Lehrmaterial

Pädagogische Ziele
- Anhand der vielfältigen und
facettenreichen chinesischen
Kultur die Schüler zum
Nachdenken über ihre eigene
Identität anregen.
- Sie für die Unterschiede und
Gemeinsamkeiten zwischen
der chinesischen und
ihrer eigenen Identität sensibilisieren.
- Vorurteile abbauen und die
Schüler zur Aufgeschlossenheit
dem Fremden gegenüber
ermutigen.
- Kulturelle Unterschiede
schätzen lernen, ohne sich
davor zu fürchten.
- Die kulturellen Unterschiede
in der Klasse selbst hervorheben.
Arbeitsblätter
- Ich und das Fremde, hier und
dort (Überlegungstabelle)
Thematische Ansätze / Informationen für die Lehrkraft
Ich und das Fremde, hier und dort
(Gedanken zur kulturellen Identität)
Wie soll das Thema der kulturellen Identität angegangen
werden?
Die kulturelle Identität ist ein abstrakter und komplexer Begriff. Die Schüler sollen entdecken, wie sie
zustande kommt und woraus sie besteht.
In einem ersten Schritt überlegen sich die Schüler anhand einer Reihe von Fragen, woraus ihre eigene
Identität besteht. Darauf sollen sie sich analog dazu Gedanken über die kulturelle Identität Chinas
machen: und in China, wie ist es dort? Die Antworten entnehmen sie ihrem eigenen Wissen, ihren
Vorurteilen, ihren Klischees.
Erst in einem zweiten Schritt werden sie ihre – manchmal überkommenen – Vorstellungen über China
in Frage stellen. Ein Besuch der Ausstellung Beijing 2008 bietet der Lehrkraft die Gelegenheit, ihren
Schülern den Weg zu Informationen zu ebnen, die ihnen ermöglichen, sich neuen Realitäten zu öffnen
und ihre Ansichten zu revidieren.
Durch diese symmetrische Fragestellung (Ich, hier und das Fremde, dort) werden die Schüler mit verschiedenen
Aspekten der kulturellen Identität vertraut gemacht.
Wie kommt eine Identität zustande?
Die kulturelle Identität wird erworben und ist nicht etwa angeboren, wie man manchmal glauben könnte.
Sie ist ein soziales und kulturelles Phänomen, das universal (überall zu finden) ist und je nach
Kultur in den verschiedensten Abwandlungen existiert.
Sie setzt sich aus vielen Facetten zusammen, die gemeinsam ein Ganzes bilden. Es ist schwierig, diese
verschiedenen Aspekte voneinander zu trennen, da sie alle eng miteinander verbunden sind.
«Es ist unmöglich, alle Aspekte der eigenen Kultur zu
erfassen. So lebt der Fisch im Wasser und kann nicht
herausspringen, um es von außen zu betrachten.» (Lao She)
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