Sinne - Gute UnterrichtsPraxis
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3. Erfahrungsberichte<br />
Aus der seit dem Herbst 1 990 laufenden Erprobungsphase liegen Unterrichtserfahrungen zum<br />
Themenbaustein "<strong>Sinne</strong>sorgane erschließen die Umwelt" vor. Wir danken den Kolleginnen und<br />
Kollegen für ihre Anregungen.<br />
Die genannten Verbesserungsvorschläge betreffen die Themen "Das Ohr" und "Lärm", die textlich<br />
völlig überarbeitet und grafisch neu gestaltet wurden.<br />
Beim Versuch "Kann man Farbe hören"? (S. 22) sollte darauf geachtet werden, daß er mit einer<br />
kleinen Gruppe von Schülerinnen und Schülern in einem abgedunkelten Raum durchgeführt wird.<br />
Die Schülerinnen und Schüler (wie die Lehrkraft) sollten physisch und psychisch möglichst<br />
entspannt sein.<br />
Der Wechsel der Farbfolien ist - wie in der Versuchsanleitung bereits hervorgehoben - wirklich sehr<br />
schnell und geräuschfrei durchzuführen.<br />
Zahlreiche Nachfragen gab es nach Sachinformationen über die Funktionsweise von "Riechen",<br />
"Schmecken", "Tasten", "Hören" und "Sehen".<br />
Schon bei der Entwicklung des Themenbausteins "<strong>Sinne</strong>sorgane erschließen die Umwelt" hat uns<br />
diese Frage beschäftigt.<br />
Weder damals noch heute sind wir auf entsprechende Literatur gestoßen. Wir haben im Anhang<br />
einen Text aufgenommen, der - wie wir meinen - in recht verständlicher Weise erste Antworten auf<br />
die Klärung der "Geheimnisse der <strong>Sinne</strong>" gibt.
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