NEUHEITEN 1. HALBJAHR 2012

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12 SCHWERPUNKTTITEL + Einblick in die Lebenswelt türkischstämmiger MigrantInnen und in die Vielfalt ihrer Sprachformen + Über welche mündlichen und schriftsprachlichen Deutschkompetenzen verfügen türkischstämmige Kinder und Jugendliche, in welchen Bereichen brauchen sie Unterstützung? Vor fast genau 50 Jahren wurde das so genannte Anwerbeabkommen zwischen der Bundesrepublik und der Türkei geschlossen. In den folgenden Jahrzehnten wurden die Türken zur größten MigrantInnengruppe in die Bundesrepublik: 2010 lebten rund 2,485 Mio Menschen mit türkischem Migrationshintergrund in Deutschland. In vielen Großstädten Deutschlands haben sich in der Folge Migrantenwohngebiete gebildet, in denen die Kinder in mehrkulturellen Lebens welten aufwachsen. In deutschen Schulen und Kindergärten treffen sie dann auf deutschsprachige Anforderungen, auf die sie schlecht vorbereitet sind. Eine erschreckend hohe Anzahl scheitert schulisch. Das Buch liefert auf der Basis ethnografisch-soziolinguistischer Unter suchungen Einblick in die Lebenswelt türkischstämmiger MigrantInnen und in die Vielfalt der Sprachformen, die in mehrsprachigen Lebenswelten entstehen. Es stellt das ungesteuert erworbene Deutsch der Eltern generation vor und zeigt auf der Basis von Gesprächsbeispielen die Sprechweisen der Kinder und Jugendlichen und ihre Virtuosität im Umgang mit sprachlichen Ressourcen, die in der Schule nicht berück sichtigt werden. Vor allem aber macht das Buch deutlich, dass die Kinder und Jugendlichen durchaus über mündliche und schriftsprachliche Deutschkompetenzen verfügen, und es zeigt, in welchen Bereichen sie Unterstützung brauchen, damit sie in Schule und Beruf erfolgreich werden. Aus dem Inhalt: Einleitung • Zwei- und Mehrsprachigkeit • Türkische MigrantInnen in Deutschland • Die soziale Situation türkischstämmiger MigrantInnen der 2. und 3. Generation • Das Deutsch der 1. Generation • Das Deutsch der Migrantenjugendlichen: Umgangsdeutsch und Ethnolekt • Code-switching und Code-mixing • Der Erwerb des Deutschen in multilingualen Kinder gruppen • Der Erwerb von Schriftsprachlichkeit und Textkompetenz • Literaturverzeichnis Über die Autorin: Prof. Dr. Inken Keim ist apl. Professorin am Lehrstuhl für Germanistische Linguistik der Universität Mannheim. Zielgruppen: LinguistInnen, insbesondere mit den Lehr- und Forschungsschwer punkten Soziolinguistik, Mehrsprachigkeitsforschung, Interkulturelle Kommunikation, DaZ Von derselben Autorin erschienen: Inken Keim Die »türkischen Powergirls« Lebenswelt und kommunikativer Stil einer Migrantinnengruppe in Mannheim Studien zur deutschen Sprache, Band 39 2. durchges. Auflage 2008, 498 Seiten, €[D] 39,00/SFr 66,00 ISBN 978-3-8233-6446-7 Inken Keim, Necmiye Ceylan, Sibel Ocak, Emran Sirim Heirat und Migration aus der Türkei Studien zur deutschen Sprache, Band 58 2012, ca. 300 Seiten, ca. €[D] 72,00/SFr 102,00 ISBN 978-3-8233-6633-1 Inken Keim Mehrsprachige Lebenswelten Sprechen und Schreiben der türkischstämmigen Kinder und Jugendlichen 2012, ca. 250 Seiten, ca. €[D] 34,99/SFr 47,90 ISBN print 978-3-8233-6707-9 ISBN eBook 978-3-8233-7707-8 Erscheint: April 2012
DIESEN TITEL FINDEN SIE AUCH IN DER VORSCHAU VON Nataliya Soultanian Wie russische Kinder Deutsch lernen Sprachförderung in der Familie und im Kindergarten 2012, ca. 250 Seiten, ca. €[D] 19,99/SFr 28,90 ISBN print 978-3-7720-8445-4 ISBN eBook 978-3-7720-5445-7 Erscheint: April 2012 Empfehlen Sie auch: Ursula Bredel / Nanna Fuhrhop Christina Noack Wie Kinder lesen und schreiben lernen 2011, VI, 248 Seiten, €[D] 19,90/SFr 28,90 ISBN 978-3-7720-8403-4 SCHWERPUNKTTITEL 13 + Leicht verständliche Einführung in die Sprache und Kultur der russischstämmigen Kinder + Unter welchen sozialen und kommunikativen Bedingungen gelingt der Zweitspracherwerb? + Mit konkretem, im pädagogischen Alltag direkt umsetzbarem Förderkonzept Die Mehrsprachigkeit im Kindesalter ist heute ein viel disku - tiertes Thema in Politik, Medien und wissenschaftlichen Fach - kreisen. Immer mehr Kinder wachsen zwei- oder mehr spra - chig auf und erhalten damit die Chance, mehrere Sprachen auf gutem funktionalem Niveau zu be herrschen. Allerdings müssen für einen erfolgreichen Zweitspracherwerb besondere Kommunikationsbedingungen geschaffen und bestimmte Verhaltensweisen im Alltag etabliert werden. Dieses Buch führt auf leicht verständliche Weise in die wissenschaftlichen Grundlagen der Mehr sprachigkeit ein und erläutert die sozialen und kommunikativen Bedingungen eines erfolgreichen Zweitspracherwerbs. An zahlreichen konkreten Beispielen aus dem Alltag russisch-deutsch aufwachsender Kinder geht die Autorin anschließend auf institutionelle und familiäre Fördermöglichkeiten speziell für diese Migrantengruppe ein und stellt ein konkretes, im pädagogischen Alltag im Kindergarten direkt umsetzbares Förderkonzept vor. Aus dem Inhalt: Grundlegendes zur Mehrsprachigkeit • Verläufe im Zweitspracherwerb – Was ist anders? • Leselektüre für die Eltern: Zwei Sprachen – ein Ziel • Umgang mit Medien in der Familie – Wissenswertes für die Eltern • Rolle der Muttersprache beim Zweitspracherwerb – »Mama sprich bitte Deutsch mit mir!« • Förderkonzept der balancierten russisch-deutschen Zweisprachigkeit Über die Autorin: Prof. Dr. Nataliya Soultanian ist Professorin an der SRH Hochschule Heidelberg, Studiengang »Bildung und Erziehung in der Kindheit«. Zielgruppen: ErzieherInnen, FrühpädagogInnen, auch Lehrende und Studierende der Frühpädagogik. Wolfgang und Jürgen Butzkamm Wie Kinder sprechen lernen Kindliche Entwicklung und die Sprachlichkeit des Menschen 3., überarb. Aufl. 2008, XII, 404 Seiten, €[D] 19,90/SFr 35,90 ISBN 978-3-7720-8297-9 Rosemarie Tracy Wie Kinder Sprachen lernen Und wie wir sie dabei unterstützen können 2., überarb. Aufl. 2008, XII, 236 Seiten, €[D] 19,90/SFr 35,90 ISBN 978-3-7720-8306-8
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Seite 19 und 20: Franziska Sick (Hg.) Stadtraum, Sta
Seite 21 und 22: darunter eine Reihe ungedruckter Vo
Seite 23 und 24: AAA - Arbeiten aus Anglistik und Am

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