Stundenbild A

Stundenbild ASchule: Klasse: 2.Klasse Anzahl: 19 Datum: 27.3.2012 Lehrer: Franz ZehentnerThema:Steigen - Balancieren - Gleiten: Was traue ich mir zu?Erfahrungs- undLernbereich:Lernerwartungen:Die Schüler/innenWozu?Was und Wie?Erleben und WagenFach- und Methodenkompetenz:• lassen sich einzeln und gemeinsam auf neue ungewohnte räumliche und gerätspezifische Bewegungserfahrungen ein• kennen Gefahren und Risiken bei ErlebnissituationenSelbstkompetenz:• haben Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und schätzen sich realistisch einSozialkompetenz:• könne sich in eine Gruppe integrierenSchüler/in kann• am Stufenbarren unbekannte Raumlagen wahrnehmen, neue Körpererfahrungen im Bereich Höhe und Gleichgewicht sammeln undWagnissituationen bewältigen• in die Tiefe springen und sicher landen• Bewegungsaufgaben gemeinschaftlich lösenLerninhalte (zB Bewegungsaufgaben, Übungen, Spiele)Lernprozesse/did.-meth. UmsetzungOrganisation der Lernsituation (zB Bilder, Skizzen, Organisation,Material; Sicherheitsaspekte)Einstieg/AufwärmenZeit: ca. 10 Minuten„Reifenschlitzer Sepp“Beruhigung – Dehnen mit GymnastikreifenBewegungsaufgaben mit den GymnastikreifenDas Spiel, die Übungen undAufgaben werden in eine„Frühlingsgeschichte“ verpackt.Diese Geschichte zieht sichdurch die ganze Stunde.Markierungsleibchen, SpielfeldbegrenzungIn Kreisaufstellung, 1 Gymnastikreifen / SchülerKreisaufstellung vergrößernHauptteilZeit: ca. 40 MinutenGerätebahn:Aufgaben zu Steigen, Balancieren, Springen, Laufen undGleitenBewegungsaufgaben für dieverschiedenen Bereiche derGerätebahn stellen, wechselnund frei variieren lassen.Langbank auf den Stufenbarren – Weichboden für denAbsprung – Sprungseile an der Sprossenwand zum Ziehen –Reifenbahn am Boden zum Laufen – Slalombahn zum Gleitenmit den TeppichfliesenAbwärmen/AusklangZeit: ca. 10 Minuten„Wo bin ich zu Hause?““Waschstraße“„Durch den Staub im Frühlingverlassen wir den Turnsaaldurch die Waschstraße!“Gymnastikreifen frei im Turnsaal auflegen, Geschichte dazu2 StirnreihenLP VS neu 05022012

Weiteres:ReflexionWie gut?GeräteabbauGemeinsames „Zusammenräumen“(zB Variationen, selbstständige Anwendungssituationen)Beim Ziehen, Laufen und Gleiten eigene Variationen erfinden und ausführen.(zB Fragen über Lernprozesse, (Selbst-) Einschätzung, Rückmeldungen einholen, Lernfortschritte sichtbar machen; Schülerdokumentation)• „Was ist dir leicht gefallen?“,„Wo gab es Schwierigkeiten?“, „Warum hast du diese Möglichkeit gewählt?“, „Hast du Angst gehabt?“,• „War meine Anwesenheit beim Barren notwendig?“ „Wie hast Du Dich eingeschätzt?“ „Was haben wir heute gelernt?“Möglichkeiten der Kompetenzüberprüfung:• Durch Beobachtung: Lehrerbeobachtung/Partnerbeobachtung der situationsgerechten Bewältigung von herausfordernden Bewegungsaufgaben (zBnach bestimmten Kriterien).• Im Gespräch zB Reflexionsbeiträge, Benennen von möglichen Gefahrenmomenten.• Selbsteinschätzung zB mittels KärtchenLP VS neu 05022012