Zur Zusammenarbeit von Schule und Theater - Institut für Pädagogik

Formen derZusammenarbeitHäufige Formen der Zusammenarbeitzwischen Schule und TheaterWorkshop.Ca. 90 minütige Treffen (das variiert), bei denen es um dieVermittlung von Kenntnissen geht und bei denen sich Schüleroft spielerisch ausprobieren dürfen. Meistens wird derWorkshop vom Theater finanziert und die Gestaltungsmachtliegt bei dem Theaterpädagogen. Beteiligt sind oft nur eineKlasse oder eine AG. Die konkrete Zusammenarbeit istdavon gekennzeichnet, dass sie eher Dienstleistungscharakterhat. Sie verläuft zumeist zwischen Lehrkraft undTheaterpädagoge und beschränkt sich auf den Austauschdarüber, wie der Workshop in etwa ablaufen soll. Dennochkönnen alle Akteure voneinander lernen: z.B. in Bezug aufdie Interpretation von Stücken, Übungseinheiten, den Umgangmit Schülern u.v.m.Projekt.Viele Formen der Zusammenarbeit finden in Projektformstatt, die eine Dauer zwischen einer Woche und mehrerenMonaten haben. Die Formen der Umsetzung sind sehr heterogenund bedeuten manchmal recht viel Aufwand für alleBeteiligten. Ermöglicher von Projekten sind oft Dritte, z.B.Förderprogramme oder Stiftungen, welche auch bestimmteIntentionen mit dem Vorhaben verbinden. Die konkreteZusammenarbeit ist davon gekennzeichnet, dass besonderszahlreiche Abstimmungsprozesse vor allem zwischenzuständiger Lehrkraft und Theaterpädagoge stattfindenmüssen. Im Bereich der Projekte sind sehr oft auch freieKünstler oder Theaterpädagogen die Partner der Zusammenarbeit.Jahresprojekt.Bei einer Zusammenarbeit, die sich über ein Schuljahr bzw.eine Spielzeit erstreckt, werden häufig Kooperationsverträgeoder -vereinbarungen abgeschlossen. Oft handelt es sichdabei um Vorhaben, die einen längeren Vorlauf haben undmehrere Formen der Zusammenarbeit unter sich vereinen.Die konkrete Zusammenarbeit ist davon gekennzeichnet,dass sie am stärksten verschriftlicht und reflektiertwird. In diesem Fall wird dem Ziel des gegenseitigen Austauschsam ehesten nachgegangen. Aus der Perspektiveder Lehrkraft kann eine derartige Zusammenarbeit nur gelingen,wenn die Schulleitung das Vorhaben aktiv mitträgt.Aufführung des Theaters.Spezielle Vorführungen des Theaters für die Schule undKlassen finden in erster Linie am Theater statt, aber auchin Form von Gastspielen an Schulen. Die Anzahl der beteiligtenSchüler kann hier sehr hoch sein, da es üblich ist,dass eine ganze Schule – oder wenigstens ein großer Teil –ie gleiche Vorstellung ansieht. Die konkrete Zusammenarbeitist davon gekennzeichnet, dass die Lehrkraft durchden Klassenverbund dafür sorgt, dass Publikum für eineVorstellung da ist und dass das Theater sich in seinemRepertoire, seiner Umsetzung und in seinem Terminangebotauf Bedürfnisse von Schüler und Schule einlässt.Häufig sind die Vorführungen in andere Vorhaben, z.B. Workshopsoder flankierende Maßnahmen (siehe unten) eingebettet.Der Kontakt, der durch den Besuch am Theater oderder Schule entsteht, kann ein initiierendes Moment für eineweitere Zusammenarbeit darstellen.Flankierende Maßnahme.Etliche Unternehmungen, die sich nicht in die bisher aufgeführtenKategorien unterbringen lassen, vereint, dass siezumeist unterstützende Funktion für die oben genanntenVorhaben haben (z.B. das Einrichten einer Theaterecke,Fördermaßnahmen für finanziell bedürftige Schüler, Schülerscoutsetc.). Die konkrete Zusammenarbeit ist davongekennzeichnet, dass es sich meistens um ein wenigetabliertes Vorhaben handelt und das Vorgehen somit neuausgehandelt und Zuständigkeiten zwischen Lehrkraft undTheaterpädagoge immer wieder neu geklärt werden müssen.7