Bildungsbeteiligung und Sozialstruktur im beruflichen Schulsystem

Sozialstruktur, Schullaufbahn und Bildungsperspektiven 33rungsinstanz für den Zugang zu höheren Ausbildungsberufen und die Berechtigungzum Hochschulstudium. In der Höheren Handelsschule kann mit Werten um die 30%einem etwas größerem Teil der Schüler unterstellt werden, den Bildungsgang als Alternativezu einer erfolglosen Ausbildungsplatzsuche aufgenommen zu haben. Von denSchülern aus der Ein- und Zweijährigen Berufsfachschule und dem Berufsgrundschuljahrgaben mehr als 45% an, dass sie zuvor einen Ausbildungsplatz gesucht haben.Im Maßnahmenbereich waren es sogar 64,1%, wobei die Angebote der Maßnahmenklassenaber auch explizit auf die Qualifizierung von Jugendlichen ohne Ausbildungsstelleabzielen. Ein nicht erhaltener Ausbildungsplatz hängt also sehr häufig mit derAufnahme eines Bildungsgangs im unteren Qualifikationssegment der Berufskollegszusammen.Schüler, die vor demBesuch eines vollzeitschulischen Bildungsgangs sich aktiv umeinen Ausbildungsplatz bemüht haben, zeichnen sich durch folgende Merkmale aus: 14• in Deutschland geboren• niedriger bis mittlerer sozialer Status der Eltern• Sprache im Elternhaus gänzlich oder teilweise deutsch• Besuch der Hauptschule.Der Umfang der Ausbildungsplatzsuche vor Beginn eines Vollzeitbildungsgangs stehtim Zusammenhang mit den Gründen und Motivationen der Jugendlichen einen Vollzeitbildungsgangaufzunehmen. Mit der direkten Frage nach den Besuchsgründenlässt sich dieser Zusammenhang zwischen Ausbildungsplatzsuche und Aufnahme einesVollzeitbildungsgangs zudem direkt überprüfen.Abb. 19: Besuchsgründe für Vollzeitbildungsgänge.Obige Abbildung 19 zeigt das Antwortverhalten der Schüler auf die Frage nach denBesuchsgründen der Vollzeitbildungsgänge. Auffällig ist zunächst, dass der gleichzeitigeErwerb eines höheren Schulabschlusses und beruflicher Kenntnisse den dominantenBesuchsgrund für die Aufnahme eines schulischen Bildungsangebotes an einem Berufskollegdarstellt. Zu dieser inhaltlich begründeten Wahl kommt bei den Bildungs-14 Siehe Fußnote 12