FachDienst - Aufklären und Beraten

•
Schwules
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Netzwerl< NRW e.V.
Aufklaren und Beraten
Beitrage aus der Praxis der schwulen Selbstorganisation.
Eine VerOffentlichung des Schwulen Netzwerks NRW e.V.

Schwules Netzwerk
NRW e.V.
Impressum
FachDienst - Schwules Netzwerk NRW e.V.
Beitrage aus der Praxis der schwulen Selbstorganisation.
Hg. Schwules Netzwerk NRW e.V.
Koln 2002
ISSN 1617-8718
Redaktion
Markus Chmielorz, Steffen Schwab eV.i.S.d.P.)
Autoren
Stefan Timmermanns - Stefan.Timmermanns@schwul-nrw.de
Michael Mayerle - MichaeI.Mayerle@schwul-nrw.de
Postanschrift:
Schwules Netzwerk NRW e.V.
Hohenzollernring 48
50672 Koln
Telefon: 0221/2572847
Telefax: 0221/2572848
www.schwul-nrw.de
schwul@netcologne
Gefordert aus Mitteln des Ministeriums fur Gesundheit, Soziales,
Frauen und Fami/ie des Landes Nordrhein-Westfalen

® Vorwort
von Markus Chmielorz
1m Kontext anderer europaischer Lander hat es in
Folge der Gesetzesvorhaben der rot-grLinen Bundesregierung
auch in Deutschland wesentliche politische
und gesellschaftliche Veranderungen fUr Lesben und
Schwule gegeben. Der Fokus verschiebt sich: weg
von einer nur kompensatorisch wirkenden Politik, die
sich gegen tradierte und fortbestehende Diskriminierungen
richtet, hin zu einer aktiv gestaltenden, sich
bffnenden Minderheitenpolitik, die selbstverstandlich
gleiche BLirgerlnnenrechte fUr Lesben und Schwule einfordert
und von ihnen ausgeht.
Die zweite Ausgabe des FachDienstes widmet sich
zwei Praxisfeldern - Schule und psychosoziales Versorgungssystem
-, in denen die strukturelle Diskriminierung
Homosexueller auf Grund der Wirksamkeit der
normativen Vorstellungen in Tradition der burgerlichen
Familie lange anhielt.
Erst in den letzten Jahren wurde diese strukturelle
Diskriminierung, die Nicht-Sichtbarkeit lesbischer und
schwuler Lebensformen aufgebrochen: 1m Bereich
Beratung hat die Landesregierung NRW in Folge
ihres Arbeitsprogramms "Antidiskriminierungspolitik"
ein Modellprojekt "Psychosoziale Beratung fUr Lesben,
Schwule und deren Angehbrige in NRW" unter dem
Dach des Familienministeriums ins Leben gerufen. 1m
Bereich Schule wurden die Richtlinien zur Sexualerziehung
Liberarbeitet: Homosexualitat ist gleichberechtigte
Lebensform, und im Rahmen der schulischen
Sexualerziehung sind Expertlnnen von auBerhalb, also
auch die in NRW arbeitenden Initiativen und Beratungsstellen
in lesbischer und schwuler Tragerschaft
ausdrucklich als Kooperationspartnerlnnen fUr schuleigene
Arbeitsplane gefragt - wenn diese Nachfrage auch
nur vereinzelt und sporadisch zu verzeichnen ist.
Dass in beiden Praxisfeldern die professionelle Arbeit
lesbischer und schwuler Expertlnnen dringend nbtig
ist und erst anfanglich etabliert ist, zeigen die beiden
Fachbeitrage aus den Praxisfeldern.
Offenbar suchen Lesben und Schwule mit gutem Grund
Antworten auf ihren Beratungsbedarf nicht im allgemeinen
psychosozialen Beratungsdienst, sondern
in Beratungseinrichtungen mit spezifischem Angebot.
Dies muss auch Auswirkungen auf die geltenden Standards
und die Qualitatsentwicklung des allgemeinen
Beratungsdienstes
haben.
Offenbar sind lesbische und schwule Lebensweisen
in Schulen nicht sichtbar, weil Jugendlichen in ihrer
Lebenswelt positive Vorbilder fUr die eigene (lesbische
und schwule) Identitatsentwicklung fehlen.
Deutlich wird: In beiden Praxisfeldern ermbglichen
padagogische BemLihungen zwischen den Polen "Aufklaren
und Beraten" und die Begegnung von Subjekten
in gelungener Kommunikation hilfreiche Veranderungen:
Am Ende kbnnten wirkliche Akzeptanz und die
Selbstverstandlichkeit der jeweils anderen Lebensform
stehen.
( 3

Stefan Timmermanns
®
"Wer splitt heute?"
Evaluation schwul-lesbischer AufkUirungsprojekte in Schulen
1m Rahmen meiner Promotion in Erziehungswissenschaft
an der Universitat zu Koln 1 habe ich im Schuljahr
1999/2000 die Arbeit sieben schwul-lesbischer
Aufklarungsprojekte in insgesamt 18 Schulklassen aller
Schulformen (auBer Grund-, Sonder- und Berufsschulen)
Nordrhein-Westfalens beobachtet und evaluiert.
Dabei ging es mir vor allem darum herauszufinden,
was die Aufklarung bei Jugendlichen bewirkt. Des weiteren
wollte ich wissen, wo die ehrenamtliche Aufklarungsarbeit
verbessert werden kann. In diesem Artikel
werde ich mich auf die Darstellung der Effekte einer
Begegnung zwischen Jugendlichen, Lesben und Schwulen
beschranken. Mit Hilfe eines Fragebogens, konnten
Einstellungen und Kommentare von ca. 300 Schulerlnnen
vor und nach der Begegnung mit Mitarbeiterlnnen
eines Aufklarungsprojekts erhoben werden. Meine
Beobachtungen in den Veranstaltungen sowie nachtragliche
Interviews mit den Lehrerlnnen und Mitarbeiterlnnen
der Projekte lieferten zusatzliche Anhaltspunkte
fUr die Auswertung. Die im Folgenden dargestellten
Zahlen und Ergebnisse erheben keinen Anspruch auf
Reprasentativitat.
Qualitative
Ergebnisse
Die Reaktionen der Jugendlichen auf die Arbeit der Aufklarungsgruppen
in Schulen und Jugendgruppen sind
in der Regel positiv. Sowohl die qualitativen als auch
die quantitativen Ergebnisse verdeutlichen dies. Haufig
loben die Jugendlichen die Veranstaltung mit den Externen,
"weil man mit ihnen uber alles reden kann."
(Hauptschuler, 12). Eine 14jahrige GesamtschUlerin
erlebte es als besonders positiv, "dass sie [die Mitarbeitenden
eines Aufklarungsprojektes, S. T.] uns verstanden
haben, wenn wir ihnen persbnliche Fragen gestellt
haben." Lesbisch-schwule Aufklarungsarbeit kann zu
Denkprozessen und zur Auseinandersetzung mit der
,eigenen' wie den ,anderen' Sexualitaten anregen. Bei
1 "Mit anderen Augen sehen. Evaluation schwul-Iesbischer Aufklarungsprojekte in Schulen", wurde im September 2002 als Dissertation an der Erziehungswissenschaftlichen
Fakultat der Universitat zu Kbln eingereicht.
4 ) (SCHWULES~NETZWERKNRW ')

einigen Jugendlichen kann sogar von einem Abbau von
Klischees und Stereotypen gesprochen werden. Dies
belegen die nachfolgenden Zitate:
Schwu/e und Lesben sind nicht immer so anders,
wie sie im TV dargestellt werden. (Rea/schWer, 15)
[Mir war es wichtig zu sehen, S. T.] wie sich
Schwu/e benehmen und dass es auch verschiedene
Arten von Schwu/en gibt. (GesamtschWer, 14)
Die Formulierung "nicht immer so anders" zeigt, dass
die Grenzen zwischen den Kategorien sexueller Orientierung
aufgeweicht werden konnten. Die Erkenntnis,
dass es "verschiedene Arten von Schwulen gibt" spricht
dafUr, dass dem Schuler die Vielfalt schwuler Identitaten
und Lebensweisen bewusst wurde. Doch die Begegnung
mit den Aufklarenden
Einblick
fUhrt auch dazu, dass mehr
in das Leben, Denken und Fuhlen von Homosexuellen
gewonnen wird. Manchmal kbnnen Jugendliche
auch dafUr sensibilisiert werden, dass die Rollenverteilung
in einer lesbischen oder schwulen Partnerschaft
nicht zwingend vorgeschrieben ist, sondern immer
wieder neu ausgehandelt werden kann: "Ich fand es
interessant, etwas uber das Sex- und Alltagsleben
zu erfahren, besonders so etwas wie: ,Wer spult
heute?'" (Gymnasiast, 15). Anhand der Frage, wie in lesbischen
oder schwulen Beziehungen Rollenverhalten
und Arbeitsteilung gehandhabt werden, kbnnen gesellschaftlich
festgelegte Normen und ihre Konstruiertheit
kritisch hinterfragt und alternative Mbglichkeiten des
Umgangs damit aufgezeigt werden. Manche Jugendlichen
auBern, dass sich durch die Begegnung und die
Gesprache das GefUhl des Fremd- und Andersseins
gegenuber Lesben und Schwulen verfluchtigt hat: "Es
war komisch, die Schwulen zu sehen, aber wenn man
sich unterhalt, geht das vorbei und es ist wie mit anderen
auch." (Gymnasiast, 14).
Dieser Effekt stellt sich jedoch nicht bei allen Jugendlichen
ein. Die Wirkung eines solchen Besuchs stbBt
selbstverstandlich da an Grenzen, wo Jugendliche ihre
Ablehnung nicht von sich aus zu andern bereit sind.
Auffallend ist bei den wenigen negativen Kommentaren,
die nach einer Begegnung mit Lesben und Schwulen
geauBert wurden, dass sie stark emotional gefarbt
sind. Es werden kaum rationale Sachargumente ins Feld
gefUhrt, die die eigene Meinung plausibilisieren helfen.
Es scheint sich um ein eher diffuses Unwohlsein zu handeln,
das von den Jugendlichen nicht naher beschrieben
werden
kann:
Schreckliche 8egegnung. (GesamtschWer, 15)
Diese Leute sind anders, irgendwie abstof3end.
(Gymnasiast, 15)
[lch habe mich unwoh/ gefiJh/t, wei!, S. T.] alles
war voller Schwu/er. (Rea/schWer, 17)
In diesen AuBerungen wird das "Anderssein" von
Lesben und Schwulen betont, das Trennende zwischen
der ,Norm' und der ,Abweichung'. Doch dies dient nicht
allein zur Grenzziehung zwischen Hetero- und Homosexuellen,
sondern diese Differenzierung wird auch als
Legitimation zu einer eindeutigen Hierarchisierung herangezogen:
auf der einen Seite das ,Normale', ,Eigene'
und ,Gute' auf der anderen Seite das ,Abweichende',
,Fremde' und ,Schlechte'. In diesem Zusammenhang ist
auffallig, dass manche Schulerlnnen bei den Aufklarenden
gezielt nach Merkmalen suchen, die den gangigen
Stereotypen entsprechen, um so ihre vorgefasste,
negative Meinung gegenuber Homosexuellen zu bestatigen:
"Auf einer Seite ist es nicht aufgefallen, aber auf
der anderen Seite, also wenn man es wuBte, merkte
man, dass es Schwuchteln sind!" (Realschuler, 15).
AIle Zitate, egal ob mit positivem oder negativem Tenor
zum Lesbisch- oder Schwulsein, verdeutlichen, dass die
Aufklarungsprojekte mit ihren Besuchen in Schulklassen
an einem entscheidenden Punkt ansetzen: der mangelnden
Sichtbarkeit von Schwulen und Lesben in der
Alltags- und Lebenswelt der Jugendlichen. Durch ihre
persbnliche Prasenz werden Lesben und Schwule als
Menschen und Individuen greifbar. Die Authentizitat
der Begegnung ermbglicht es den Jugendlichen, sich
intensiver mit einem Sachverhalt auseinander zu setzen
als z.B. durch die
LektOre eines Textes. Manchmal konnen Jugendliche
auch daflir sensibilisiert
Sie kbnnen Lebenserfahrung
sammeln, die werden, dass die Rollenverteilung
in einer lesbischen oder
ihnen bei der Suche
schwulen Partnerschaft nicht
nach einem eigenen
Standpunkt behilflich zwingend vorgeschrieben ist
ist, auch wenn sie
immer noch gesellschaftlichen Einflussen (Eltern,
Medien, Peers) ausgesetzt sind. Es leuchtet jedoch
ein, dass eine einmalige und kurzfristige Intervention
das grundlegende gesellschaftliche Defizit des Nicht-
Vorkommens von Homosexuellen im Alltagsleben nicht
ganzlich Ibsen kann. Die persbnliche Einstellung der
Jugendlichen wird zudem immer noch stark vom sozialen,
kulturellen, medialen sowie familiaren Umfeld
beeinflusst. Die Ergebnisse zeigen jedoch, dass die
Arbeit der Aufklarungsprojekte sich vor allem durch
eine Qualitat auszeichnet, namlich die des authentischen
und persbnlichen Gesprachs. Damit gehen die
Aufktarenden auf ein wichtiges Bedurfnis der Jugendlichen
ein:
Auch wenn viel Wissen uber Sexualitat durch die Medien
gut abrufbar ist und die anonymen Beratungsangebote
von Jugendlichen reichlich genutzt werden, brauchen
Jugendliche aufgrund derVielfalt von Informationen und
so mancher Unubersichtlichkeit das authentische und
persbnliche Gesprach zur eigenen Orientierung. (Wanzeck-Sielert
2002, 29)
( 5

Quantitative
Ergebnisse
Bei den quantitativen Ergebnissen zeigte sich ganz
deutlich, dass Homosexualitat in einem allgemeingesellschaftlichen
Kontext eine hohere Akzeptanz als
im person lichen Umfeld (z. B. Schule, Freunde, Familie)
entgegen gebracht wird. Dies kann aus der unterschiedlichen
Zustimmung bzw. Ablehnung zu den einzelnen
Items des Fragebogens geschlossen werden.
Wahrend die "Homo-Ehe" von bis zu drei Vierteln der
Jugendlichen akzeptiert wird, wurden deutlich weniger
von ihnen gerne eine/-n homosexuelle/-n Freund/-in,
Lehrer/-in oder Familienangehorigen haben wollen.
Hier wird auch ein gravierender Geschlechtsunterschied
deutlich, der die hohere Toleranz der Madchen im Vergleich
zu den Jungen belegt (siehe Abbildung 1).
Eine weitere Erkenntnis aus den Fragebogen ist darin
zu sehen, dass extreme Ablehnung oder Akzeptanz von
Homosexualitat bei Jugendlichen nur marginal sind.
Schulerlnnen mit einer extrem positiven bzw. negativen
Haltung andern ihre Meinung seltener als diejenigen,
die ursprunglich eine leichte oder mittlere
Ablehnung gegenuber Lesben und Schwulen zum Ausdruck
gebracht hatten (siehe Abbildung 2).
Die Meinung der Jungen gleicht sich tendenziell der
positiven Einstellung der Madchen an, bleibt aber immer
noch dahinter zuruck. Rund 80% der Madchen und 55%
Jungen sind nach dem Besuch positiv eingestellt. Die
starkste Ablehnung zeigt sich tendenziell bei den jungeren
SchUlerlnnen. Bei mehr als der Halfte der Jugendlichen
kann ein positiver Trend im Meinungsbild durch
Abbildung 1
vorher
nachher
Item gesamt m w gesamt m w
Heirat zweier Manner/Frauen 69 61 78 77 73 81
guter Freund ist schwul 59 40 78 66 51 82
Lehrerin ist lesbisch 54 43 65 68 60 77
gute Freundin ist lesbisch 51 42 60 65 55 76
Lehrer ist schwul 49 29 69 62 42 80
Schwester ist lesbisch 39 31 47 50 43 57
Bruder ist schwul 35 23 47 50 36 63
Abbildung 2
Einstellungsanderung zur Homosexualitat
Mittelwerte vor und nach dem Besuch (n = 298)
40
C

die Begegnung nachgewiesen werden.
(siehe Abbildung 3)
Ein deutlich positiver Effekt ergab sich sogar bei jedem
fUnften Jungen und jedem zehnten
Madchen.
Qualitative wie quantitative Resultate belegen, dass die
Begegnungen von Lesben und Schwulen mit jugendlichen
im Rahmen eines Aufklarungsprojektes bei
den meisten von ihnen eine positive Auswirkung auf
die Einstellung gegenr
Einmalige und kurzfristige "" Uber Homosexuellen
Intervention kann das grund- gewinnen. Obwohl
legende gesellschaftliche Deft- das gesamte Spekzit
des Nicht-Vorkommens von trum der Einstellun-
Homosexuellen im Alltagsle- gen von extrem positiv
ben nicht ganzlich losen bis extrem ablehnend
\,.-----------~ von beiden Geschlechtern
abgedeckt wird, bewerten Madchen Homosexualitat
im Durchschnitt jedoch positiver als jungen. Dieser
Geschlechtsunterschied macht sich sowohl vor als auch
nach der Veranstaltung bemerkbar. Auch wenn sie in
ihrer Gesamtheit deutlich hinter den Werten der Madchen
zurUck bleiben, so konnen die jungen durch die
Begegnung mit den Lesben und Schwulen doch leicht
zu den positiven Ergebnissen der Madchen aufschlie-
Ben. Daher ,profitieren' sie etwas mehr als die in der
Regel ohnehin recht toleranten Madchen.
Diskussion der Ergebnisse
Die Ergebnisse verstarken den Eindruck, dass es bei
jugendlichen zwar eine relativ groBe Bereitschaft gibt,
Homosexuellen die heute gesellschaftlich geforderte
Toleranz entgegenzubringen. Die Bereitschaft, Lesben
und Schwule wirklich zu akzeptieren, staBt aber da an
ihre Grenzen, wo ein perstinlicher Kontakt mit ihnen
entste-hen ktinnte. Homosexualitat als gesellschaftliches
Phanomen (z. B. eine eheahnliche Institution fUr
gleichgeschlechtliche Paare) wird durch die jugendlichen
mehrheitlich positiv beurteilt, wahrend in der eigenen
Familie, in der Schule oder im Freundeskreis die
Ablehnung Uberwiegt; hier tritt eine klare Grenzziehung
zu Tage und es stellt sich die Frage, ob sich hinter
der allgemeinen Akzeptanz, die ein positives Anerkennen
und Einverstandensein zum Ausdruck bringt, nicht
eine eher oberflachliche Toleranz verbirgt, die einem
im Grunde widerwilligen Erdulden entspricht 2 • Neueste
Umfragen wie die des MUnchener Meinungsforschungsinstituts
icon kids & youth vom FrUhjahr 2002 zeigen
sogar, dass Schwule
und Lesben bei den r
13-17-)ahrigen mittlerweile
mehrheitlich auf
Ablehnung stoBen 3 .
Ohne diese Ergebnisse
anzweifeln zu
wollen, liegt mir daran, darauf hinzuweisen, dass die
qualitative Auswertung der Fragebogen meiner Studie
zeigt, dass trotzdem nicht wenige jugendliche sich vorstellen
konnen, sich mit der Zeit auch an einen schwulen
Bruder oder eine lesbische Schwester zu gewohnen.
Dies weckt gleichzeitig die Hoffnung auf eine ,Normalisierung'
und Anerkennung von Schwul- und Lesbischsein.
Ob es hierzu kommt, wird im Wesentlichen
davon abhangen, welche Bilder von Lesben und Schwulen
aber auch welche Bandbreite von lesbischen und
Abbildung3
Einstellungsanderung nach der 8egegnung
(n = 298, gerundete Zahlen)
100
80
30
25
D keine Veranderung
c
ClJ
..c
-0 .'"
C
ClJ
60
• negative Veranderung
D positive Veranderung
M :::J 40
~
ClJ
-0
-c 20
ClJ
N
0
ct
0
Gesamt
Jungen
Madchen
2Zur Definition sei auf den Fremdworterduden (61997) hingewiesen, der das Verb tolerieren als "dulden, zulassen, gelten lassen [obwohl etwas nicht
den eigenen Wertvorstellungen entsprichtj" definiert, wohingegen Akzeptanz mit der "Bereitschaft etwas zu akzeptieren" und Akzeptierung als "das
Anerkennen, Einverstandensein mit" umschrieben wird. In ihrer Rede auf dem CSD-Empfangs 2001 des Schwulen Netzwerkes und der Aids-Hilfe NRW hat
die damalige Schul- und Bildungsministerin Gabriele Behler zu Recht auf Goethes Maximen und Reflektionen hingewiesen, in denen der Dichter schreibt:
"Toleranz solite eigentlich nur eine vorUbergehende Angelegenheit sein; sie muss zur Anerkennung fUhren. Dulden heif3t beleidigen."
3Siehe die Pressemitteilung und Ergebnisse der reprasentativen Umfrageergebnisse von iconkids & youth auf der Homepage von SchLAu NRW
(www.schlau-nrw.de).
( 7

schwulen IdentiUiten Jugendliche wahrnehmen und vermittelt
bekommen. Hier bietet der authentische Ansatz
der schwul-lesbischen Aufklarungsprojekte optimale
Mtiglichkeiten. Doch wird es weder genUgend SchLAue
Projekte geben, um flachendeckend alle Jugendlichen
in ihren Schulen zu besuchen, noch wird ein in der
Regel einmaliger Besuch einen dauerhaften Gegenpol
zur Heteronormativitat und Homophobie der meisten
anderen Sozialisationsinstanzen (Lehrerlnnen, Peers,
Medien, etc.) leisten konnen. Daher muss das Thema
sexuelle Orientierung (nicht nur Lesbisch- oder Schwulsein)
in vielerlei Kontexten auf vielfaltigste Arten und
Weisen thematisiert und eine breite Allianz gegen Tendenzen
der Normierung und Ausgrenzung geschmiedet
werden. Hier mUssen auch die schwul-lesbischen Aufklarungsprojekte
auf andere Institutionen und Gruppen
zugehen, die nicht im schwul-lesbischen Bereich tatig
sind, aber ahnliche oder verwandte Ziele anstreben
(Peer Projekte, sexualpadagogisch Tatige, Lehrerlnnen,
Jugendarbeiterlnnen, etc.). Die Zukunft der SchLAuen
Projekte liegt in ihrer Offnung gegenUber diesen ,VerbUndeten'
und der Kooperation mit ihnen.
Schlussbetrachtungen
Die Arbeit der Aufklarungsprojekte leistet einen wichtigen
Beitrag zur Identitatsentwicklung aller Jugendlicher
- gleich welcher sexueller Orientierung. Die Erziehung
zu Toleranz und Respekt im Umgang miteinander
gelingt
nur in der Auseinandersetzung sowohl mit sich und
dem Fremden in sich selbst, als auch mit anderen Menschen.
Eine Beschaftigung mit dem Anderssein in Form
der sexuellen Identitat und Orientierung kann durch
r-------------'" eine Begegnung mit
Die AufkUirung tiber Hornose- Lesben und Schwulen
xualitat allein reicht nicht aus, in Gang gebracht
urn an der Diskrirninierungvon werden. Dabei bietet
lesben und Schwulen etwas zu besonders die person-
\.. andern ~ liche Begegnung eine
------------ viel grofSere Chance
auf Entwicklung als z. B. kognitive Sachinformation,
weil die Angst vor dem Fremden auf ihrer ursprUnglichen,
emotionalen Ebene, erreicht werden kann. Damit
wird jedoch auch klar, dass die Aufklarung Uber Homosexualitat
allein nicht ausreicht, um an der Diskriminierung
von Lesben und Schwulen etwas zu andern. Es
ist die Diskriminierung aller Madchen, Frauen, Jungen
und Manner, die den gesellschaftlichen Erwartungen an
ihr Ge-schlechtsrollenverhalten nicht entsprechen, die
bekampft werden muss. Hierzu braucht es im Bereich
der Schule und Jugendarbeit m. E. eine reflektierte
Koedukation, die Phasen der Jungen- und Madchenarbeit
integriert. Vor allem aber ist eine normenkritische
Erziehung hilfreich, die sich mit Geschlechtsrollenerwartungen
und Heteronormativitat auseinandersetzt. Um
Menschen die Suche nach ihrer Identitat und Orientierung
zu erleich-tern, dUrfen ,weibliche' Eigenschaften
bei Jungen und Mannern sowie ,mannliche' Eigenschaf-
ten bei Madchen und Frauen nicht weiter diskrimi-niert
werden. Eine solche Veranderung wUrde es vor allem
jungen Menschen erleichtern, eine grofSere Zahl von
Eigenschaften in ihre Perstinlichkeit zu integrie-ren,
ohne dabei Opfer von Diskriminierung und Ausgrenzung
zu werden. Vor allem lesbische, schwule, bi- und
transsexuelle Frauen und Manner konnen Jugendlichen
aufzeigen, dass es Alternativen zu den traditionellen
Geschlechtsrollen gibt und sie bei ihrer Personlichkeitsentwicklung
unterstUtzen. Die SchLAuen Projektgruppen
in NRW leisten hierzu einen wichtigen und
unersetzlichen Beitrag. Eine Auseinandersetzung mit
der Vielfalt an real gelebten Lebensformen sollte das
Ziel haben, jungen Menschen eigene Lebensgestaltungsmoglichkeiten
aufzuzeigen und zu ermoglichen.
WeiterfUhrende
Literatur:
HARTMANN,Jutta (2001):
Bewegungsraume zwischen kritischer Theorie und Poststrukturalismus.
Eine ,Padagogik vielfaltiger Lebensweisen' als Herausforderung
fUr die Erziehungswissenschaft.
in:
Dekonstruktive padagogik. Erziehungswissenschaftliche Debatten
unter poststrukturalistischen Perspektiven, hg. v. B. Fritsche/
J. Hartmann/ A. Schmidt/ A. Tervooren,
Opladen, 2001,65-84.
SIELERT,Uwe (2001):
Gender Mainstreaming im Kontext einer Sexualpadagogik der
Vielfalt.
in:
Forum Sexualaufklarung und Familienplanung,
4/2001,18-24.
WANZECK-51ELERT,Christa (2002):
Sexualpadagogische Hypothesen im Kontext von Jugendkulturen
und Sexualforschung.
in:
Forum Sexualaufklarung und Familienplanung,
1/2002,26-31.
8 )
(SCHWULES~NETZWERKNRW ")

Q:utor
Stefan Timmermanns, 34 jahre, 1. Staatsexamen in
Franzasisch und Geschichte, Promotionsstudiengang in
Erziehungswissenscha{t an der Uni Kaln, Koordination
des Anti-Diskriminierungsprojektes TRIANGLE, Mitbegrilndervon
SchLAu Bonn und SchLAu NRW, Vorstandsmitg/ied
der Gese//scha{t filr Sexualpadagogik.
Q:bstract
Der Artikel gibt einen Uberb/ick ilber die Evaluation
schwul-Iesbischer Aufklarungsarbeit in Schulen in NRW,
die sich landesweit unter dem Dach von SchLAu
NRW ("Schwul-Lesbische Aufkliirung in NRW") vemetzt
haben.
Obwohl einma/ige und kurzfristige Interventionen in
Schulen grundlegende gese//scha{t/iche De{izite der
Nicht-Sichtbarkeit von Lesben und Schwulen in Schule
und jugendarbeit nicht ganzlich lasen kannen, zeigt
die Evaluation der Aufkliirungsarbeit, dass jugendliche
im persan/ichen Kontakt mit Lesben und Schwulen
ihre Einste//ungen zu Homosexua/itat, Geschlechtsrollenstereotypen
und eigene Ro//enerwartungen reflektieren
lemen. Hierzu bedarf es insbesondere einer
fundierten Arbeit mit den jungen und jungen Mannem.
( 9

Michael Mayerle
®
Werberat?
Zur Konzipierung und EtabLierung von Beratungsdiensten fUr
Lesben, Schwule und Angehorige im System der psychosozialen
Versorgung in NRW
Beinahe unbemerkt von der allgemeinen Fachoffentlichkeit
haben sich in den 1990er Jahren bundesweit
professionelle Lesben- und Schwulenberatungsstellen
etabliert. Diese sind als Antwort auf fehlende bzw.
unzulangliche Angebote fUr die Zielgruppe Lesben,
Schwule und Angehorige im System der allgemeinen
psychosozialen Versorgung anzusehen.
Belastete Geschichte der Disziplinen
und Profession en
Der Umgang mit dem Thema Homosexualitat innerhalb
der psychosozialen Versorgung war entsprechend
der im Nachkriegsdeutschland vorherrschenden Einstellungen
gekennzeichnet durch starke gesellschaftliche
Tabuisierung, Stigmatisierung und Diskriminierung.
Bis heute werden in politischen, gesellschaftlichen und
auch wissenschaftlichen Diskursen Teile der weiter
bestehenden gesellschaftlichen Verkrustungen offenkundig,
wenn z.B. Medizinerlnnen, Psychologlnnen,
Psychotherapeutlnnen, Sozialarbeiterlnnen oder Pad-
agoglnnen um Worte ringend bemuht sind, den richtigen
Ton zu dieser als schwierig empfundenen »Problematik«
zu find en.
Die »Betroffenen«
selbst waren es, die Ende der 196oer/
Anfang der 1970er Jahre damit anfingen, die gesellschaftlichen
Tabus zu brechen, indem sie sich selbst mit
den ehemals stigmatisierenden Adjektiven »schwul«
und »lesbisch« schmuckten und selbstbewusst fUr ihre
Rechte eintraten.
Ebenso wenig ist es ein Verdienst von Psycho logie,
Psychiatrie oder Padagogik, dass sich in der Folgezeit
- vor allem in GroBstadten wie Berlin, Munchen und
Koln - lesbische und/ oder schwule Institutionen wie
Beratungsstellen, Kommunikations- und Begegnungszentren
etablierten. Vielmehr gehen diese GrUndungen
allesamt auf schwule und/ oder lesbische Selbsthilfebzw.
Burgerrechtsgruppen und -initiativen zuruck, die
die neuere deutsche Schwulen- und Lesbenbewegung
hervorgebracht hat.
10 )
(SCHWULES~NETZWERKNRW
')

Das Verhaltnis der Psychiatrie, aber auch der Psychologie
und Padagogik zur Homosexualitat, lasst sich
als eine "belastete Geschichte" (HUBSCHMID 1996, s.
1184) beschreiben. Bis 1994 lernten z.B. angehende
Arzte wahrend ihres Medizinstudiums, Homosexualitat
"als sexuelle Deviation zu diagnostizieren" (MEDIGAY
1996, S. 1931). In medizinischen Lehrbuchern wurde
Homosexualitat lange Zeit als Perversion bezeichnet,
und man nahm an, dass Homosexualitat die "Folge
einer StOrung in der psychosexuellen Entwicklung" sei
(HUBSCHMID 1996, s. 1184). Wegen ihrer angeblichen
Unreife wurden Schwule und Lesben unter anderem von
bestimmten psychotherapeutischen Ausbildungen ausgeschlossen.
Auch heute noch werden Menschen mit
einer anderen als der heterosexuellen Orientierung "in
schwerwiegender Weise diskriminiert" (HUBSCHMID
1996, s. 1184). Der Chefarzt der Universitaren Psychiatrischen
Dienste Bern, Dr. med. Tedy HUBSCHMID fragt
angesichts dieser Befunde: "Wann beginnt die Vergangenheitsbewaltigung?"
(HUBSCHMID 1996).
Auch in den Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit und
dort insbesondere in der jugendhilfe werden Lesben,
Schwule und ihre Angehorigen als Zielgruppe stark vernachlassigt
(vgl. HARK 2000, S. 48; vgl. auch HOFSAss
1999, s. 9 ff.). Padagoglnnen, Sozialarbeiterlnnen und
Psychologlnnen in psychosozialen Beratungsstellen,
jugendamtern und jugendhilfeeinrichtungen mussen
reflektieren, inwieweit sie die Existenz lesbischer oder
schwuler Klientel in ihren Handlungsfeldern uberhaupt
wahrnehmen und welche Konsequenzen sich daraus
fUr ihr berufliches Handeln ergeben.
Lesbische und schwule Ratsuchende stellen eine besondere
Herausforderung fUr die Mitarbeiterlnnen in Beratungsstellen
des psychosozialen Versorgungssystems
dar und werden dort erst in jungster Zeit allmahlich als
eigene Zielgruppe erkannt. In der wohl am weitesten
verbreiteten institution ellen Form der psychosozialen
Versorgung, der Erziehungsberatung (EB), erweist sich
die »belastete Geschichte« des Umgangs mit Homosexualitat
als besonders problematisch, da sich in ihr
nicht allein die ausgrenzenden Traditionen von Psychologie,
Psychiatrie und Padagogik, sondern auch
diejenigen der konfessionellen Trager von Erziehungsberatungsstellen
wiederfinden.
Beitrag der gegenwartigen
Homosexuellenforschung
In Deutschland waren es vor allem drei historische Ereignisse,
die die gegenwartige Homosexuellenforschung
hervorgebracht haben: Die Teil-Entkriminalisierung der
"mannmannlichen Wollust" in der Strafrechtsreform
von 1969, der gesellschaftskritische Impetus der Studentenbewegung
mit seinen Folgen fUr die Wissenschaftskultur
sowie die Frauenbewegung mit ihrem
Emanzipationsanliegen (ZILLICH 1993, s. 353). Neue
Studien entstanden in Disziplinen wie Sexualwissenschaft
und Psychoanalyse, die sich traditionell dem
Thema Homosexualitat verpflichtet sahen, aber auch
zunehmend in bis dato "weitgehend desinteressierten
Disziplinen wie Sozial-, Geschichts- und Literaturwissenschaft"
(ebd., S. 353). In den Disziplinen Sexualwissenschaft
und Psycho logie, die belastet waren
durch das Erbe der Pathologisierung der Homosexualitat,
schrieben DAN-
NECKER und REICHE Lesbische und schwule Rat-
(1974) den »modernen suchende stellen eine besondere
Herausforderung fUr die
Klassiker« der bundesdeutschen
Homosexuellenfo
rsch u ng.
Mitarbeiterlnnen in Beratungsstellen
des psychosozialen
Versorgungssystems dar
Hierin erfuhren Homo-
sexuelle im Rahmen
psychoanalytischer Theoriebildung und aus kulturkritischer
Perspektive "eine lediglich defensive Rehabilitierung",
der "pathologisierende Blick auf homosexuelle
Manner" wurde jedoch nach wie vor nicht aufgegeben
(ZILLICH 1993, S. 353 f.). Morgenthaler war es, der "mit
der Theoretisierung einer unneurotischen Entwicklung
zur Homosexualitat einen Umbruch im psychoanalytischen
Denken anregte" (ebd., S. 354). Vor allem Lautmann
ist es zu verdanken, dass sich in der deutschen
Homosexuellenforschung seit Ende der 1970er jahre
allmahlich eine sozialwissenschaftliche Betrachtungsweise
herausbildet.
In den 1980ern und Anfang der 1990er jahre wurden
im Zuge der AIDS-Epidemie einige Studien uber das
Sexualverhalten schwuler Manner verOffentlicht. Die
neuerliche Betrachtung des schwulen Mannes als ausschlieBliches
Sexualwesen kann als Ruckschritt in
der sozialwissenschaftlichen
angesehen
werden.
Homosexuellenforschung
1m Zuge der seit den 1990er jahren auszumachenden
neuen Liberalisierungstendenzen gegenuber gleichgeschlechtlichen
Lebensweisen, die auch als Erfolg der
Schwulen- und Lesbenbewegung anzusehen sind, ist
das Interesse von Politik und Verwaltung an Erkenntnissen
der Homosexuellenforschung gestiegen. Unter
anderem ist es der Einrichtung von speziellen, fUr die
Belange homosexueller Menschen zustandiger sozialadministrativer
Stellen in einzelnen Landesministerien,
zum Beispiel 1996 im damaligen Ministerium fUr Arbeit,
Gesundheit und Soziales (MAGS) des Landes Nordrhein-Westfalen,
und einer veranderten Forderpolitik zu
verdanken, dass neue, meist explorativ angelegte Studien
zu diversen lesbischen und schwulen Fragestellungen
in Auf trag gegeben wurden. Die Themen dieser
Auf- tragsstudien wurden naturgemaB nach Ge-sichtspunkten
der Ver- wertbarkeit fUr aktuelle Aufgaben von
Politik und Verwaltung ausgewahlt. So wurde beispielsweise
auf der Grundlage der reprasentativen Bevolkerungsumfrage
im Auf trag des Ministeriums fUr Frauen,
( 11

Jugend, Familie und Gesundheit
des Landes Nordrhein-
Westfalen (MFJFG; heute: Ministerium fUr Gesundheit,
Soziales, Frauen und Familie, MGSFF) zu Wahrnehmungen,
Erfahrungen und Werthaltungen zu gleichgeschlechtlichen
Lebensweisen (OPPERMANN 1999) eine
Akzeptanzkampagne der Landesregierung entwickelt.
Obwohl auf diese Weise eine ganze Reihe relevanter
Themen bearbeitet wurden, z.B. "Gewalt gegen lesbische
Frauen" (STEIN-HILBERS u.a. 1999), "Lesben -
Schwule - Kinder" (BERGER u.a. 2000) und "Zur sozialen
und psychischen Situation lesbischer Madchen
und schwuler Jungen" (HARK 2000), kann die Existenz
dieser Studien nicht uber den Mangel an systematischer
Theoriebildung
hinwegtauschen.
Wissenschaftliche Arbeiten, die explizit die professionelle
psychosoziale Beratung von Lesben und Schwulen
thematisieren, fehlen bisher fast ganzlich (vgl.
CHMIELORZ 2001, S. 5). Um Beseitigung dieses Vakuums
bemuht sind einige schwule und lesbische Organisationen,
Netzwerke und Jugendverbande, z.B. das
Schwule Netzwerk NRW e.V. und das lesbisch-schwule
Jugendnetzwerk Lambda, die - mit bescheidenen finanziellen
Budgets ausgestattet-durchaus bemerkenswerte
Fachpublikationen und -zeitschriften herausgeben und
Fachtagu ngen veranstalten 1.
Weltweit wird die gegenwartige Homosexuellenforschung
von zahlreichen Untersuchungen und Projekten
in den USA dominiert, die durch Ideenreichtum und
Diversifikation auffallen (vgl. LAUTMANN 1993, S. 298).
Hervorzuheben sind insbesondere die Modelle einer
»gay, lesbian and bisexual developmental psychology«,
die Personlichkeitsentwicklung von Lesben, Schwulen
und Bisexuellen uber die Lebensspanne beschreiben
(vgl. D'AUGELLI/ PATTERSON 1995). Ausgangspunkt
dieser Modelle sind allgemeine entwicklungspsychologische
Theorien, vor allem ERIKSONS Stufenmodell der
psychosozialen Entwicklung (1979, Orig. 1950). Darauf
aufbauend wird der Versuch unternommen, spezielle
Entwicklungsaufgaben von Lesben und Schwulen auf
dem Hintergrund ihrer spezifischen Lebensbedingungen
zu beschreiben.
Psychosoziale Versorgung von Lesben,
Schwulen und Angehorigen
Vor dem Hintergrund, dass lesbische Frauen und
schwule Manner "nach wie vor Benachteiligungen, Diskriminierungen
und nicht selten Gewalt ausgesetzt"
sind, betreibt die nordrhein-westfalische Landesregierung
nach eigenen Angaben eine "aktive Antidiskriminierungspolitik
zugunsten der gesellschaftlichen
Gleichstellung von Lesben und Schwulen" (MFJFG
2000a, S. 5). Dazu hat sie ein entsprechendes
Arbeitsprogramm be-schlossen. Die Basis fUr das
neue politische Handlungsfeld »Gleichgeschlechtliche
Lebensweisen« wurde im von SPD und Grunen 1995
geschlossenen Koalitionsvertrag gelegt. Ende 1996
wurde dann das »Referat fur Gleichgeschlechtliche
Lebensweisen« im damaligen MAGS eingerichtet.
(vgl. M FJFG 2000a, S. 5).
1m Mittelpunkt des Arbeitsprogramms des MFJFG steht
der Bereich der "Psychosoziale Beratung fur Lesben,
Schwule und deren Angehorige in Nordrhein-Westfalen"
mit dem das MFJFG einen "Schritt in Richtung
Strukturierung, Vernetzung und Professionalisierung
des lesbischen bzw. schwulen psychosozialen Beratungsfeldes"
gehen wollte (MFJFG 2000a, S. 15).
Das Modellprojekt will mit einem quantitativ und qualitativ
adaquaten Beratungsangebot dazu beitragen,
dass Lesben und Schwule selbstbestimmt und
selbstbewusstzu ihrer
Person bzw. sexuellen
Identitat stehen die explizit die professionelle
Wissenschaftliche Arbeiten,
und ihre spezifische psychosoziale Beratung von
Lebensform angstfrei Lesben und Schwulen
leben konnen. thematisieren, fehlen bisher
Das Modellprojekt fast ganzlich
nahm 1998 seine ~-----------
Arbeit auf und war zunachst auf drei Jahre angelegt. Es
wurde fUr die Jahre 2001 und 2002 jeweils um ein Jahr
verlangert und lauft Ende 2002 aus.
Professionelle
Lesben- und Schwulenberatung
Die Geschichte der professionellen Lesben- und Schwulenberatung
ist noch relativ jung. Erste Versuche, »Rosa
Telefone«, »Rosa Hilfen« oder »Lila Kabel« ins Leben
zu rufen, wurden in Deutschland Mitte der 1970er
unternommen und entstammen der neueren deutschen
Schwulenbewegung bzw. der Frauen- und Lesbenbewegung.
Die wohl traditionsreichste Geschichte hat in NRW die
Kolner Beratungsstelle. Da ihre Entstehung beispielhaft
fur andere lesbische und schwule Beratungsprojekte in
Deutschland ist, soli die Entwicklung kurz nachgezeichnet
werden.
1975 wurde in Koln das damalige »glf-Sozialwerk e.V.«
(glf = gay liberation front, heute: »Sozialwerk fur
Lesben und Schwule e.V.«) als eigenstandiger Trager
der Lesben- und Schwulenberatung gegrundet. Seitdem
werden telefonische und personliche Beratungs-
1Z.B. die "Erwachsenenfachtagung fUr die Generationen zwischen Jugend und Alter" des Schwulen Netzwerks NRWe.V. (1999), die regelmaBig stattfindenden
Fachtagungen des Sozialwerks fUr Lesben und Schwule e.V. Ktiln, unter anderem zum Thema "Verdammt frei? Heimat und Sinnsuche von Lesben und Schwulen"
(2000) und nicht zuletzt die vorliegende Fachzeitschrift "FachDienst Schwules Netzwerk e.V. - Beitrage aus der Praxis der schwulen Selbstorganisation"
(seit 2001).
12 ) ( SCHWULES~N ETZWERKNRW")

gesprache angeboten. Nach dem Anschluss an den
Deutschen Paritatischen Wohlfahrtsverband (1977) und
der GrUndung des Schwulen- und Lesbenzentrums I

GER 1997, S. 11 ff.). Diese Sichtweise bedeutet eine
radikale Abkehr von der pathologisierenden bzw. defizitaren
Perspektive, die "bis heute das Klientenbild der
traditionellen psychosozialen Arbeit einfarbt".
(HERRIGER 1997, S. 8)
Fortbildungsbedarf von Mitarbeiterlnnen
in allgemeinen psychosozialen Beratungsstellen
1m Rahmen des Modellprojekts wurde das Beratungsunternehmen
ID Innovative Dienste Kbln beauftragt,
eine Erhebung des Fortbildungsbedarfes zum Thema
"Gleichgeschlechtliche Lebensweisen in der Beratung"
durchzufOhren (MFJFG 2000b, S. 3). Auf dieser Grundlage
wurden Ideen fOr die Entwicklung eines landesweiten
Fortbildungskonzeptes entwickelt.
Die Erhebung wurde im April und Mai 2000 durchgefOhrt.
Befragt wurden Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
von 40 allgemeinen psychosozialen Beratungsstellen
(vor allem Erziehungsberatungsstellen) in den Stadten
" Bochum, Dortmund,
JUlich, Kbln, Minden,
MLinster und Siegen,
also den Standorten
die offentliche Forderung
der Fbrderung im
originarer Beratung fur Lesben
und Schwule die am meisten Rahmen des Modell-
Erfolgversprechende Strategie projektes. Erhoben
" ~ werden sollte, ob die
allgemeinen Beratungsstellen
Liberhaupt einen Fortbildungsbedarf zu
diesem Thema sehen. AuBerdem sollten inhaltliche und
methodische Interessenschwerpunkte ermittelt werden
(vgl. MFJFG 2000b, S. 5 f.).
Die als qualitative Stich probe konzipierte Untersuchung
erbrachte 41 RLickmeldungen von Beraterinnen und
Beratern aus 19 Beratungsstellen, das entspricht einem
RLicklaufvon 46% der angeschriebenen Beratungsstellen
(vgl. MFJFG 2000b, S. 6). Bei der Analyse der Ergebnisse
wurden eindeutige Trends ausgemacht. Es wurde
deutlich, dass Lesben, Schwule und deren Angehbrige
fOr die Befragten keine besondere Zielgruppe darstellen.
(vgl. MFJFG 2000b, S. 7).
Zu diesem Ergebnis passt eine weitere Beobachtung,
wonach sich Lesben, Schwule und deren Angehbrige
mit ihren speziellen Problemen nur selten an die allgemeinen
Beratungsstellen wenden, bzw. ihre speziellen,
mit dem Lesbischsein bzw. Schwulsein zusammenhangenden
Probleme nicht direkt auBern. Daher gehbrt
ihre Beratung nicht unbedingt zum Beratungsalltag allgemeiner
psychosozialer Beratungsstellen (vgl. MFJFG
2000b, S. 8 f.).
Ebenso wenig kann davon ausgegangen werden, dass
die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter dieser Beratungsstellen
Feldkompetenz fOr die Beratung von Lesben und
Schwulen besitzen. Weniger als die Halfte der Befragten
gaben an, mit den Lebensweisen lesbischer Frauen
und schwuler Manner vertraut zu sein. Dabei wird das
Wissen eher unspezifisch und nur selten durch themenspezifische
Fachtagungen, Workshops und Seminare
erworben. Das Thema »Gleichgeschlechtliche Lebensweisen«
ist bisher kaum Bestandteil der eigenen Ausund
Weiterbildung (vgl. MFJFG 2000b, S. 8 f.).
Die Befragung ergab ein eher unspezifisches BedLirfnis
nach mehr Information Liber gleichgeschlechtliche
Lebensweisen, das Fortbildungsinteresse bezieht sich
mehr auf psychologische Fragestellungen als auf spezifische
Problemlagen von Lesben, Schwulen und ihren
Angehbrigen (vgl. MFJFG 2000b, S. 9 f.). Zusammenfassend
stellen die Autoren fest, "dass ein aktives
Interesse an spezifischen Fortbildungen zum Thema
»gleichgeschlechtliche Lebensweisen in der Beratung«
nur bei einem sehr geringen Teil der Befragten besteht"
(MFJFG 2000b, S. 11). Die Notwendigkeit spezifischer
Beratungsangebote wird durch die Ergebnisse der
Befragung unterstrichen (vgl. MFJFG 2000b, S. 11).
Inanspruchnahme
der Beratungsangebote
Seit Anfang 2000 wird eine NRW-weite Untersuchung
der psychosozialen Beratungsangebote fOr Lesben,
Schwule und Angehbrige durchgefOhrt, an der sich alle
drei Saulen der psychosozialen Beratung beteiligen.
Als Instrumente dienen drei Erhebungsbbgen (1. fallbezogen,
2. fallLibergreifend, 3. einrichtungsbezogen), die
von der »internen Projektgruppe« unter Anleitung von
Mitarbeitern der Firma Kienbaum Management Consultants
GmbH entwickelt wurden. Die Auswertung eines
Pre-Tests wurde im Marz 2001 von der Firma KIENBAUM
vorgelegt (2001). Sie enthalt den RLicklauf der im Jahre
2000 durchgefLihrten Beratungen mit der Zielgruppe
Lesben, Schwule
und Angehbrige.
Von den 15 Beratungsstellen der Saule I (allgemeine
psychosoziale Beratungsstellen), die an der Erhebung
beteiligt waren, gaben sieben fallbezogene und sechs
fallunabhangige Bbgen abo Alle 8 Beratungsstellen der
Saule II (Beratungsstellen fOr Lesben, Schwule und
deren Angehbrige) gaben fallbezogene und fallunabhangige
Erhebungsbbgen abo Von den 17 Beratungstelefonen
und -initiativen der Saule III (Ehrenamtliche
lesbische und schwule Selbsthilfe) gaben 14 Einrichtungen
fallbezogene und fOnf Einrichtungen fallunabhangige
Erhebungsbbgen ab (vgl. KIENBAUM 2001, S.
3)·
Landesweit wurden 2.753 Ratsuchende bei 5.269 Kontakten
beraten. Davon entfielen 2% der Ratsuchenden
und 5% der Kontakte auf Saule I, 75% der Ratsuchenden
und 81% der Kontakte auf Saule II und 23% der
Ratsuchenden und 14% der Kontakte aufSaule III (KIEN-
BAUM 2001, S. 4).
( SCHWULES~NETZWERKNRW '1

Es liegt die Vermutung nahe, dass nicht aIle in den Beratungsstellen
von Saule I und III tatsachlich durchgefUhrten
Beratungen von Lesben, Schwulen und Angehorigen
dokumentiert wurden, zu·mal von einigen Einrichtungen
gar kein Rucklauf gekommen ist. Bei Saule I konnte
der vergleichsweise schwache Rucklauf an der geringen
Wahrnehmung der Zielgruppe liegen, bei Saule III an
einer der Ehrenamtlichkeit geschuldeten weniger konsequenten
Dokumentation. Ungeachtet dessen erscheint
die Zahl von 4.243 Beratungskontakten bei 8 geforderten
halben Sozialarbeiterstellen in Saule II beachtlich.
Sie ist als Beleg dafUr anzusehen, dass bei der
Schaffung eines zielgruppenspezifischen Beratungsangebotes
fur Lesben, Schwule und Angehorige mit einer
hohen Nutzung zu rechnen ist.
Entwicklung von Standards in der psychosozialen
Versorgung von Lesben und Schwulen
Fur die Planung psychosozialer Angebote und Leistungen
fUr Lesben und Schwule sind eine Reihe sozialpolitischer
bzw. -administrativer Entscheidungen auf der
Grundlage fachlicher Uberlegungen zu treffen.
Prinzipiell ware es wunschenswert, wenn die allgemeinen
Beratungsstellen ihrer Verpflichtung nachkommen
wurden, aile Menschen ohne Anschauung ihrer
sexuellen Orientierung angemessen und fachlich qualifiziert
zu beraten. Wie belegt werden kann, werden
Lesben und Schwule hier aber uberwiegend nicht als
Zielgruppe angesehen. Vieles deutet darauf hin, dass
das Thema bei den Mitarbeiterlnnen dieser Beratungsstellen
auf eher maBiges und unspezifisches Fortbildungsinteresse
stOBt. Gleichzeitig findet die Beratung
von Lesben und Schwulen in NRW de facto schon jetzt
weit uberwiegend in professionellen und ehrenamtlichen
lesbischen und schwulen Beratungsstellen statt.
Zur weiteren Sicherstellung der psychosozialen Versorgung
von Lesben und Schwulen ist daher die Offentliche
Forderung originarer Beratung fUr Lesben und Schwule
die am meisten Erfolg versprechende Strategie. Damit
ist jedoch keinesfalls gemeint, dass sich allgemeine
Beratungsstellen ihrer Pflicht entziehen sollen, Angehorige
dieser Gruppen auf der Grundlage angemessener
fachlicher Standards zu beraten. Vielmehr weisen
die vorliegenden Befunde auf die Notwendigkeit weiterer
fachlicher Qualifizierung gerade auch in diesem
Bereich hin.
Eckwerte fUr die Konzipierung
von Beratungsdiensten
Die kunftigen Eckwerte fUr die sozialplanerische I

Entwicklungsbedarf psychosozialer Versorgung und
lesbisch-schwuler Szene, lnformationsbedarf der
allgemeinen Bevolkerung sowie Fortbildungs- und
Schulungsbedarfvon Mitarbeiterlnnen allgemeiner psychosozialer
Einrichtungen drohen durch das Raster
der Forderung zu fallen, auch wenn die genannten
Bedarfe durch geeignete Methoden durchaus feststellbar
waren.
Bedarfsadaquanz wird haufig in Abgrenzung zum
Begriff Flachendeckung verwendet. Dies ist insofern
problematisch, als damit unterstellt wird, dass flachendeckende
Beratungsangebote am tatsachlichen Bedarf
vorbeigehen.
Flachendeckung bezieht sich auf das landesweite Vorhalten
bestimmter Beratungsangebote unter Einbeziehung
aller Regionen. Dabei kann die raumliche Dichte
der Beratungsangebote und damit die Entfernung,
die ein(e) Ratsuchende/-r zurucklegen muss, um die
nachstgelegene Einrichtung zu erreichen, von Modell
zu Modell variieren. Die vorliegenden Ergebnisse legen
nahe, dass ein hoher Bedarf an einer flachendeckenden
psychosozialen Versorgung fUr Lesben, Schwule
und deren Angehorige existiert, der kurz- und mittelfristig
nicht durch eine fachlich qualifizierte Beratung
in allgemeinen Berar
Die Erfahrungen des Modell- ""' tungsstellen abgeprojekts
sprechen fiir eine deckt werden kann.
flachendeckende, dezentrale Aus Kostengrunden
Einrichtung multiprofessionell ra umt das M FJFG
besetzter Beratungsstellen offenbar dem Modell
,, ~ der Bedarfsadaquanz
bessere Chancen ein,
zumal die Bedarfe, die als solche anerkannt sind, je nach
Kassenlage beliebig verandert werden konnen. Stark
bezweifelt werden darf an dieser Stelle, ob mit diesem
»Sparmodell« die bestehende strukturelle Benachteiligung
von Schwulen und Lesben im System der psychosozialen
Versorgung abgebaut werden kann.
3. Zentrale VS. dezentrale Versorgung
Wahrend der Eckwert Bedarfsadaquanz auf die Passung
von Angebot und Nachfrage zielt, beziehen sich
die Begriffe zentrale und dezentrale Versorgung auf die
raumliche Strukturierung der Angebote.
Das wohnortnahe dezentrale Vorhalten psychosozialer
Beratungsangebote wird unter anderem von der
Erziehungsberatung angestrebt und auch weitgehend
gewahrleistet. Auf diese Weise bleibt die Entfernung
vom Wohnsitz zur Beratungsstelle fUr die Ratsuchenden
in einem akzeptablen Rahmen.
Auch fur die Beratung von Lesben und Schwulen sind
prinzipiell die gleichen Zugangschancen zu fordern.
Wahrend der MFJFG- Modellphase erfolgte die Forde-
rung noch nicht nach diesem Prinzip, auch wenn die
Grundidee bei der Auswahl der Standorte eine Rolle
spielte. Eine wohnortnahe dezentrale Versorgung ware
bei einer Ausstattung mit acht halben Sozialarbeiterlnnenstellen
in einem Bundesland von der GroBe
Nordrhein-Westfalens nicht annahernd sicherzustellen.
Perspektivisch kann deshalb eine bessere psychosoziale
Versorgung von Lesben und Schwulen in NRW nur
durch eine Aufstockung der Mittel erfolgen.
1m Zusammenhang mit der UberfUhrung des Modellprojekts
in die Regelforderung wurden auch Modelle
bekannt, die im Kern lediglich eine zentrale Versorgung
vorsahen. Aus nahe liegenden Grunden ware
der ideale Standort einer solchen Fachberatungsstelle
in einer Metropole wie Koln. Andere Modellvarianten
sahen eine zentrale Fachberatungsstelle mit AuBenstellen
oder zwei Fachberatungsstellen ohne AuBenstellen
vor. Fur die Regionen abseits der Metropolen wurden
diese gegenuber einer dezentralen Versorgung deutliche
Nachteile bedeuten. Selbst wenn eine Fachberatungsstelle
abseits einer Metropole angesiedelt ware,
wurde dies fUr andere Regionen keine Vorteile bringen.
Die Erfahrungen des Modellprojektes haben gerade
gezeigt, dass eine dezentrale UnterstUtzung der professionellen
und ehrenamtlichen Strukturen vor Ort und
die Einbindung der Beratungsstellen in das System der
regionalen psychosozialen Versorgung die gunstigsten
Voraussetzungen dafUr bieten, die Ziele von Beratung
zu erreichen und einen Beitrag zum Abbau struktureller
Benachteiligungen von Lesben und Schwulen in der
Provinz zu leisten.
Inzwischen ist im MFJFG die Entscheidung gefallen,
dass die bisherige Forderungsstruktur, die die modellhafte
Forderung von Beratungsstellen in Regionen mit
unterschiedlicher Infrastruktur vorsah, aufgegeben
wird zu Gunsten einer Forderungsstruktur, die Beratungsstellen
in Regionen abseits der Metropolen letztendlich
benachteiligt, da sie als Forderkriterium allein
den Nachweis von Beratungs-Fallzahlen vorsieht. Ohne
Relevanz fur die Forderung sind danach Bereiche wie
Vernetzung der lesbischen und schwulen Angebote
und Initiativen, Multiplikatorenfortbildung und Kooperation
mit anderen psychosozialen Diensten, also Aufgaben,
die in strukturschwachen Regionen besonderer
Anstrengungen bedurften und nach wie vor bedurfen.
Als Ergebnis dieser fragwurdigen Politik zuungunsten
der Provinz wurde inzwischen bekannt, dass die Forderung
der Lesbenberatungsstellen in Minden und Julich
ab 2003 eingestellt wird und im Gegenzug die groBen
Beratungsstellen in Bochum, Dortmund und Koln personelle
Verstarkung bekommen werden. Von den kleineren
Beratungsstellen sind lediglich Siegen und Munster
ubrig geblieben. Ihnen ist es gelungen, die vom Ministerium
ruckwirkend bekannt gegebenen Sollzahlen
knapp zu erfUllen und damit ihre Existenz um ein
16 )
(SCHWULES~NETZWERKNRW
')

weiteres Jahr zu sichern. Die strukturelle Benachteiligung
in der psychosozialen Versorgung von Lesben und
Schwulen abseits der Metropolen wird jedoch mit der
kurzsichtigen Entscheidung des Ministeriums auf lange
Sicht hin festgeschrieben, da vorerst keine weiteren
Lesben- und Schwulenberatungsstellen in den Genuss
der Landesforderung kommen sollen.
4. Generalisierung vs. Spezialisierung
Das Gegensatzpaar Generalisierung vs. Spezialisierung
zielt auf die Frage, ob Beratungsstellen fUr Lesben,
Schwule und deren Angehorige die ganze Palette psychosozialer
Angebote bereithalten (Generalisierung)
oder sich auf bestimmte Beratungsinhalte und -formen
beschranken sollen (Spezialisierung). Aufgrund der
Komplexitat des Beratungsanliegens wird hier davon
ausgegangen, dass das Beschreiten unterschiedlicher
Wege notig ist, um die individuellen wie libergeordneten
Ziele der Beratung zu erreichen, das heiBt, Lesben
und Schwulenberatungsstellen sollten nach Moglichkeit
eine differenzierte Angebotspalette vorhalten und
samtliche Beratungsinhalte aufgreifen, die von den Ratsuchenden
thematisiert werden.
Insbesondere in Regionen abseits der Metropolen ist
aufgrund der geringeren Ausdifferenzierung der allgemeinen
Systeme der psychosozialen Versorgung ein
stark generalisierender Ansatz notwendig, wahrend in
Metropolen eine Beschrankung auf bestimmte Angebote
bzw. Inhalte sinnvoll sein kann, insbesondere
wenn ein anderer Anbieter bereits erganzende Angebote
vorhalt.
Nach dem hier vertretenen Konzept lieBen sich Beratungsstellen
fUr Lesben, Schwule und deren Angehorige
am ehesten als »generalistische Lebens-, Erziehungsund
Partnerschaftsberatungsstellen
auf dem besonderen
Hintergrund der Zielgruppe« bezeichnen.
Der Zugang sollte nicht von der Zugehorigkeit zur Zielgruppe
abhangig gemacht werden, sondern von der
freiwilligen Entscheidung, die Beratung einer Lesbenund
Schwulenberatungsstelle auf ihrem allgemeinen
und spezifischen fachlichen Hintergrund in Anspruch
nehmen
zu wollen.
Die allgemeinen Standards psychosozialer Beratung
(vgl. SPECHT 1993) werden in den Beratungsstellen fUr
Lesben, Schwule und AngehOrige zugrunde gelegt.
Zum spezifischen fachlichen Hintergrund zahlen fundierte
Kenntnisse liber die Lebensweisen von Lesben
und Schwulen sowie Zielgruppennahe, die sich unter
anderem durch die Verortung der Beratungsstelle innerhalb
der ortlichen lesbischen und schwulen Szene auszeichnet.
Zu den Aufgaben, Angeboten und Arbeitsformen sollten
gehoren:
• Einzel-, Gruppen- und Paarberatung;
• niedrigschwellige Beratungsformen anonymer Art
(z.B. Telefonberatung,
E-Mail-Beratung);
• Unterstlitzung und Beratung von Selbsthilfegrup
pen, vor allem in ihrer Grlindungsphase;
• Schwul-lesbische Aufklarung mit den Zielgruppen
Jugendliche und Multiplikatorlnnen;
• Alters- und zielgruppenspezifische Angebote;
• Unterstlitzung der Vernetzung lesbisch- schwuler
Szene;
• Vernetzung und Kooperation mit allgemeinen und
spezialisierten psychosozialen Beratungsstellen
sowie mit anderen Einrichtungen im Bereich des
Gesundheits-
und Sozialwesens;
• Offentlichkeitsarbeit und Social Sponsoring;
• MaBnahmen eines fachlichen Qualitatsmanage
ments;
• Fortbildung und Supervision.
Da in der Beratungvon Lesben und Schwulen die Einbeziehung
geschlechtsbezogener Aspekte von besonderer
Bedeutung ist, wird hier eindeutig die Zusammenarbe
it von Lesben und Schwulen in einem Beratungsteam
praferiert. Durch eine moglichst paritatische Teamzusammensetzung
soli dem Wunsch von Ratsuchenden
nach Beratung durch einen Mann bzw. eine Frau nachgekommen
werden konnen.
Qualifizierung von allgemeinen psychosozialen
Beratungsstellen fOr die Beratung von Lesben,
Schwulen und Angehorigen
Die vorliegenden Befunde, insbesondere die Erfahrungen
des Modellprojekts des MFJFG sprechen fUr eine
flachendeckende, dezentrale Einrichtung multiprofessionell
besetzter Beratungsstellen, die in der Lage sind,
eine breite Palette von Angeboten vorzuhalten.
Um eine angemessene Versorgung vor allem in eher
landlich strukturierten Regionen sicherzustellen, in
denen es (noch) kein entsprechendes Beratungsangebot
gibt, ist eine gleichzeitige spezifisch-fachliche Qualifizierung
allgemeiner psychosozialer Beratungsstellen
unerlasslich. Hierzu schlage ich die EinfUhrung eines
fachlichen Qualitatsmanagements vor, das dazu beitragen
solI, eine spezifische Fachlichkeit fUr die Beratung
von Lesben, Schwulen und Angehorigen zu entwickeln
und dauerhaft zu etablieren. Ein Instrument zur Qualitatssicherung
und -entwicklung in psychosozialen Diensten,
zu deren Aufgaben explizit die Beratung von
Lesben und Schwulen gehort, existiert noch nicht.
Grundsatzlich ware es als sinnvoll anzusehen, spezifische
Qualitatskriterien in ein bereits bestehendes
Instrument zu integrieren. Dies ware moglich, wenn
dieses die Beschreibung von Qualitatskriterien und/
( 17

oder -indikatoren auf einer fachlichen Ebene - nicht
allein auf der Ebene von Verfahrensstandards
- vorsieht
und auBerdem die FlexibiliU:it besitzt, zusatzliche Qualitatskriterien
und Indikatoren zu integrieren.
Fur die Entwicklung eines solchen Qualitatssicherungsinstrumentes
fUr die psychosoziale Beratung bzw. die
Integration spezifischer fachlicher Standards in ein
bereits bestehendes Instrument schlage ich folgende
I

MFJFG - Ministerium fUr Frauen, Jugend, Familie und Gesundheit
des Landes
Nordrhein-Westfalen:
Weiterentwicklungvon Fortbildungsangeboten zum Thema "gleichgeschlechtliche
Lebensweisen in der Beratung" im Rahmen des
Modellprojekts "Psychosoziale Beratung fUr Lesben, Schwule und
deren Angehorige in NRW".
DUsseldorf 2000b (unverOffentlichtes Manuskript). r::.
~utor
MFJFG - Ministerium fUr Frauen, Jugend, Familie und Gesundheit -------------------------
des Landes
Nordrhein-Westfalen:
Psychosoziale Beratungsarbeit fUr Lesben, Schwule und deren
Angehorige in NRW. Ein Standardpapier fUr Fachkrafte in der Beratung
zu lielen, Leistungen und Qualitatsmerkmalen.
DUsseldorf 2002.
MFJFG - Ministerium fUr Frauen, Jugend, Familie und Gesundheit
des Landes
Nordrhein-Westfalen:
Beratung und Hilfe fUr Lesben und Schwule. Informationen Uber
Coming-out-Angebote und psychosoziale Beratung in NRW.
DUsseldorf 2002b.
OPPERMANN,
Marlis:
Gleichgeschlechtliche Lebensweisen in N RW: Wahrnehmungen,
Erfahrungen, Werthaltungen. Eine reprasentative Bevolkerungsumfrage
im Auf trag des Ministeriums fUr Frauen, Jugend, Familie
und Gesundheit des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.).
DUsseldorf 1999.
SPECHT, Friedrich:
lu den Regeln fachlichen Konnens in der psychosozialen Beratung
von Kindern, Jugendlichen und Eltern. In: Praxis der Kinderpsychologie
und Kinderpsychiatrie,
H. 1/ 1993, 5.113-124.
STEIN-HILBERS, Marlene u.a.:
Gewalt gegen lesbische Frauen. Studie Uber Diskriminierungs- und
Gewalterfahrungen. Hrsg. yom Ministerium fUr Frauen, Jugend,
Familie und Gesundheit des Landes Nordrhein-Westfalen.
DUsseldorf 1999.
liLLICH,
Norbert:
Gegenwartige Homosexuellenforschung in Deutschland.
In:
Lautmann, RUdiger (Hrsg.): Homosexualitat. Handbuch der Theorie-
und Forschungsgeschichte.
Frankfurt/ New York 1993, S. 353-361.
Internet-QueUen:
American Psychological Association (APA): Guidelines for Psychotherapy
with Lesbian, Gay, & Bisexual Clients
http://www.apa.org
HUBSCHMID,
Tedy:
Psychiatrie und Homosexualitat
Vergangen heitsbewa Itigung?
In:
wann beginnt die
Schweizerische Arztezeitung Nr. 28 yom 10.07.96, S. 1184-1185
http://www.medigay.ch/docs/dhub.htm
Michael Mayerle, jg. 1967, Dipl.-Sozialarbeiter und
Dipl.-padagoge, berufliche Tatigkeiten in den Feldern
jugend-/Erwachsenenbildung, psychosoziale Beratung
und Qualitatsmanagement
in der Sozio len Rehabilitation,
seit 1993 ehrenamtlicher Mitarbeiter der Schwulen
Initiative Siegen, 2000 und 2001 hauptamtlicher
Mitarbeiter im Rahmen des Modellprojekts Psychosoziale
Beratung fur Lesben, Schwule und deren Angehorige
des Ministeriums fur Frauen, jugend, Familie und
Gesundheit des Landes NRW, seit 2002 Wiss. Mitarbeiter
im Integrierten Studiengangs Sozialpadagogik und
Sozialarbeit an der Universitat Siegen.
Q:bstract
Die Ergebnisse des Modellprojektes "Psychosoziale
Beratung fur Lesben, Schwule und deren Angehorige
in NRW" zeigen, doss lesbische und schwule Ratsuchende
in den traditionellen Beratungsstellen des 011-
gemeinen psychosozialen Versorgungssystems kaum
Rat und Hilfe suchen. Daruber hinaus fehlen wissenschaftliche
Arbeiten, die sich aus professioneller Sicht
diesem Thema widmen. Der Artikel gibt einen Uberblick
uber die Professionalisierung lesbischer und schwuler
Beratungsarbeit und die dazugehorige Entwicklung
von Qualitatsstandards. Er eroffnet eine Perspektive
sowohl fur die Qualifizierung der allgemeinen psychosozio
len Beratungsstellen als ouch fur eine flCichendeckende,
dezentrale Einrichtung multiprofessioneller
Beratungsdienste von Lesben und Schwulen furLesben,
Schwule
und deren Familien.
MEDIGAY - Gruppe von Schwulen und Lesben im Gesundheitswesen:
Homosexualitat
In:
und Medizin.
Schweizerische Arztezeitung Nr. 47 yom 20.11.96, S. 1931-1932
http://www.medigay.ch/docs/dartikel.htm
( 19

Kurzmitteilungen ®
Neue Studie der Landesregierung
Einsamkeit und soziale Isolation
zum Thema
1m Rahmen der vom Schwulen Netzwerk NRW e.V. Ende
November ausgerichteten Fachtagung "Einsam oder
gemeinsam?" hat Dr. Pascal Belling vom Lebensformenreferat
des Ministeriums fUr Gesundheit, Soziales,
Frauen und Familie des Landes Nordrhein-Westfalen
im Auf trag des Familienministeriums
die
von der Sozialwissenschaftlichen
ForschungsstellederOtto-Friedrich-Universitat
Bamberg (SOFOS) erstellte Studie "Einsamkeit
und soziale Isolation schwuler Manner" in ihrer Kurzfassung
vorgestellt.
Insbesondere der Start ins schwule Leben ist mit GefUhlen
von Unsicherheit, Uber-forderung, Hilfslosigkeit und
Einsamkeit belastet. Schwule Manner, die sich im Rahmen
der Studie als aktuell stark belastet beschreiben
hatten eine lange Pahse von Einsamkeit und sozialer
Isolierung zwischen dem inneren Coming-out und dem
ersten Gesprach Uber die eigene Homosexualitat, sie
betrug im Schnitt 4,8 Jahre.
Die Studie berichtet Uber das Ausma13 subjektiver
Einsamkeit in Vergangenheit und Gegenwart, soziale
Isolierung und Ausgrenzung in verschiedenen Handlungsfeldern,
Uber den Zusammenhang zwischen sozialer
Isolierung und Einsamkeit sowie Uber Ausma13 und
Art sozialer Isolierung von Lesben und Schwulen und
Handlungsoptionen
fUr Pravention.
Eine Verbffentlichung der Studie ist im nachsten Jahr
geplant. Weitere Informationen Uber die Studie der
Landesregierung kbnnen Interessierte hier erhalten:
http:/;www.mfjfg·nrw.de/familie/materia//schwu/e.pdf
20 )
(SCHWULES~NETZWERKNRW
')

Anti-Gewalt-Arbeit
FachDienst: Alter
Die lesbisch-schwule Anti-Gewalt-Arbeit (AGA) wird neu
ausgerichtet. Das NRW-Familienministerium hat das
Schwulen Netzwerk NRW e_V. vorUbergehend mit der
Tragerschaft fUr das Projekt beauftragt, zu dem auch
die "Schwulen Uberfalltelefonen" gehoren.
Seitjuli 2002 sind Karin Vogl und Burkhard Minnerup bis
Ende des jahres als Projektkoordinatoren der lesbischschwulen
Anti-Gewalt-Arbeit tatig. Zu den Aufgaben der
beiden Koordinatoren mitvielfaltigen Erfahrungen in der
Gewaltpravention und Beratungsarbeit gehoren unter
anderem die Erarbeitung einer Neukonzeptionierung
auf der Grundlage der bisherigen Erfahrungen, Vernetzung
mit Organisationen, Einrichtungen und Behorden
und die Betreuung und Fortbildung der ehrenamtlichen
Mitarbeiter der schwulen Oberfalltelefone. Ein wichtiger
Punkt fUr die Zukunft ist es, eine Gleichrangigkeit
der schwulen und lesbischen Anti-Gewaltarbeit herzustellen.
Neuer Trager der AGA wird ab 2003 das Sozialwerk fUr
Lesben und Schwule in Koln. Ziel ist es, die Arbeit mit
in das psychosoziale schwule und lesbische Beratungsangebot
zu integrieren. Eine wesentliche Rolle wird
auch in Zukunft den vielen ehrenamtlichen Mitarbeitern
und Mitarbeiterinnen zukommen, ohne deren groBes
Engagement die AGA nicht das ware, was sie heute ist.
Gewinnung, Motivierung und Qualifizierung der Ehrenamtlerinnen
in der (Opfer-)Beratungwird eine der Aufgaben
sein, die die neue Koordinierungsstelle
landesweit
wahrnehmen wird. Dazu haben das Schwule Netzwerk
NRW und die Landesarbeitsgemeinschaft
(LAG) Lesben
ihre Kooperation zugesagt; sie werden ihre Strukturen
mit einbringen, damit das neue Unterstutzungsangebot
optimal verbreitet und genutzt werden kann. Weitere
untersWtzende Instanz der Anti-Gewalt-Arbeit wird
ein Beirat sein, dem unter anderem auch Vertreterlnnen
des Landeskriminalamts, des Familienministeriums und
der psychosozialen Beratung fUr Schwule und Lesben
angehoren werden.
Alter werden gehort zum Leben dazu, auch zum schwulen
Leben. Alt sein ist eine Lebensphase, die heute
anders aussieht als gestern und morgen anders als
heute: DafUr hat die Entwicklung von Medizin und
Gesundheitssystemen gesorgt, und dafUr wird der
schlichte demografische Umstand sorgen, dass die Alten
demnachst die Mehrheit und damit auch das Sagen
haben - und dafUr nicht genugend junge, die ihnen
ein einigermaBen komfortables Wohlergehen gewahrleisten.
Gay and Grey ist ein Stichwort, "schwule Seniorenarbeit"
ein anderes. "Erwachsen werden ist nicht schwer,
erwachsen sein dagegen sehr", lautete das Motto einer
Fachtagung des Schwulen Netzwerks. Immer geht es
um eins: die schwulen Gene-rationen, die definitiv nicht
mehr zur "jugend" zahlen. Offen bleiben Fragen, die
im-mer wieder einmal gestellt und immer mal anders
beantwortet werden: Brauchen wir eine spezielle Infrastruktur
fUr die Schwule-Senioren-Selbsthilfe? Welche
Rolle spielt das Alter- und Altwerden in den bestehenden
Zusammenhangen schwuler Selbsthilfe - als
Thema, als Tabu, als Problem? Sind schwule Seniorengruppen
der einzige Ort, der Orientierung und auch
Betreuung vermitteln kann - oder gibt es fUr diese Anliegen
Platz in vielen Gruppen und Projekten, die gar nicht
auf eine Generation festgelegt sind?
Wir mochten in der nachsten FachDienst-Ausgabe das
Forum zu diesem groBen Thema eroffnen. Wir laden
dazu ein, Diskussionsbeitrage zu leisten, AnstOBe zu
ge-ben, zu provozieren und, naturlich auch, zu berichten:
Wie sieht die Praxis der schwulen Selbsthilfe fUr das
und im Alter aus? Welche Konzepte und Visionen gibt es
fUr zukunftige Projekte? Wer sich angeregt fUhlt, melde
sich zwecks naherer Absprache bei Markus Chmielorz,
Kontakt uber das Schwule Netzwerk NRW e.V. (siehe
Impressum)
Die schwulen Oberfalltelefone in Aachen, Bonn, Dortmund,
Dusseldorf, Koln und MUnster sind weiterhin
unter 19228 zu erreichen.
Kontakt
AGA-Projektkoordination:
Karin Vogl
Tel. 0174-4928817
E-Mail: karin-vogl@freenet.de
Burkhard Minnerup
Tel. 02151-754571, Mobil: 0163-7545711
Fax:02151-754581
E-Mail:Minnerup-Schims@t-online.de
( 21

lesben und schwule in
~tl SCHWULES~NETZWERKNRW
~ . \3J Hohenzollernring 48
e---. Landesarbelts-
'lJ, gemeinschaft
Lesben in NRW
Ackerstr. 144
40233 Dusseldorf
www.lesben-nrw.de
5067 2 Koln
www.5chwul·nrw.de
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~~ist
www.akzeptanzkampagne-nrw.de
www.die-szene-bist-du.de
22 )
(SCHWULES~NETZWERKNRW
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Schwules Netzwerk NRW e.V.
Hohenzollernring 48
50672 Koln
Telefon: 0221/2572847
Telefax: 0221/2572848
www.schwul-nrw.de
schwul@netcologne
SCHWULES@NETZWERKNRW

Schwules Netzwerl< NRW e.V.
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ISSN 1617-8718