Viren - Modelle und Modellkritik

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einprägsam und anschaulich, dass es geradezu mit der Realität verwechselt wird). IhrEinsatz erfordert unter den Medien wohl den größten Theoriebezug, weil stets dieEntsprechungen zum Original sowie die Leistungen, aber auch die Grenzen einesModells zu bedenken sind. Unter diesen Umständen ist es wichtig, im Unterricht Modelleals Erkenntnishilfen zu nutzen, jedoch die Unterschiede zur Realität immer deutlich imBlick zu behalten.Ein Modell weist unterschiedliche Merkmale auf:- Abbildungsmerkmal- Subjektivierungsmerkmal- Vereinfachungsmerkmal- Akzentuierungsmerkmal- Prognostisches Merkmal- Reichweitenmerkmal- Heuristisches MerkmalIm Wechselspiel von Realität, Modell und Erkenntnis entwickelt sich unser Wissen stetsweiter, wird immer differenzierter.Hinweis: Neben den körperlichen Modellen haben Diagramme sowie unter bestimmtenUmständen auch Texte Modellcharakter.Denkmodelle (ideelle Modelle) stehen den Sachmodellen (materielle odergegenständliche Modelle) gegenüber. Denkmodelle gehen den Sachmodellen stetsvoraus, d.h. eine vorläufige Hypothese kann als Modell angesehen werden.Eine weitere Einteilung der Modelle kann auch nach ihrem Grad der Verwandtschaft mitdem Original betrachtet werden. Hier unterscheidet man Homolog-, Analog- undKonstrukt-Modelle.Modelle können auch mit Hilfe des Computers präsentiert werden. Mittels interaktivgestalteter CD-Roms können bestimmte Simulationen ausgeführt werden. SolcheModelle haben also den Charakter von Funktionsmodellen (vgl. Erwin Graf:Biologiedidaktik für Studium und Unterrichtspraxis, 2004).Alternativ:Neben den Originalen (Lebewesen, Biosysteme) sind Modelle – als ihre vereinfachtenAbbilder – wesentliche Lern- und Lehrmittel im Biologie-Unterricht. Ihr Einsatz erfordertunter den Medien wohl den größten Theoriebezug, weil stets die Entsprechungen zumOriginal sowie die Leistungen, aber auch die Grenzen eines Modells zu bedenken sind.Neben den körperlichen Modellen haben Diagramme sowie unter bestimmtenUmständen auch Texte Modellcharakter.4
3. ModellkritikDie Anforderungen an Modelle, wie Ähnlichkeit und Entsprechung,Einfachheit und Adäquatheit, Exaktheit und Fruchtbarkeit sind in nursehr schwer zu erfüllen. Es kann nicht auf alle diese Aspektegleichzeitig eingegangen werden. Bei Bau und Herstellen von Modellenmuss man sich demnach auf einen Aspekt beschränken. Es kommt natürlichauch immer darauf an, was man mit Modellen darstellen möchte. DieAnforderungen sind bei jedem Modell unterschiedlich zu erfüllen.4. Anleitungen4.1 Virenmodell auf Foliesiehe Datei unten4.2 Bauanleitung Viren in 3Dsiehe Datei unten4.3 Bauanleitung Viren in 3D im Querschnittsiehe Datei unten4.4 Anleitung einfaches Virenmodellsiehe Datei unten4.5 Anleitung Virusinfektionsiehe Datei unten4.6 Druckvorlagen Virusinfektionsiehe Datei unten5
Seite 2: Inhaltsverzeichnis1. Legitimation a
Seite 8 und 9: - Fertiges Virus mit Farbe bemalen:
Seite 10 und 11: Problematik:- Man benötigt viele u
Seite 12 und 13: Material:buntes TonpapierSchereKleb
Seite 14 und 15: Modell - VirusinfektionMaterial:Sty
Seite 16 und 17: Druckvorlagen Virusinfektionaus: Pr
Seite 18 und 19: aus: Prisma 4/5 Baden-Württemberg,
Seite 24: 5. Literatur- Bildungsplan für die

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