03/2015

Digital & Medial
Medienkompetenz
ist keine Hexerei
Viele Eltern befürchten, dass sie bei der rasanten technischen
Entwicklung nicht mithalten und ihre Kinder daher in der
Medienwelt nicht unterstützen können. Dabei übersehen sie,
wie viel sie bereits richtig machen. Denn die Entwicklung
von Medienkompetenz fängt sehr früh an. Text: Eveline Hipeli
barskatze. Und Kinder lernen am
besten, wenn sie reale Vorbilder
haben, bei denen sie sich Dinge
abschauen können und die für sie
Ansprechpersonen darstellen. Auch
die pädagogisch wertvollste App
kann mit Primärerfahrungen nicht
mithalten. Deshalb nimmt auch kein
Vorschulkind Schaden, wenn es
wenig bis gar keine Erfahrungen mit
elektronischen Medien gemacht hat.
Da sich die Lebenswelt des Kindes
jedoch mit dem Schulanfang
stetig erweitert, sollten Eltern nicht
verpassen, dem Kind schrittweise
den Umgang mit Medien beizubringen
– angefangen beim Buch.
Erst Buch, dann Smartphone
Denn ja, auch ein Buch ist ein Medium.
Ständig lesen wir Schlagzeilen,
dass elektronische Medien süchtig
machen und dass Gefahren von
ihnen ausgehen. Dies prägt unser
Bild von den Medien. Und unser
Blick auf sie verengt sich. Dabei sind
Medien vielfältig: Bücher, Zeitschriften,
Zeitungen, Comics, Hörgeschichten,
Radio, Musik, TV, Games,
Computer, Internet – und das Ganze
auch noch mobil auf Geräten in
unserer Hosentasche. Ziel und
Wunsch der Medienpädagogik ist es,
Medien begleiten
uns durch den
Tag. Ob Bücher,
MP3-Player,
Laptop oder Tablet
– wir Erwachsenen verwenden
Medien in vielen Situationen. Wir
informieren uns und arbeiten mit
Medien, sie erleichtern uns das
Leben und amüsieren uns. Medien
gehören einfach dazu. Dabei halten
wir selten inne, um über unser
Medienverhalten nachzudenken.
Das ändert sich, wenn wir Eltern
werden und uns ein kleines Wesen
gespannt zusieht. Wir Eltern sind
Vorbilder. Auch Medienvorbilder.
Natürlich möchten Eltern das
Beste für ihr Kind. Es soll sich gut
entwickeln, lernen und glücklich
sein. Seine Welt soll von echten Dingen
geprägt sein, nicht von Medien.
Dieses Argument hört man oft.
Doch Medien sind ein ganz normaler
Bestandteil unserer Welt. Es gibt
keine Lebenswelt der Kinder ohne
Medien. Aber es gibt Zeiten im alltäglichen
Leben des Kindes, die
medienfrei gestaltet sein sollten. Je
jünger ein Kind, desto wichtiger
sind Primärerfahrungen: das Stapeln
von Klötzchen, das Graben im
Sand, das Streicheln der Nachdass
Kinder in unserer von Medien
durchdrungenen Welt kompetent
aufwachsen. Das heisst: Der Umgang
mit all diesen Medien wird idealerweise
nacheinander und schrittweise
erlernt.
Die Medienwelt des Kindes sollte
sich mit ansteigendem Alter Stück
für Stück erweitern. Erst im frühen
Jugendalter mit Medienbildung
anzufangen, ist zu spät. Ein
Mini-Computer in Form eines
Smartphones ist bereits derart komplex,
dass ein Kind sehr viel leisten
muss, um kompetent damit umgehen
zu können.
Beim Thema Medienkompetenz
wird es vielen Eltern mulmig. Wie
sollen sie ihrem Kind den Umgang
mit neuen Medien beibringen, wenn
das Kind davon oft mehr versteht als
die Eltern selbst? Die gute Nachricht
ist: Eltern und Erwachsene können
viel mehr Medienkompetenz vermitteln,
als sie denken. Denn Medienkompetenz
meint, dass man die
Medien durchschauen lernt, ihre
Absichten versteht, sie kreativ und
kritisch zu nutzen weiss. Man lernt
über Medieninhalte zu sprechen,
sozial verantwortlich mit ihnen
umzugehen und sie genussvoll einzusetzen.
Klar gehört auch dazu, ein
Foto: Shutterstock
64 APRIL 2015