Litora: Konzeptionsbeschreibung Vandenhoeck & Ruprecht, 17.06 ...

Litora: Konzeptionsbeschreibung Vandenhoeck & Ruprecht, 17.06.2004 4
schen Gesichtspunkten; die stilistische Analyse von Texten und die Funktionalisierung
von Stilmitteln; die Textanalyse unter textgrammatischen Gesichtspunkten; das angemessene
Rekodieren (Sprachvergleich, muttersprachliche Kompetenzen, Übersetzungspragmatik);
die Organisation der Wortschatzarbeit; die Lexikonbenutzung; das Erkennen
lateinischer Wurzeln im Deutschen und in den romanischen Sprachen; die Erschließung
eines lateinischen Textes durch Rezitation; Neulatein; die metasprachliche Terminologie;
die Bildanalyse und der Text-Bild-Vergleich. Von den Aufgabentypen sind neben den
herkömmlichen folgende zu erwähnen, die in besonderem Maße die Motivation der Lernenden
fördern: „Intelligenztests“ („Schwarze Schafe“), Silbenrätsel, Rätsel, „Schmankerl“
sowie handlungs- und produktionsorientierte Aufträge. Der oder die Unterrichtende wird
im Rahmen der didaktischen Analyse aus dem reichhaltigen Angebot das für die jeweilige
Lerngruppe angemessene Übungsmaterial auswählen.
Die Aufgaben des Buches lassen sich wie folgt klassifizieren:
Textverständnis 1,1,2; 2,1; 2,2; 3,1; 3,2; 3,3; 4,1; 4,2; 4,3,1; 5,1; 5,2; 5,3,1;
6,1; 7,1,1; 7,2; 7,3,1; 8,1,1-3; 8,3; 9,1; 11,1; 11,2,2; 12,1-3;
12,1,5; 13,1; 14,1,1; 14,2,1; 14,3,1-2; 15,3; 15,4,1; 16,1,2-4;
17,1; 17,2; 18,1,1-4; 18,2; 18,3; 18,4,1-2; 19,1,1; 20,1;
20,3,1-2; 21,4,1; 21,5; 21,6; 22,1; 22,5; 22,9; 23,2; 23,3; 23,6;
24,1,1-3; 25,1; 25,2,1; 25,3,1; 25,4,1-3; 25,5,1; 26,1; 26,2;
26,3,1; 26,4,1; 27,1,1-4; 28,1; 28,2; 28,3,1
Textinterpretation 4,7; 7,3,2-4; 8,1,4; 8,2; 8,4; 9,4; 10,1,1-2; 10,2; 11,2,3; 11,4;
11,5; 14,2,3; 14,3,4; 18,5; 19,1,2; 19,2; 20,2; 21,4,3; 22,2;
22,5; 23,4; 23,5; 23,7; 24,1,4; 24,2; 24,3; 25,2,3; 25,3,2;
Aufforderung zum Vergleich
mit eigener Lebenswelt
/ zur Stellung-
nahme
Realien (Aufgaben zur
selbstständigen Informa-
tionsbeschaffung)
25,5,2-3; 25,6,2-3; 26,3,2-3; 26,5,1; 27,1,5; 27,2; 28,2,2
6,8; 18,1,6; 18,3,2; 18,4,3; 20,3,3; 21,6,3; 22,3; 22,4; 22,5;
22,9; 26,4,2; 26,5,2; 27,1,2
8,12; 9,12; 11,2,1; 12,1,2; 12,1,3; 12,9; 14,1,2; 15,4,2; 17,9;
20,3,4; 26,6; 27,2,2
Formenlehre 2,4; 2,5; 2,6; 3,4; 3,5; 3,6; 3,7; 3,8; 3,9; 4,4; 4,5; 4,8; 4,11;
4,13; 5,7; 5,8; 6,2; 6,4; 6,6; 7V2; 7,4; 7,5; 7,11; 7,12; 8,5; 8,6;
8,8,2; 9,2; 9,7; 9,8; 10,4; 10,5; 10,6; 10,8; 11,7; 11,8; 12,4;
12,5; 12,6; 13,3; 13,4; 13,5; 13,6; 14,6; 14,12; 14,13; 15,6;
15,7; 16,2; 16,3; 16,4; 16,5; 16,6; 16,7; 17V1 ; 17,4 ; 17,6 ;
17,7; 18,7; 19,4; 19,10; 21,7; 22,6; 22,7; 22,8; 22,13; 23,8 ;
23,10; 23,11; 24,4; 24,5 ; 25,7,1; 25,8; 26,7,1; 26,9; 27,5;
28,6
Syntax 1,5; 2,7; 2,9; 4,9; 4,12; 5,3,2; 5,4; 5,5; 5,12; 6,3; 6,5; 6,7;
7,10; 8,8,1; 8,9; 9,10; 9,11; 11,6; 13,6; 13,8; 14,7; 14,10;
14,11; 15,8; 15,9; 17,3; 17,5; 17,6; 19,5; 19,6; 18,7; 20,5;
21,1; 21,2; 21,7; 21,8; 22,10; 22,11; 24,6; 25,7; 26,7; 26,8;
27,7; 28,3,2-3; 28,4; 28,5
Semantik 4,6; 4,7; 5,10; 6,3; 7,7; 8,7; 9,6; 10,1,3; 10,6; 10,7; 11,10;
14,9; 14,14; 15,10; 17,7 ; 18,6; 18,9; 19,5; 19,6; 19,8; 20,4;
20,5; 20,6; 21,9; 22,11; 23,9; 26,7,1; 26,8; 27,4; 27,6; 28,5