Berliner Anti-Mobbing-Fibel Was tun wenn

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B E R L I N E RA N T I -M O B B I N G - F I B E LIn schweren Fällen rufen Sie die SchulpsychologenIhres Bezirks an oder auch die Präventionsbeauftragtender Polizei. Die entsprechendenTelefonnummern erhalten Sie imSekretariat.Ihre Schule sollte ganz allgemein präventiveMaßnahmen gegen Gewalt und Mobbingdurchführen und Projekte unterstützen, diedas Lern- und Schulklima verbessern und eineoffene Atmosphäre und faire konstruktiveGesprächs- und Streitkultur ermöglichen.Konfliktlotsen 12 oder das buddy-Projekt 13sind dabei hilfreiche Schulprogramme.Dan Olweus 14 hat ein Interventionsprogrammentwickelt, das auf drei Ebenen wirkt:Schulebene• Fragebogenerhebung 15• verbesserte Pausenaufsicht• attraktivere Spielflächen in der Schule• Kontakttelefon/ Beschwerdestelle 16• Treffen von Eltern und Lehrern• Lehrergruppen zur Entwicklung einesguten SchulklimasKlassenebene• Klassenregeln gegen Gewalt• Loben und nichtfeindliche Sanktionen 17• Rollenspiele, Literatur• gemeinsame Klassenaktivitäten• kooperatives Lernen• Zusammenarbeit der Eltern und LehrerSchülerebene• ernsthafte Gespräche mit Tätern undOpfern und deren Eltern• Lehrkräfte und Eltern gebrauchen ihrePhantasie12 www.konfliktlotsen.de13 www.buddy-projekt.de14 Dan Olweus: Gewalt in der Schule15 siehe weiter hinten bei den Fragebögen16 Schulstation, Kummerkasten17 z. B. in der Pause neben dem Lehrer gehen, den kleinenSchülern beim Kunstunterricht helfen, vor dem Lehrerzimmerwarten, Bericht über einen Vorfall verfassen. Seien Sie kreativ!• Hilfe von neutralen Schülern• Hilfe und Unterstützung für undvon Eltern• Klassen- und SchulwechselVoraussetzung ist jedoch, dass die Lehrerinnenund Lehrer beschließen, sich ernsthaftfür die Veränderung an ihrer Schule einzusetzen.Das Programm von Dan Olweus scheintzunächst sehr aufwändig zu sein. Bei derLektüre wird man allerdings schnell merken,dass vieles schon an der Schule geschieht. DasGeheimnis des Erfolgs liegt wahrscheinlichdarin, dass man die Maßnahmen absprechenund bündeln muss und somit den Schülernsignalisiert, dass das Kollegium eine relativeEinheit ist und eine Kooperation mit allen ander Schule beteiligten Gruppen anstrebt.Eine ausführliche Beschreibung undbrauchbare Anregungen stehen auch inHorst Kaspers Buch „Streber, Petzer, Sündenböcke“.Vier praxisgerechte Vorschläge,wie Sie direkt und individuell mit Mobbingvorfällenin Ihrer Klasse umgehen können,stellt Ihnen diese Fibel nun vor.• KlassenmediationPeers regeln die Fälle unter sich• Die Farsta-MethodeVerdeckte und indirekte Methode• Das StaffelradKonfrontative, direkte Methode• No Blame ApproachEine sanfte VorgehensweiseEffektiv und hilfreich sind auch die Fortbildungenbeim Team >pax an!< im LISUM,(Tel.: 9021-2936) und/oder beimTeamSozialesLernen (Fax: 4 62 15 48).15
B E R L I N E RA N T I -M O B B I N G - F I B E L9 Ein Fragebogen 18 1 Wie fühlst du dich in der Klasse?Dieser Fragebogen kann helfen, einenoberflächlichen Einblick über die verdecktenVorgänge in der Klasse zu bekommen. Mankann ihn mit der Klasse auswerten undbesprechen, man kann mit Einzelnen reden.Lassen Sie sich nicht täuschen und nicht entmutigen,wenn Sie einen Verdacht haben!Gehen Sie den Dingen auf den Grund!❍ gut❍ geht so❍ schlecht2 Das Klima in meiner Klasseempfinde ich als ...❍❍❍gutgeht soschlecht3 Der Zusammenhalt der Schülerin meiner Klasse ist ...❍❍❍guteher geringnicht vorhanden4 Wie schätzt du dein Ansehen inder Klasse ein?❍❍❍❍❍Die meisten mögen mich.Einige mögen mich, einige nicht.Ich bin eher unbeliebt.Die meisten sind gemein zu mir.Ich werde von den andern völligignoriert.5 Welche Aussage trifft auf deineKlasse zu:❍❍❍Eine/r ist, einige sind sehr nett.Eine/r gibt, einige geben den Ton anEine/r wird, manche werden vonkeinem gemocht. Eine/r wird,manche werden von der Mehrheitregelrecht gequält.18 gefunden bei:Arne Brassat und Maternus Honnen: „Du bist schlimm!“ –Handreichung zum Einsatz des gleichnamigen Videofilms inSchule und Unterricht16
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