Orientierungsrahmen Medienkompetenz | pdf - mebis - Bayern

52MEDIENANALYSEDer Schüler versteht die Bedingungen der Produktion und Verbreitung verschiedener Medienangebote.5./6.Klasse 7./8. Klasse 9./10. KlasseStruktur der Medienlandschaft in D beschreibenz. B. Medieninstitutionen, öffentlich-rechtliche Anbieter – privateAnbieterMedienbereiche / Medienarten unterscheidenz. B. Presse, Buch, Fernsehen, Hörfunk, Film, Tonträger,Telefon, ComputerVerbreitungswege von Medienangeboten kennenz. B. Buchhandel, InternetInteressenslagen der Medienproduzenten analysierenz. B. wirtschaftlich, politisch, gesellschaftlichandere Einflüsse auf die Medienproduktion analysierenz. B. technische, personelleDer Schüler analysiert und beurteilt die Gestaltung und Wirkung von Medienangeboten.Konzentrationsbewegungen und Verflechtungenanalysieren.z. B. national – international5./6.Klasse 7./8. Klasse 9./10. KlasseMedienangebote anhand verschiedener Merkmale unterscheiden könnenz. B. Codierungsarten: objektgetreu, schematisch, symbolisch - Sinnesmodalitäten: auditiv, visuell, audiovisuell - Gestaltungsformen:Nachricht, Bericht, Kommentar - Gestaltungstechniken: Schnitt,Stärken und Grenzen der Medienarten analysierenLautstärkeausgewählte medienspezifische Gestaltungsmittel beschreibenz. B. Symbole, Zeichensysteme und Codesmediale Manipulationen erkennenz. B. optische TäuschungenInformation, Unterhaltung, Kommentar, Wertung, Werbungan Hand von Kriterien unterscheidenmediale Manipulationen untersuchen und interpretierenz. B. digitale Manipulation von BildernZusammenhang zwischen Inhalt, Adressat, Intention usw.und den eingesetzten Gestaltungsmitteln untersuchensubjektiven und objektiven Gebrauchswert vonMedienangeboten beurteilenAnhang I Orientierungsrahmen Medienkompetenz