Gesundheit macht Schule - Kostenloses Material für ...
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Info-Hotline <strong>für</strong> Lehrkräfte: 05724 / 97 10<br />
Ottawa-Charta zur <strong>Gesundheit</strong>sförderung<br />
von 1986 wird <strong>für</strong> alle Menschen ein höheres<br />
Maß an Selbstbestimmung über die eigene<br />
<strong>Gesundheit</strong> gefordert. Da<strong>für</strong> ist die Förderung<br />
positiver Lebenseinstellungen eine<br />
entscheidende Voraussetzung:<br />
● Sich selbst und andere so annehmen,<br />
wie man ist<br />
● Eine positive Beziehung zum eigenen<br />
Körper aufbauen<br />
● Verantwortung <strong>für</strong> sich selbst und sein<br />
unmittelbares Umfeld übernehmen<br />
● Mit innerem und äußerem Stress<br />
umgehen lernen<br />
● Die eigenen Kräfte und Grenzen richtig<br />
einschätzen<br />
● Sich selbst vertrauen<br />
Weitere <strong>Gesundheit</strong>sfaktoren können<br />
gestärkt werden:<br />
● Immunsystem<br />
● <strong>Gesundheit</strong>swissen<br />
● Flexibilität<br />
● Kontaktfähigkeit<br />
● Toleranz und Rücksichtnahme<br />
● soziale Netzwerke<br />
● Glaube<br />
Trotz der heute üblichen Schutzimpfungen,<br />
Hygiene- und Aufklärungsmaßnahmen und<br />
vielfältiger Präventionsangebote weisen viele<br />
Kinder und Jugendliche gesundheitliche<br />
Defizite oder körperliche Entwicklungsstörungen<br />
auf:<br />
Unsere Kinder waren noch nie so ungeschickt<br />
wie heute. Viele Grundschüler können nicht<br />
auf einem Bein hüpfen, rückwärts gehen oder<br />
balancieren. Aufgrund ihres mangelnden<br />
Sozialempfindens sind sie kaum noch in der<br />
Lage dauerhafte Beziehungen einzugehen.<br />
(Prof. Dr. J. Kiphard, 1997)<br />
Darüber hinaus analysierte die BzgA im<br />
Rahmen eines bereits 1996 durchgeführten<br />
Workshops Daten von Kindern bis zum<br />
10.Lebensjahr. Folgende Defizite wurden<br />
festgestellt:<br />
● Verringerte körperliche Leistungsfähigkeit<br />
● Haltungsschäden<br />
● Ungeschicklichkeit und Koordinationsschwäche<br />
● Über- und Untergewicht<br />
● Verzögerter Spracherwerb<br />
● Verhaltensauffälligkeiten<br />
● Konzentrationsstörungen<br />
Insgesamt wurde festgestellt, dass psychosozial<br />
mitbedingte Befindlichkeitsstörungen<br />
und <strong>Gesundheit</strong>srisiken bei Kindern und<br />
Jugendlichen zunehmen.<br />
Leitgedanken<br />
Frühzeitigkeit: Rechtzeitige <strong>Gesundheit</strong>svorsorge<br />
statt kostenintensiver<br />
Rehabilitation, Aufbau nachhaltiger<br />
gesundheitsförderlicher Verhaltensweisen<br />
bereits im Kindesalter<br />
Ganzheitlichkeit: Rücksichtnahme auf<br />
die Einheit von Körper, Geist und Seele<br />
in der Erfahrung von sozialer Umwelt<br />
und Natur einschließlich des eigenen<br />
Körpers<br />
Handlungsorientierung: Förderung von<br />
aktivem Handeln, Selbstbestimmung<br />
und Verantwortungsbewusstsein in<br />
Bezug auf die eigene <strong>Gesundheit</strong> und<br />
Stärkung gesundheitsfördernder<br />
Ressourcen<br />
Sensibilisierung: Einbeziehung aller<br />
Sinne, Schulung der Körperwahrnehmung<br />
und Anregung zu einfacher und<br />
natürlicher Lebensweise<br />
Zielgruppenorientierung: Orientierung<br />
an der Lebenswelt von Grundschülern/<br />
innen, Berücksichtigung alters-,<br />
geschlechts- und randgruppenspezifischer<br />
Bedürfnisse;<br />
möglichst weitgehende Einbeziehung<br />
WWW.GESUNDHEIT-MACHT-SCHULE.DE<br />
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