Fremdsprache Deutsch Sehen(d) lernen
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Rollenspiele<br />
Die Lernenden entwickeln Rollenspiele rund um<br />
die Protagonisten des Films.<br />
Vorschläge für mögliche Rollenkarten:<br />
Die Polizei befragt den<br />
Bankangestellten<br />
über die Vorfälle in der Bank.<br />
Die Hausbesorgerin erzählt<br />
der blinden Leierkastenfrau,<br />
was passiert ist.<br />
Die schwangere Frau und<br />
ihr Ehemann planen, was sie<br />
mit dem Geld machen.<br />
Der junge Mann stellt sich<br />
der Polizei. Die Kinder erzählen<br />
am nächsten Tag in der Schule,<br />
was in ihrer Straße passiert ist.<br />
Diskussion und Argumentation<br />
Die Lernenden diskutieren in Form eines „Runden<br />
Tisches“ (Diskussionsrunde mit Moderation<br />
und simulierten Rollen) zum Thema: „Welche der<br />
Personen sollte das Geld behalten dürfen. Warum?“<br />
Was kann ich mit einem Kurzfilm alles machen?<br />
Die vorgestellten Aktivitäten und Übungen sind auch aus der<br />
Arbeit mit Hör- und Lesetexten sowie mit Bildern bekannt.<br />
Vor dem Ansehen des Films:<br />
assoziieren – spekulieren<br />
zuordnen – ergänzen – markieren – notieren ...<br />
Arbeit mit dem Film:<br />
Ordnen bzw. rekonstruieren Sie die Handlung des Films!<br />
Was passiert in den x-Phasen des Kurzfilms?<br />
Korrigieren Sie den Handlungsverlauf!<br />
Notieren / Beschreiben Sie handelnde Personen und<br />
Schauplätze!<br />
Ordnen Sie (z.B.) Charakteristika den handelnden<br />
Personen zu!<br />
Kreieren Sie Rollenprofile der Protagonisten!<br />
Ein Plädoyer für die Arbeit mit Kurzfilmen im Unterricht 25<br />
Perspektivenwechsel<br />
Die Lernenden schreiben über die im Film dargestellten<br />
Ereignisse aus der Perspektive:<br />
• der Hausbesorgerin (Hausmeisterin)<br />
• des jungen Mannes<br />
• der Familie<br />
• der blinden Leierkastenfrau<br />
(z.B. Tagebucheintragung, Brief, Polizeiprotokoll,<br />
E-Mail ...)<br />
Verfassen einer Zeitungsmeldung<br />
Die Lernenden schreiben eine Zeitungsmeldung<br />
zu folgendem Titel:<br />
Köln: Geld fiel vom Himmel<br />
Verfassen einer Programmankündigung /<br />
einer Filmkritik<br />
Die Lernenden schreiben eine Programmankündigung<br />
/ eine Filmkritik über den Kurzfilm.<br />
Literatur<br />
Alles für den Hund, 12 Minuten, <strong>Deutsch</strong>land 2001,<br />
Regie: Birgit Lehmann.<br />
Cowgill, Linda J.: Wie man Kurzfilme schreibt.<br />
Frankfurt/Main: Zweitausendeins 2001.<br />
Heinrich, Katrin: Der Kurzfilm. Geschichte, Gattungen,<br />
Narrativik. Alfeld/Leine: Coppi-Verlag 1998.<br />
Monaco, James: Film verstehen. Hamburg: Rowohlt 1991.<br />
Schwerdtfeger, Inge. C.: <strong>Sehen</strong> und Verstehen. Arbeit mit<br />
Filmen im Unterricht <strong>Deutsch</strong> als <strong>Fremdsprache</strong>.<br />
Berlin und München: Langenscheidt 1989.<br />
Welche Stimmung transportieren:<br />
die Musik – die Bilder – die Farben?<br />
Finden Sie einen Titel!<br />
Weiterführende Aktivitäten:<br />
diskutieren – argumentieren – begründen<br />
Entwickeln Sie Rollenspiele bzw. Szenarien!<br />
Schreiben Sie den Plot des Kurzfilms!<br />
Schreiben Sie eine Filmkritik!<br />
Schreiben Sie einen Text über den Kurzfilm, ohne das Ende<br />
zu verraten!<br />
Schreiben Sie den Film weiter, schmücken Sie aus ...!<br />
Finden Sie ein (anderes) Ende des Films!<br />
<strong>Fremdsprache</strong> <strong>Deutsch</strong> Heft 36/2007 – <strong>Sehen</strong>(d) <strong>lernen</strong>, ISBN 978-3-19-999183-0, © Hueber Verlag 2007
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