Seite 1 von 14 Berufsorientierung durch das Projekt Udo Kratzer ...

en werden, die die Lebensprobleme ungeteilt und ganzheitlich dem Menschen
zur Aufgabe stellt. Der Fächerunterricht zerlegt hingegen die Wirklichkeit in einzelne
Wissenschaften und geht oft zu wenig auf Zusammenhänge ein. Schließlich
kann während eines Projekts „... die zeitliche Zerstückelung (des Unterrichts -
Anm. d. Autoren) zugunsten eines verweilenden und konzentriert-intensiven
Befassens mit einem Thema, einer Sache ..." 16 aufgehoben werden.
2.4 Die Bedeutung der Projektmethode für den Arbeitslehreunterricht
Der Lehrplan für die Hauptschule formuliert in seiner Präambel die Vermittlung
einer grundlegenden Allgemeinbildung, das Bereitstellen von Hilfen zur Berufsfindung
und die Schaffung von Voraussetzungen für die berufliche Aus- und
Weiterbildung als zentrale Aufgaben. Dem Fach Arbeitslehre – heute Arbeit-
Wirtschaft-Technik – das die Schüler planmäßig an die Arbeits- und Berufswelt
heranführen soll, wird damit eine wichtige Funktion im Fächerkanon der
Hauptschule eingeräumt. Die Projektmethode kann grundsätzliche
Kompetenzen, also Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten exemplarisch
veranschaulichen und trainieren helfen, die in der Arbeits- und Berufswelt eine
große Rolle spielen.
Peterßen beschreibt die Bedeutung des Projektlernens für die Förderung „ganzheitlich-integrativer
Handlungsfähigkeit'. 17 Er weist nach, wie sich in diesem Begriff
verschiedene Kompetenzen vereinigen. So setze sich der Ausdruck
Handlungsfähigkeit aus der Fach-/Sachkompetenz, der Sozialkompetenz, der
Methodenkompetenz und der moralischen Kompetenz zusammen. Umgesetzt
werden diese Kompetenzen durch die Anwendung von Handlungskriterien, wie
sie etwa bei Platte bezeichnet werden als „Instrumentalität, Kommunikation, Information,
Produktion, Innovation und Evaluation“. 18 Betrachtet man in Zeitungen
die Anzeigen des Stellenmarktes, so finden sich dort viele dieser Handlungskriterien
und -kompetenzen als Bewerbungsanforderungen. Fachkompetenz, Zielorientierung,
Kritikfähigkeit, Innovationsfreudigkeit, Selbstständigkeit in
Informationsgewinnung und Arbeitsverhalten und kommunikative Fähigkeiten für
die Arbeit im Team sind einige der Vokabeln von Stellenangeboten.
Im Projekt können diese Tugenden erprobt werden. Sein Anlass ist oft der Mangel
eines Gegenstands, eine Unzufriedenheit mit einer Situation und die Ent-
16 Peterßen, W. H.,1996, S. 5.
17 ebd. S.6 ff.
18 Platte, H. K., 1990, S. 16 f.
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