3 Fehler als Lernchance - ÖZBF

Master Thesis: Fehler als Lernchance?KurzzusammenfassungIn der vorliegenden Arbeit wird der Frage nachgegangen, inwiefern Fehler eineLernchance darstellen und zum Aufbau von Wissen beitragen können. Dabei wird vordem Hintergrund wissenschaftlicher Positionen und Theorien beleuchtet, welcheElemente in der Gestaltung des Unterrichts maßgeblich sind, damit von einemproduktiven, lernförderlichen Umgang mit Fehlern von Schülerinnen und Schülern - kurzvon "Fehlerkultur" gesprochen werden kann. In diesem Zusammenhang werden auf Basisvon problemzentrierten Interviews mit sechs Grundschulpädagoginnen und -pädagogenThesen zu subjektiven Sichtweisen und individuellen Konzepten von Lehrpersonen imUmgang mit Fehlern von Schülerinnen und Schülern im Rahmen schulischerLernprozesse in der Grundschule erstellt. In weiterer Folge werden diese in Bezug zudem theoretischen Hintergrund gestellt und auf dieser Grundlage diskutiert. Darüberhinaus wird erörtert, welche Auswirkungen sich daraus für die pädagogische Umsetzungergeben können.AbstractThis thesis raises the question as to what extent errors are an opportunity to learn andhow they can contribute to acquire knowledge. Based on scientific positions and theoriessupporting elements for error management in class are analysed, i.e. those elements thatmake students’ errors beneficial for learning.By conducting six problem-oriented interviews with primary school educationalists,propositions are provided on their individual views and plans when dealing with students’errors during learning processes in primary school. These propositions are then debatedand put in relation to the theoretical background. Furthermore, possible consequencesduring implementation in education are discussed.Martina Cerny 2