Berliner Anti-Mobbing-Fibel Was tun wenn
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B E R L I N E RA N T I -M O B B I N G - F I B E L12 Klassenmediationin der SEK I mit Schülermediatoren 21Ausgebildete Schülermediatoren erforschenim Gespräch mit der Klasse Stimmungen undverdeckte Themen. Die Klasse wird geteil<strong>tun</strong>d jede Gruppe berät sich mit zwei oderdrei Mediatoren. Untereinander teilen sichdie Schülerinnen und Schüler ihren Peers 22eher mit als den Erwachsenen.EinstiegDefinitionErhellung und SammlungOperationalisierenZusammenführenAusstiegDanken für die Gelegenheit unddie Bereitschaft zur Klima-Bera<strong>tun</strong>g.Sich namentlich vorstellen.Klasse in zwei Gruppen teilen, je einGesprächsleiter und zwei Begleiterfür jede Teilgruppe.Spezifizieren, Beispiele nennenlassen, fragend dem Problem aufdie Spur kommen.Zusammenfassen und Zustimmungeinholen.Wünsche erkunden.Teilprobleme aufnehmen,kategorisieren,Soll-Zustand festhalten.Verbindlichkeit herstellen.Wege zum Ziel finden undvereinbaren.Ergebnisse der anderen Gruppeabgleichen.Vertrag zusammenfassen.Zeitrahmen für Erfolgskontrollefestlegen.Klassenklima erfragen.Nach Qualität der Klassengemeinschaftfragen.Polarisierungen/Themen heraushören.Spiegeln, verdeutlichen,keine Beleidigungen zulassen.Teilproblem für wenige?Einzelbera<strong>tun</strong>g anbieten,Problemfeld auf Flipchart sammeln.An Teilbereiche erinnern.Kleine Schritte,einzelne Zusagen einholen.Verantwor<strong>tun</strong>gsübernahmenamentlich festhalten.Für Kooperation danken.Frei nach O. Hagedorn21größere Schülerinnen und Schüler wollen nicht mehr„Konfliktlotsen“ genannt werden22Altersgleiche, Gleichberechtigte im Status19