Fremdsprache Deutsch Sehen(d) lernen

Ein Plädoyer für die Arbeit
mit Kurzfilmen im Unterricht
Was ist ein Kurzfilm?
Von Tina Welke
Der Einsatz von Kurzfilmen versteht sich als ein Beitrag zur Medienvielfalt im Sprachunterricht. Er ermöglicht,
ohne großen zeitlichen Aufwand an die Sehgewohnheiten der Teilnehmer anzuknüpfen und
das darin liegende Potenzial für das Sprachenlernen zu nutzen. Dieser Beitrag bezieht sich exemplarisch
auf narrative Kurzfilme einer Länge von 10–20 Minuten und möchte zeigen, dass sich diese sowohl als
reine Impulsgeber als auch zu einer integrierten Förderung der verschiedenen Fertigkeiten eignen. Mit
ihrer Hilfe kann Wortschatz erweitert und das bereits erworbene Sprachwissen angewendet werden. Sie
eignen sich sowohl zur Thematisierung von Fragen der Landeskunde als auch der Interkulturalität. Die
Arbeit mit Kurzfilmen kann sich auch auf nonverbale und / oder filmische Aspekte beziehen. Kurzfilme
sind grundsätzlich auf allen Niveaustufen einsetzbar.
Beim Medium „Kurzfilm“ handelt es sich um fiktionale
„Texte“, die konventionellen Erzählmustern
unterliegen. Sie sind aber keine Mini-Langspielfilme,
sondern haben ihre eigenen Möglichkeiten
und Besonderheiten. So beeinflusst die
Kürze der Erzählzeit die Erzählstrukturen der Filme.
Dies äußert sich in einer Reduktion in Bezug
auf Komplikationsgrad, Zahl der Ereignisse und
Figuren. Die erhöhte Komplexität von Kurzfilmen
vollzieht sich durch verdichtete Formmittel wie
der fragmentarischen Darstellung der erzählten
Fremdsprache Deutsch Heft 36/2007 – Sehen(d) lernen, ISBN 978-3-19-999183-0, © Hueber Verlag 2007
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