Neue Medien in der Lehrerausbildung

Die oben beschriebene aktive Medienarbeit bietet eine
Möglichkeit kompetenten, selbstbestimmten und kritischen
Umgang mit dem Medium Handy zu unterstützen
und zu fördern. Dabei werden nicht zuletzt die LiV (und
damit auch die Schülerinnen und Schüler) für rechtliche
Belange und ethische Aspekte sensibilisiert. Die Dringlichkeit,
sich mit der Handy-Problematik auseinanderzusetzen,
wird auch durch die Vielzahl an Projekten und Wettbewerben
zu diesem Thema verdeutlicht. Verwiesen sei
an dieser Stelle auf das Projekt „Gewaltig daneben?!“ 45
des JFF – Institut für Medienpädagogik, das mit Jugendlichen
zum Thema Handy und Gewalt durchgeführt wurde.
„Neue Medien ja – Gewalt nein! Die Würde des
Menschen ist unantastbar – Hessens Schulen entwickeln
gemeinsam mit Elternvertretern kreative Alternativen
zum Handyverbot an Schulen“, so heißt der landesweite
Wettbewerb, den das hessische Kultusministerium im Jahr
2008 ausschrieb. Das JFF veranstaltet mit anderen Partnern
den jährlich stattfindenden Handyclip-Wettbewerb
„Ohrenblick mal!“ 46, bei dem Jugendliche kleine Clips einreichen
können, die ihre Lebenswelt aus der eigenen Perspektive
zeigen.
4.3.1 Handyclip-Projekt im Fachmodul
Im Deutschmodul HR „Schreiben“ wurde ein Handyclip-
Projekt integriert, das Möglichkeiten des Umgangs mit der
Thematik und dessen konkreter Umsetzung im Deutschunterricht
eröffnet. Die Fächer Ethik/Religion, Kunst,
Musik und PoWi bieten sich ebenso dafür an. Die LiV sollten
die digitalen Werkzeuge, die man benötigt, kennen
und nutzen lernen und einen Überblick über das inhaltliche
Spektrum – -themen wie auch fachbezogen – erhalten.
Gleichzeitig sollte gezeigt werden, dass die technischen
Mittel und das benötigte Knowhow tatsächlich
niederschwellig angelegt sind, um Ängsten bezüglich der
Durchführbarkeit entgegenzuwirken. Das Projekt wurde
zum ersten Mal mit zwei Medienpädagoginnen des
LiV produzieren einen Handyclip
Medienprojektzentrums
Offenbach/Frankfurt durchgeführt.
In einem zweiten Durchgang
verlief die Umsetzung
seminarintern.
Man benötigt für die Durchführung
pro Gruppe ein Handy
mit Film-Funktion und mindestens
einen PC oder einen
Laptop. 47 Die gedrehten Szenen
kann man von unterschiedlichen
Gruppen bearbeiten lassen
und die verschiedenen
Ergebnisse dann am Ende vergleichen.
Die erforderliche
Software beschränkt sich auf
den Windows Movie Maker 48
(siehe auch 4.1.2) und ein
Konvertierungsprogramm. Die Handyclips sind meist in den
Formaten 3gp oder m4p produziert. Deshalb braucht man
ein Konvertierungsprogramm, das den Clip in ein Format
umwandelt, das das Schnittprogramm auch verarbeitet
(avi, wmv oder mpg). Solche Konvertierungsprogramme
sind als Freeware im Internet zu finden. Als Beispiele
seien hier der ‚Mobile Media Converter‘ 49 (einfach zu
handhaben) und Super (kann nahezu alle Formate umwandeln
und lässt auch Feineinstellungen zu) genannt.
Daten zu konvertieren braucht nicht viel Zeit.
Der Movie Maker ist in der Regel standardmäßig auf den
Computern installiert. Ansonsten lässt er sich kostenlos
bei Microsoft herunterladen. Die Bedienung ist ebenso
unkompliziert. Das Filmmaterial wird nach erfolgter Konvertierung
importiert. Jetzt erfolgt die eigentliche Bearbeitung
der gedrehten Szenen und die Erstellung des Clips.
Die Szenen schneidet man auf der Timeline und kann sie
entsprechend anordnen, mit Überblendungen, Titeln und
Musik versehen. Bei Einsatz von Musik muss allerdings das
Urheberrecht beachtet werden. Mit der für Schulen kostenlosen
Software Music-Maker-School-Edition besteht die
Möglichkeit, selbst Musik zu produzieren (siehe 4.4.2).
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