Didaktik der beruflichen Bildung

Inhalt 5InhaltVorwort ............................................................................................................ 91 Standortbestimmung einer Didaktik der beruflichen Bildung ....... 111.1 Anspruch und Reichweite didaktischer Modellierungsansätze ............. 111.1.1 Allgemeine Didaktik .......................................................................... 121.1.2 Fachdidaktik ....................................................................................... 131.1.3 Fachdidaktik in der beruflichen Bildung ............................................ 141.1.4 Didaktik beruflicher Bildung ............................................................. 151.2 Aufgaben einer Didaktik der beruflichen Bildung ................................ 172 Berufliche Bildung ......................................................................... 192.1 Berufliche Bildung im deutschen Bildungssystem ............................... 192.1.1 Das deutsche Bildungssystem ............................................................ 192.1.2 Das deutsche berufliche Bildungssystem ........................................... 212.1.3 Berufliche Erstausbildung im dualen System .................................... 232.1.4 Berufliche Weiterbildung ................................................................... 262.1.5 Zum Verhältnis von beruflicher Bildung und Allgemeinbildung ...... 292.2 Bildungsziele beruflicher Bildung ........................................................ 302.2.1 Zum Kompetenzbegriff ...................................................................... 312.2.2 Berufskompetenz als Leitvorstellung ................................................. 372.2.3 Das Konzept der Schlüsselqualifikationen ......................................... 412.2.4 Fachliches Wissen und seine Bedeutung ............................................ 452.2.5 Der Bildungsauftrag der Berufsschule ............................................... 462.3 Herausforderungen für die berufliche Bildung ..................................... 512.3.1 Europäisierung der Berufsbildung ..................................................... 512.3.2 Integration Benachteiligter ................................................................. 522.3.3 Demografische Entwicklungen in der Ausbildung ............................ 542.3.4 Fachkräftebedarf................................................................................. 552.3.5 Durchlässigkeit und Anschlussfähigkeit der Bildungssysteme .......... 562.3.6 Qualitätssicherung und Unterrichtsentwicklung an Schulen .............. 563 Reformpädagogik als historischer Bezugspunktfür berufliche Bildung .................................................................... 583.1 Die Epoche der Reformpädagogik ........................................................ 593.2 Gemeinsame Merkmale und Ziele reformpädagogischer Ansätze ....... 603.3 Ausgewählte Vertreter der Reformpädagogik und ihreVerbindungslinien zur heutigen beruflichen Bildung ........................... 613.3.13.3.23.3.33.3.43.3.5Helen Parkhurst und der Daltonplan .................................................. 61Georg Kerschensteiner und das Konzept der Arbeitsschule .............. 66Célestin Freinet und die „aktive Schule“ ........................................... 70Peter Petersen und der kleine Jena-Plan ............................................. 74Maria Montessori und die „vorbereitete Umgebung“ ........................ 76