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A 4.6 Schulleitung: Entwürfe und ErwartungenBerufsbildDie Struktur des Fragenkatalogs bezog sich auf folgende Fragen:1. Hintergrund – tägliche Praxis versus politischen RahmenInwiefern stimmen die politischen Rahmenbedingungen mit der tatsächlichen Umsetzungüberein? Welche Hauptmerkmale des Bildungssystems stellen aus Sicht vonSchulleitern Probleme dar (z. B. die Anzahl von Aussteigern)?2. KontextKurze Beschreibung des nationalen, regionalen oder kommunalen Kontexts. WelcheSchwerpunkte werden in der Bildungspolitik sowie in der Steuerung von Schulengesetzt? Welche Unterstützungsmaßnahmen gibt es?3. School Leadership-Konzepte und AusübungenWelche wichtigen gesetzlichen Voraussetzungen gibt es? Wie ist der Status von Mitarbeiternund Führungspersonal? Welcher Fokus liegt auf Lehren und Lernen? WelcheInstrumente lernerzentrierter Führung gibt es, z. B. Schulprogramme, Personalentwicklung?Inwiefern wird Führungshandeln durch organisatorische Strukturengeprägt? Welche Strukturen gibt es, die zu Verhaltensänderungen führen könnten(z. B. Teamwork, Projekte, Integrationsklassen, Sitzungsrituale, Fortbildungskonzepte,Zusammenarbeit mit Eltern sowie externen Partnern)? Wie wird Führungshandelnunterstützt oder verteilt? Wie werden gemeinsame Ansichten und Normen entwickeltund Qualitätsentwicklung gefördert? Wie werden äußere Erwartungen im Kollegiumkommuniziert und für die eigene Entwicklung genutzt? Gibt es Netzwerke für dieZusammenarbeit mit anderen Schulen oder Bildungseinrichtungen? Was sind goodpractice Beispiele und Erfolgsgeschichten?4. Rekrutierung und Ausbildung von schulischem FührungspersonalWelche Art Bewerber sind erfolgreich? Wer finanziert die Ausbildung? Werden potenzielleFührungskräfte für die Ausbildung freigestellt? Welche Kompetenzen und Fertigkeitenwerden vorausgesetzt, welche gelten als entscheidend? Was leistet dasSystem, um geeignete Führungskräfte zu finden? Wie sieht eine Stellenausschreibungaus? Welche Anreizsysteme gibt es für schulische Führungskräfte (Gehalt,sozialer Status etc.)? Wie groß ist die Differenz zwischen dem Gehalt eines Schulleitersim Vergleich zu einer einfachen Lehrkraft? Wie gestalten sich die Vorbereitung,Einführung und berufsbegleitende Qualifizierung von schulischem Führungspersonal?Wer ist für die Qualifizierung verantwortlich und welche Gebiete werden dabei geschult?Gibt es Unterstützungsmaßnahmen wie z. B. Coaching?5. Beispiele für Herausforderungen und InnovationenHier haben die einzelnen Länder rückgemeldet, wenn es besondere Herausforderungenoder Innovationen gab.4 62 Schulleitung und Schulentwicklung Februar 2013

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