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Verfahren: vom Standort zurLernvereinbarungUm trotzdem zu einem vernünftigen Ergebniszu gelangen, sind die folgende 9 Arbeitsschrittezu empfehlen; dabei ist wichtig, dass alleTätigkeiten, die Lernende eigenständig erledigenkönnen, auch mit entsprechenderUnterstützung delegiert werden.Hier die folgenden 9 Arbeitsschritte:4
Schritte bis zurLernvereinbarungVorgabenanalyse(Lehrplan, Lehrmittel):Welches sind dieMindestanforderungen für dieZielerreichung?Standortbesprechung:definitivTestentwicklungStandortbestimmungStandortergebnisseLernvereinbarungStandortanalyse<strong>und</strong>Entwicklung des individuellen Lernplanevtl. FörderplansPrüfungevtl.ZwischenprüfunmgenStandortbesprechungDie Lernenden fertigen ihrenpersönlichen Lernplan an (evtl. mitUnterstützung des fiB oder anderenPersönen)5
Seite 1 und 2: Einführung in die Lernvereinbarung
Seite 3 und 4: Überblick1.1Wie bewältige ich Het
Seite 5 und 6: Sind Standortbestimmungen mitder ga
Seite 7 und 8: Was verstehe ich unterIndividualisi
Seite 9 und 10: Bestandteile eines Förderplans(Vor
Seite 11 und 12: Was sind Lernvereinbarungenund wie
Seite 13 und 14: Ablauf: Entstehung einesLernvertrag
Seite 15 und 16: Das AufgabenbuchWie arbeite ich mit
Seite 17 und 18: Die Lösungsvorschläge• Differen
Seite 19 und 20: Und zum Schluss:«nach den Worten s
Seite 21 und 22: Einführung in die Lernvereinbarung
Seite 23: ProblemstellungSie unterrichten in
Seite 27 und 28: L u SStandortbestimmungL: Lehrperso
Seite 29 und 30: Kriterien effizienterLernvereinbaru
Seite 31 und 32: Kriterien effizienter Lernvereinbar

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