Konzept zum Download - Herman-Nohl-Schule

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Vernetzung mit anderen EinrichtungenVoraussetzung, um diese Ziele zu erreichen, ist eine enge Zusammenarbeitzwischen den PädagogInnen der Sternschnuppe, der Schulleitung, den LehrerInnen,den Eltern und den Kindern und Jugendlichen selbst.Schulbezogene Sozialarbeit als Handlungsfeld und Leistung der Kinder- undJugendhilfe erfüllt in ihrer unterstützenden Funktion für die pädagogische Arbeit derSchule wie auch in der Kooperation mit anderen Diensten der psychosozialenVersorgung und gemeinwesenorientierten Angeboten der Jugendarbeit einegemeinsame Verpflichtung von Schule und Jugendhilfe. Sie zeichnet sich durch eineeigene spezifische sozialpädagogische Handlungskompetenz aus, arbeitet nichtschulersetzend, aber auch nicht ausschließlich schulergänzend. Dennschulbezogene Sozialarbeit verknüpft „den lebensweltorientierten Ansatz zurFörderung personaler und kommunikativer Kompetenzen, dabei auch mit eigenenformalen Lernsettings, sperrt sich also gegen eine rein komplementäre Schule bloßals ergänzende Funktion.“. (Zwölfter Kinder- und Jugendhilfebericht,Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, S. 408).2.3 AngeboteMit unserem sozialpädagogischen Angebot wollen wir Hilfe zur Selbsthilfe bieten, fürdie SchülerInnen, die emotionale Sicherheit und Entlastung benötigen, da sein undlegen Wert darauf, dass die SchülerInnen die „Sternschnuppe“ nicht als Strafraumbegreifen.Im Folgenden sind unsere Angebote noch einmal gebündelt zusammengefasst: soziales Lernen informelles Lernen Konfliktberatung/ Konfliktmanagement Elternberatung, auch in türkischer Sprache Projektarbeit Zusammenarbeit mit dem Psychosozialen Dienst und dem RSD sowie allenrelevanten Beratungsstellen Öffentlichkeitsarbeit2.4 AufgabenprofileFür die schulbezogene Sozialarbeit stehen täglich mindestens zwei festangestellteMitarbeiterInnen des Kinderclubhauses Sternschnuppe in der Zeit von 9.00 Uhr bis13.30 Uhr zur Verfügung, außer mittwochs.Aufgaben aller PädagogInnen: Lösungsorientierte Beratungs- und Gesprächsangebote für SchülerInnen, Elternund LehrerInnen Akute Krisenintervention Konfliktschlichtung Beobachtung und Erkennen von Gruppenstrukturen und lenken vonGruppenprozessen
Entwicklung und Durchführung von Spielen und Projekten zum sozialen LernenAktive Kooperation/ LehrerkontakteÖffentlichkeitsarbeitDokumentation/ Arbeitsauswertung/ Evaluationsgespräche/ StatistikBildungsangebote, LernunterstützungDie Aufgabe der Leitung: regelmäßiger Austausch mit der Schulleitung Zielabstimmung mit Schule und KooperationspartnerInnen Kooperation und Vernetzung mit psychosozialen Diensten, Beratungsstellen undAngeboten der Kinder- und Jugendarbeit im Sozialraum Gremienarbeit Leitung der Teamsitzungen Teilnahme an Helferkonferenzen Lehrerkontakte Organisation und Koordination des Gesamtgeschehens Verwaltung der Einrichtungskontingente Konzeptfortführung Öffentlichkeitsarbeit Planung von Projekten und Veranstaltungen Drittmittelaquise
Seite 1 und 2: Integration von offener Kinder- und
Seite 3 und 4: 1. Rahmenbedingungen1.1 Ausgangssit
Seite 8 und 9: 3. Offene Kinder- und Jugendarbeit
Seite 10 und 11: Auswahl von MAE-KräftenFortbildung
Seite 12 und 13: Leitbild Jugendförderung, Stand Ma
Seite 14 und 15: Offenhalten der Einrichtung hat Pri
Seite 16 und 17: zwischen Schule und Jugendamt sowie
Seite 18 und 19: Förderung sozialer und gesellschaf
Seite 20 und 21: Sicherung der allgemeinen Rahmenbed
Seite 22 und 23: Nicht zuletzt ist der Offene Bereic
Seite 24 und 25: tatsächlichen Gestaltungsmöglichk
Seite 26 und 27: Das Kinderclubhaus (KCH) Sternschnu

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