Differenzierung nach Unterrichtsinhalten am Beispiel von ...
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Fachkonferenzen:Von den Aufgaben ausgehen (II)2. Von den eigenen Aufgaben ausgehen• Typische eigene Aufgaben mitbringen (z. B. Klassenarbeiten)• Nach dem Raster der Standards bzw. Kerncurriculakategorisieren– Kompetenzbereich / prozessbezogene Kompetenzen– Basiskonzepte / inhaltsbezogene Kompetenzen– Anforderungsstufe• Aufgabentypen veranschaulichen• Individuelle (unterschiedliche) Schwerpunktein derFachkonferenz offen legen („Zeige mir Deine Aufgaben undich sage Dir ...“)• Vereinbarungen innerhalb der Fachkonferenz treffen– typische Aufgaben für Ende der Klassenstufen 7/8, 9/10Winkler_2010_Offene Aufgaben
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