Von Teenies bis Oldies: Lebenszyklen im Wandel - Klinikmagazin

■ LWL-Institut Warstein
Integration und Re-Integration
jüngerer Arbeitnehmer
Eine Herausforderung an Rehabilitation und Arbeitsmarkt!
Die Gruppe der 19- bis 29-Jährigen nimmt
im Rehabilitationsgeschehen einen Anteil
von 50 Prozent ein. Im Gegensatz zu
den älteren Rehabilitanden unterliegt die
hier beschriebene Personengruppe einem
ganz besonderen Entwicklungsabschnitt.
Heranwachsende oder junge Erwachsene
lösen sich aus familiären oder schulischen
Kontexten und werden erst-
mals mit der Berufswelt
konfrontiert. Berufliche Vorstellungen
und Perspektiven
wollen entwickelt und auf
eine tragfähige Basis gestellt
werden – wobei diese
Vorstellungen von zentraler Bedeutung für
die weitere Lebensführung sind. Die jungen
Menschen treten in die Ausbildungs-
oder Arbeitswelt ein und damit auch in die
Welt der Erwachsenen. Eine gute körperliche
und psychische Gesundheit gilt hier
als zentrale Basis, um die anstehenden Herausforderungen
meistern zu können.
Anders als bei Menschen, die erst in einem
späteren Lebensalter psychisch erkran-
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ken, weisen jüngere Rehabilitanden Defizite
in grundlegenden Kompetenzbereichen
auf. Viele der Kompetenzen, wie Pünktlichkeit,
Zuverlässigkeit, Absprachefähigkeit
oder die Benennung sinnvoller Lebensziele,
die von gesunden Menschen als selbstverständlich
erwartet werden können, fehlen
dem hier beschriebenen Personenkreis und
der Erwerb dieser Kompe-
Erwerb grundlegenderKompetenzen
wird
erschwert.
tenzen wird durch die psychische
Erkrankung zusätzlich
erschwert. Eine Integration
oder Re-Integration in das
Erwerbsleben ohne diese
Kompetenzen scheint nicht
nur schwierig, sondern oftmals unmöglich.
„Die berufliche Integration ist aber nicht
nur von maßgeblicher Bedeutung für ein
selbstbestimmtes Leben und Wohlergehen
in diesem Lebensabschnitt, sondern
auch für den weiteren Erwerbsverlauf“,
heißt es im DAK-Gesundheitsreport 2011.
Zugleich sei die nachhaltige Integration in
die Arbeitswelt, nicht zuletzt mit Blick auf
die Auswirkungen des demographischen
N = 853; nur Befragte, die nicht ihren
Wunschberuf lernen bzw. ihrer Wunschtätigkeit
nachgehen.
(Quelle: IGES nach DAK-Umfrage 2010)
Abb. 1: Welche Erfahrungen haben Sie im Zusammenhang mit dem Berufseinstieg
gemacht?
Wandels, wichtig für die Gesellschaft und
für Unternehmen.“
Das LWL-Institut Warstein versucht, diesen
Herausforderungen adäquat zu begegnen.
Dies bedingt auf Seiten der Rehabilitationseinrichtung,
ein entsprechendes
Assessment zur Evaluation der Fähigkeiten
und Defizite des Rehabilitanden vorzuhalten,
auf Seiten der beruflichen Erprobungsphase
aber auch Arbeitnehmer, die gewillt sind,
den Rehabilitanden die Möglichkeit zu geben,
sich in der Arbeitswelt vorzutasten oder
zu erproben – auch wenn sie nicht die oben
beschriebenen Kompetenzen ihrer älteren
oder gesunden Arbeitskollegen mitbringen.
Auf Seiten des Instituts wird innerhalb
der Rehabilitationsphase I also zunächst
ein erstes Leistungs- und Interessensprofil
mit dem Rehabilitanden erstellt, denn die
meisten der Betroffenen bringen nur vage
Vorstellungen mit, wie sie ihren Lebensunterhalt
dauerhaft verdienen wollen und
können. „Ich kenne mich gut mit Computern
aus und kann mir vorstellen, in diesem
Bereich zu arbeiten“, sind Sätze, die seit
Jahren in beruflichen Orientierungsgesprächen
auftauchen. Der Unterschied zwischen
hobbymäßigem Interesse und beruflicher
Tragfähig- oder Verwertbarkeit ist
den meisten nicht bewusst – woher auch?
Konkretisiert sich ein Berufswunsch und
wird dieser im Rahmen der beruflichen Orientierung
auch durch die arbeitsdiagnostischen
Testungen hinsichtlich der Voraussetzungen
des Rehabilitanden als realisierbar
eingestuft, erfolgt innerhalb der Rehabilitationsphase
II unmittelbar die Möglichkeit
der Erprobung in dem gewünschten Handlungsfeld.
Hier kommen die bereits angesprochenen
Arbeit- oder Praktikumgeber
ins Spiel.
Da das LWL-Institut Warstein sich weitestgehend
am Grundsatz des Supported
Employment „erst platzieren – dann trainieren“
orientiert, versuchen wir, unsere Rehabilitanden
nicht durch unter Umständen
unnötige Trainingseinheiten innerhalb der
Einrichtung aufzutrainieren, sondern sie direkt
im Arbeitsleben unter arbeitstherapeu-
Klinikmagazin Nr. 15 2012