Zur Zusammenarbeit von Schule und Theater - Institut für Pädagogik

Weiterführende LiteraturSchneider, Wolfgang (Hrsg.): Theater und Schule. Ein Handbuch zur kulturellen Bildung. transcript Verlag, Bielefeld 2009Klepacki, Leopold: Die Ästhetik des Schultheaters. Pädagogische, theatrale und schulische Dimensionen einer eigenständigenKunstform. Juventa Verlag. Weinheim und München 2007Liebau, Eckart / Klepacki, Leopold / Linck, Dieter / Schröer, Andreas / Zirfas, Jörg (Hrsg.): Grundrisse des Schultheaters. Pädagogischeund ästhetische Grundlegung des Darstellenden Spiels in der Schule. Juventa Verlag, Weinheim und München2005Jurké, Volker / Linck, Dieter / Reiss, Joachim (Hrsg.): Zukunft Schultheater. Das Fach in der Bildungsdebatte. Edition Körber-Stiftung, Hamburg 2008Sting, Wolfgang / Mieruch, Gunter / Stüting, Eva Maria / Klinge, Anne Katrin (Hrsg.): TUSCH: Poetiken des Theatermachens.Werkbuch für Theater und Schule. Schriftenreihe Kulturelle Bildung, vol. 27, kopaed Verlag, München 2012Akademie für Lehrerfortbildung, Dillingen (Hrsg.): Theaterspielen in der Schule. Donauwörth, 1992Liebau, Eckart / Klepacki, Leopold / Zirfas, Jörg: Theatrale Bildung. Theaterpädagogische Grundlagen und kulturpädagogischePerspektiven für die Schule. Juventa Verlag, Weinheim und München 2009Schnitzer, Anna: Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren. Deutsches Jugendinstitut e.V., München 2008Van Santen, Eric / Seckinger, Mike: Kooperation: Mythos und Realität einer Praxis. Eine empirische Studie zur interinstitutionellenZusammenarbeit am Beispiel der Kinder- und Jugendhilfe. Verlag Deutsches Jugendinstitut, München 2003Die Ausführungen dieser Broschüre beziehen sich auf Ergebnisse derdritten Phase des Projektes „Theatrale Bildung“ der Universität Erlangen-Nürnberg. Eine ausführliche theoretische Erörterung des HandlungsfeldesSchule und Theater ist in folgender Publikation nachzulesen:Valentin, Katrin: Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Theater.Empirische Ergebnisse für die Fachdebatte und hilfreiche Reflexionen für die PraxisWaxmann Verlag 2013„Dass Schulen und Theater, Theater und Schulen kooperieren, ist nicht neu. Offensichtlichändern sich die Formen der Kooperation seit einiger Zeit erheblich.Aber was heißt überhaupt „Kooperation“? Die beteiligten Akteure unterliegensehr unterschiedlichen Handlungslogiken: Schulen sind für Bildung, Theater fürKunst da. Kooperation versteht sich unter dieser Bedingung keineswegs vonselbst. Gestützt auf empirische Erhebungen (qualitative und quantitative Interviewsund Recherchen) wird in diesem Buch grundlegenden Fragen nachgegangen,die die Chancen und die Fallstricke der Kooperation aufdecken. Wielässt sich die Formenvielfalt systematisch beschreiben? Wie erleben Lehrkräfteund Theaterleute die gemeinsame Arbeit? Nach welchen Kriterien kann maneine Kooperation als gelungen bezeichnen? Welchen Kenntnisstand haben diezuständigen Ministerien über Theater an der Schule? Die Antworten auf dieseFragen ermöglichen ein tieferes Verständnis für das Zusammenwirken vonSchule und Theater und führen zur Formulierung von konkreten Empfehlungenfür die Weiterentwicklung dieses künstlerisch und pädagogisch aufregendenHandlungsfeldes.“16