„Motivation im Fernstudium. Oder: Warum ist eine ...

II. Orientierung macht die zukünftige Lebenswelt als Fernstudent transparentOrientierung ist ein Bestimmungsmerkmal von Fernstudium! 6 . Es wird die These vertreten, dass erst wenn manweiß,- woher man kommt (Welche Lernformen haben mich in 15000 Stunden Schule geprägt? Inwieweit habeich Selbstlernkompetenzen in einem Schulsystem mit hoher Fremdsteuerung und Lehrerzentrierungerworben?)- wo man steht (was hat mich dazu gebracht, dieses Fach in dieser Form studieren zu wollen?Motivationsanalyse?)- wo man hin will (Wie will ich zukünftig Leben, Arbeiten und Lernen?),dass man aufgeklärt(er) eine solche Fern-Studien-Entscheidung treffen und entsprechend reflektiert an das neueStudium herangehen kann. Und – mehr noch - es wird aufgrund von Erfahrungswerten unterstellt, dass sich nichtalle immatrikulierten Fernstudierenden bewusst sind (und auch im relevanten sozialen Umfeld nicht transparentgemacht haben!), dass sie sich im Blick auf ein abschluss-orientiertes Masterstudium (120 LP) inmitten eines‚prallen‘ privaten/sozialen/beruflichen Lebens ‚mal eben‘ für 3.600 Stunden individueller/lerngruppenbezogenerLernzeit entschieden haben, was – rein rechnerisch betrachtet! – zu einer studienbezogenen Arbeitsbelastungvon 180 Wochen a 20 Lernstunden führt.III. Die zentralen Dimensionen des OrientierungswochenendesDas Verständnis von Orientierung ist bis ins späte Mittelalter bekannt und zielt auf eine umfassende‚Ortsbestimmung‘ (z.B. in der Seefahrt; vgl. auch die Ausrichtung von Gebäuden in der Architektur). Das WortOrientierung wird im Deutschen seit dem 19. Jahrhundert verwendet und meint in seiner Ursprungsbedeutung‚Ausrichtung, Kenntnis von Weg und Gelände, geistige Einstellung‘. 7 Von Kant wissen wir, dass „Sich im Denkenüberhaupt orientieren heißt also: sich, bei der Unzulänglichkeit der objektiven Prinzipien der Vernunft, imFürwahrhalten nach einem subjektiven Prinzip derselben bestimmen.“ 8 Und in der Allgemeinen Psychologie giltdie Orientierung als die kognitive Fähigkeit, sich bezüglich Zeit, Ort, Situation und der eigenen Person(autopsychische Orientierung) zurechtzufinden. Als Voraussetzungen für eine Orientierung gelten ein ungestörtesBewusstsein, eine leistungsfähige Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Zeitsinn und Gedächtnis. 9 Für unserenZusammenhang ist die pädagogisch akzentuierte Orientierung wichtig, die dazu beitragen kann, nach derVerarbeitung von Reizen (intensive Begegnungen und aufrüttelnde Übungen zur intensiven Wahrnehmung aufeinem ersten Wochenendseminar) zu im Idealfall angemessenen Varianten des Fernstudienverhaltens alsbestmögliche Reaktion führt. Eine solche mentale Orientierung soll die Bewusstheit eines zukünftigenFernstudierenden zu folgenden Dimensionen erhalten:6 Anlehnung an Raapke, H.-D. (1968): Didaktische Aspekte der Erwachsenenbildung. In: Ritters, C. (Hrsg.):Theorien der Erwachsenenbildung. Weinheim/Berlin/Basel, S. 117–1447 Das zugrunde liegende Verb orientieren wurde bereits im 18. Jahrhundert aus dem französischen orienter entlehnt undgeht auf das lat. oriens (Sonnenaufgang, siehe Orient) zurück, also die (Aus-)Richtung nach Osten. Vgl. Duden«Etymologie» – Herkunftswörterbuch der deutschen Sprache, 2. Auflage, Dudenverlag, 19898 Immanuel Kant: Was heißt: sich im Denken orientieren? In: Schriften zur Metaphysik und Logik 1. Werkausgabe hgg. vonWilhelm Weischedel. stw 188. 1. Aufl. Frankfurt/Main 1977. ISBN 3-518-27788-X. S. 270, Anm.9Pschyrembel, Medizinisches Wörterbuch, 257. Auflage, 1993