Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Primarbereich ...

103.3
Schulwesen
1. Aufgabe:
Die richtige Zuordnung im 1. Teil ist im „Rattenfänger“ schwieriger als
im „Steinshof“. Bei der geforderten Interpretation des Satzes verhält es
sich umgekehrt.
2. Aufgabe:
Das Wesentliche des Handlungsverlaufs der Sage muss vollständig und
in der richtigen Reihenfolge wiedergegeben werden.
3. Aufgabe:
Die ästhetische Gestaltung ist ohne Bedeutung. Es kommt darauf an,
dass die Einzelheiten und ihre Beziehung zueinander, die im Text erkennbar
sind, repräsentiert werden. Der Rückbezug auf Vorwissen spielt
hier allerdings eine gewisse Rolle.
4. Aufgabe:
Diese Aufgabe ist eine Verstehensaufgabe und keine literarisch-analytische.
Allerdings liegt die Schwierigkeit der Aufgabe im Thema dieses
Textes. Die Schülerinnen und Schüler müssen sich auf einen Sachtext
einlassen, der Aussagen über Merkmale einer Gattung macht. Dies wird
besonders anspruchsvoll, wenn sie diese noch nicht im Unterricht behandelt
haben. Die zu beurteilenden Aussagen sind zudem nicht einfach
Textwiederholungen, sondern z.T. Umschreibungen.
5. Aufgabe:
Die Aufgabe ist mit einer einfachen Informationsentnahme aus dem Text
gelöst.
6. Aufgabe:
Die Schülerinnen und Schüler müssen eine Hintergrundinformation in
einen Ursache-Wirkungs-Zusammenhang mit einer zentralen Aussage
des Textes bringen.
7. Aufgabe:
Hier müssen Informationen auf der Landkarte mit solchen aus dem Text
verbunden werden. Der erste Teil ist eine einfache Zuordnung. Der zweite
Teil der Aufgabe erfordert Kenntnisse darüber, was auf Landkarten
allgemein repräsentiert ist, und Überlegungen dazu, was aus dem Text
der Sage dazu gehören könnte.
8. Aufgabe:
Die Aufgabe erfordert zunächst eine allgemeine Einschätzung des Charakters
des Sagentextes und verlangt in der Begründung ein Eingehen
auf wesentliche Merkmale der wiedergegebenen Ereignisse.
32 KMK AL 116 Mai 2004