließung des Begriffs „Aneignung“ als Selbsttätigkeit und Eigenaktivität 

innerhalb eines Lernprozesses 

Termine: Der Basiskurs umfasst 5 Tage und wird auf zwei 

Seminareinheiten aufgeteilt: 

• Donnerstag, 25.10.2012 / 18.00 Uhr bis Samstag, 27.10.2012 17.00 Uhr 

und 

• Freitag, 14.12.2012 / 17.00 Uhr bis Sonntag, 16.12.2012 13.00 Uhr 

Referenten: Mag. Raimund Wolf / Innsbruck, Eva Fiedler/ Deutschland 

82 

11/12

11/12 

www.vobs.at/ 

schulmediencenter 

Werner Geiger 

Schulmediencenter 

Medieneinsatz im Kindergartenalter 

Wie kann ich Medien bestellen? 

Auf unserer Internetplattform, dem Vorarlberger Bildungsservice, finden 

Sie unter „Katalog und Bestellung“ den digitalen Medienkatalog, 

den neu erschienenen Pdf-Katalog unter „Sachgebietskataloge“. 

Wählen Sie das Mediencenter, in dessen Bereich Ihr Kindergarten 

liegt und bestellen die Medien Ihrer Wahl. 

Sie benötigen noch Zugangsdaten für die Online-Bestellung? Melden Sie sich 

im Schulmediencenter unter Tel: +43(0)5574/511-22155 oder unter E-Mail: 

schulmedien@vorarlberg.at. Wir melden Sie gerne an. Unsere Verleihstellen 

sind im Landhaus in Bregenz, in Bludenz, Dornbirn, Feldkirch 

und im Kleinwalsertal. 

Zeit des Vergessens 

DVD: 30 min, mit Bilderbuchkino 

Die Kurzfilme thematisieren die Erfahrung eines Menschen, 

dessen Partner sich in Folge eines dementiellen Prozesses 

verändert. Sie sind für das Hauptschulalter konzipiert. Das Bilderbuchkino 

richtet sich an Kinder und deren Eltern und macht die 

Bedeutung eines sensibilisierten, aufmerksamen und tolerierenden 

Umfeldes deutlich. 

83

Medieneinsatz im Kindergartenalter 

Der grüffelo 

Bilderbuchkino: 24 Dias mit Bilderbuch und didaktischen Hinweisen 

Der große Wald ist voller Gefahren. Da ist es gut, wenn man einen 

starken Freund hat. Und wenn man keinen hat, erfindet man sich 

einen, z.B. einen Grüffelo. Doch dann taucht dieser auf einmal wirklich 

auf. Sein Lieblingsschmaus ist Butterbrot mit kleiner Maus. Das ist nicht so 

praktisch. Aber eine clevere kleine Maus lehrt auch einen Grüffelo 

das Fürchten. 

Janoschs traumstunde (teil 1 bis 4) 

43 Geschichten auf vier DVDs 

Janoschs Traumstunde sind 43 fantasievolle, handcolorierte 

Zeichentrick-Klassiker. Die Kinderserie wurde mit mehreren internationalen 

Preisen ausgezeichnet und die Buchvorlagen in rund 40 Sprachen übersetzt. 

Papa wohnt jetzt anderswo 

Bilderbuchkino: 14 Dias mit Bilderbuch und didaktischen Hinweisen 

Früher waren Mama, Papa und der kleine Fuchs noch eine richtige Familie. 

Aber dann wurde alles anders: Mama und Papa stritten sich immer öfter, und 

schließlich zog Papa eines Tages weg. Nun fehlt Papa dem kleinen 

Fuchs so sehr und es dauert eine ganze Weile, bis er sich 

mit der neuen Situation zurechtfinden kann … 

Verkehrserziehung 

DVD: 21 min, mehrsprachig 

«Schildi», das Vorfahrtsschild, führt die Kinder durch den Straßenverkehr. 

Es beschreibt das richtige Überqueren einer Fahrbahn, zeigt die Gefahren 

während des Spielens an einer Straße und das entsprechende Verhalten 

während des Mitfahrens im Auto. Auch die richtige Kleidung 

im Dunkeln, das verkehrssichere Fahrrad und die wichtigsten 

Verkehrsregeln werden im Film erörtert. 

Schulmediencenter Bärbel Deeg 

Römerstraße 15 

6900 Bregenz 

Friederike Brunner 

schulmedien@vorarlberg. at Tel: +43(0)5574/511-22155 

84 

11/12

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Jänner 2012 

K a l e n d e r 

Montag 2 9 16 23 30 

Dienstag 3 10 17 24 31 

Mittwoch 4 11 18 25 

Donnerstag 5 12 19 26 

Freitag 6 13 20 27 

Samstag 7 14 21 28 

Sonntag 1 8 15 22 29 

Februar 2012 

Montag 6 13 20 27 

Dienstag 7 14 21 28 

Mittwoch 1 8 15 22 29 


Freitag 3 10 17 24 

Samstag 4 11 18 25 

Sonntag 5 12 19 26 

März 2012 

Montag 5 12 19 26 



Donnerstag 1 8 15 22 29 

Freitag 2 9 16 23 30 

Samstag 3 10 17 24 31 

Sonntag 4 11 18 25 

85 

April 2012 

Montag 2 9 16 23 30 




Freitag 6 13 20 27 

Samstag 7 14 21 28 

Sonntag 1 8 15 22 29 

Mai 2012 

Montag 7 14 21 28 

Dienstag 1 8 15 22 29 

Mittwoch 2 9 16 23 30 


Freitag 4 11 18 25 

Samstag 5 12 19 26 

Sonntag 6 13 20 27 

Juni 2012 

Montag 4 11 18 25 




Freitag 1 8 15 22 29 

Samstag 2 9 16 23 30 

Sonntag 3 10 17 24

K a l e n d e r 

Juli 2012 

Montag 2 9 16 23 30 

Dienstag 3 10 17 24 31 



Freitag 6 13 20 27 

Samstag 7 14 21 28 

Sonntag 1 8 15 22 29 

August 2012 

Montag 6 13 20 27 


Mittwoch 1 8 15 22 29 


Freitag 3 10 17 24 31 

Samstag 4 11 18 25 

Sonntag 5 12 19 26 

September 2012 

Montag 3 10 17 24 




Freitag 7 14 21 28 

Samstag 1 8 15 22 29 

Sonntag 2 9 16 23 30 

Oktober 2012 

Montag 1 8 15 22 29 

Dienstag 2 9 16 23 30 

Mittwoch 3 10 17 24 31 


Freitag 5 12 19 26 

Samstag 6 13 20 27 

Sonntag 7 14 21 28 

november 2012 

Montag 5 12 19 26 




Freitag 2 9 16 23 30 

Samstag 3 10 17 24 

Sonntag 4 11 18 25 

Dezember 2012 

Montag 3 10 17 24 31 




Freitag 7 14 21 28 

Samstag 1 8 15 22 29 

Sonntag 2 9 16 23 30 

86 

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87 

Unser Leben ist, 

wozu unser Denken es macht. 

Mark Aurel

Unterschrift: 

Unterschrift: 

Die organisatorischen Hinweise im Programmheft habe ich vollinhaltlich zur Kenntnis 

genommen. Mit der Übermittlung der Daten willige ich ein, dass personenbezogene 

Daten gespeichert und für die Übermittlung von Information verwendet 

werden dürfen. 





Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 

Straße PLZ Ort 

Telefon privat dienstlich 

Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Anmeldung 

Anmeldung 

Unterschrift: 

Unterschrift: 









Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Anmeldung 

Anmeldung

DRUCKSACHE 

DRUCKSACHE 

An das 

Amt der Vorarlberger Landesregierung 

Abteilung Schule (IIa)/FaB Kindergarten 

Landhaus 


A-6901 Bregenz 

An das 



Landhaus 



DRUCKSACHE 

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An das 



Landhaus 



An das 



Landhaus 


A-6901 Bregenz

Unterschrift: 

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Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Anmeldung 

Anmeldung 

Unterschrift: 

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Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Anmeldung 

Anmeldung

DRUCKSACHE 

DRUCKSACHE 

An das 



Landhaus 



An das 



Landhaus 



DRUCKSACHE 

DRUCKSACHE 

An das 



Landhaus 



An das 



Landhaus 


A-6901 Bregenz

Unterschrift: 

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Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Anmeldung 

Anmeldung 

Unterschrift: 

Unterschrift: 









Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Kurstitel 

Kursnummer 

Kindergarten 

Name 



Anmeldung 

Anmeldung

DRUCKSACHE 

DRUCKSACHE 

An das 



Landhaus 



An das 



Landhaus 



DRUCKSACHE 

DRUCKSACHE 

An das 



Landhaus 



An das 



Landhaus 


A-6901 Bregenz

Herzlichen Dank an Conrad Amber! 

„Meine Fotografien sind oft Stimmungsbilder der besuchten 

Orte, manchmal können sie auch mein tiefes Empfinden vor der 

Schöpfung zeigen. Niemals allerdings können sie das Erlebte wirklich 

ersetzen. Deshalb empfehle ich allen, dies selbst zu tun : hinaus in die 

Wälder, hinauf auf die Berge, hinein in die Natur. In Stille, mit offenen 

Augen und Ohren, mit Freude an dem Jetzt, ein Erlebnis aller Sinne.“ Conrad Amber 

Bilder in dieser Qualität zur Verfügung gestellt zu bekommen, ist 

keine Selbstverständlichkeit. Ich möchte mich ganz herzlich für die 

Winterbilder bei Conrad Amber bedanken - und ich hoffe dass die 

Motive die Menschen inspirieren hinauszugehen und mit allen Sinnen wahrzunehmen 

- so wie Herr Amber uns das auf seiner Hompage empfiehlt. 

Impressum 

herausgeber Amt der Vorarlberger Landesregierung 

Abteilung Schule (IIa)/FaB Kindergarten 6900 Bregenz 

Druck Hausdruckerei Amt der Vorarlberger Landesregierung 

Für den Inhalt verantwortlich Andrea Dorner Tel 05574 511 22114 

Fax 05574 511 922195 Mail fortbildung@vorarlberg.at 

(www.conradamber.at) 

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