NEUHEITEN 1. HALBJAHR 2012

DIESEN TITEL FINDEN SIE
AUCH IN DER VORSCHAU VON
Jörg Roche
Mehrsprachigkeitstheorie
Erwerb - Kognition -
Transkulturation - Ökologie
narr studienbücher
2012, ca. 250 Seiten,
ca. €[D] 22,99/SFr 32,90
ISBN print 978-3-8233-6697-3
ISBN eBook 978-3-8233-7697-2
Erscheint:
April 2012
Empfehlen Sie auch:
Jörg Roche
Fremdsprachenerwerb –
Fremdsprachendidaktik
UTB basics
2., überarbeitete und erweiterte
Auflage 2008,
288 Seiten,
€[D] 16,90/SFr 31,00
ISBN 978-3-8252-2691-6
LEHRBÜCHER NARR STUDIENBÜCHER 5
+ Weshalb ist Sprachunterricht in der
Schule im Vergleich zum ungesteuerten
Spracherwerb in natürlicher Umgebung
oft so ineffizient?
+ An der Schnittstelle zwischen Unterricht
und Forschung: Das Buch schlägt
eine Brücke zwischen den relevanten
wissenschaftlichen Ansätzen und ihrer
schulischen Anwendung.
Das Studienbuch versammelt wichtige Aspekte der neueren
Spracherwerbsforschung und benachbarter Disziplinen sowie
der Transkulturationstheorien und fügt diese zu einem kohä -
renten Modell des Spracherwerbs zusammen. Dabei unter -
zieht es tradierte Vorstellungen von Sprachunterricht einer
kritischen Überprüfung bzw. Neubewertung:
Gefordert wird ein Paradigmenwechsel, weg von der Strukturbetontheit
und Inputorientierung des Unterrichts hin zu einer
Kompetenzorientierung (siehe auch GER, Bildungsstandards
etc.) und zu einer Ausrichtung des Unterrichts auf das, was im
Lerner vorgeht oder vorgehen sollte, also eine echte (und
ehrliche) Lernerorientierung.
Der Ansatz unterscheidet sich von gängigen Perspektiven in
mehrfacher Hinsicht:
1. Es geht um den Erwerb von Sprache und nur indirekt um
die Mechanik oder Logistik der Sprachvermittlung.
2. Mehrsprachigkeit wird im Zeitalter der Globalisierung die
Regel, nicht die Ausnahme sein.
3. Fremdheit wird als konstitutive Bedingung für Wissens- und
damit Spracherwerb behandelt: Jeder Mensch, der EINE
Sprache erwerben kann oder erworben hat, ist entsprechend
seiner Motivation und seines Lernumfeldes in der
Lage, eine weitere oder mehrere weitere Sprache(n) zu
erwerben.
Das Buch schlägt damit eine Brücke zwischen der relevanten,
aber durchaus unterschiedlichen Ansätzen verpflichteten
Forschung und der individuellen und schulischen Anwendung.
Aus dem Inhalt:
Vorwort, Einleitung, Historischer Rückblick • Kultur und
Sprache • Psycholinguistische Aspekte des Spracherwerbs •
Formorientierung/Inhaltsorientierung • Mehrsprachigkeits -
forschung • Mehrsprachigkeit und Transkulturation • Von
multikulturellem Nebeneinander über interkulturelle Statik
zu dynamischer Transdifferenz
Über den Autor:
Prof. Dr. Jörg Roche lehrt am Institut für Deutsch als
Fremdsprache der Ludwig-Maximilians-Universität und ist
Wissenschaftlicher Direktor der Deutsch-Uni Online (DUO).
Zielgruppen:
Lehrerseminare, Referendare, Ausbilder, Weiterbildungs -
einrichtungen, Studierende aller Fremdsprachenfächer,
bes. Lehramt.