Zertifikatskurs Interkulturelle Kompetenz - RAA NRW

Elementarerziehung
Die Geschichten sind in sechs Formate für die Dauer eines Jahres aufgeteilt. In der deutschen
Sprache existiert das Programm für insgesamt fünf Jahre. Die Formate sind so aufeinander
aufgebaut, dass die Sprachdifferenziertheit von Format zu Format zunimmt.
Die Abenteuer von Hocus und Lotus wurden an der Universität La Sapienza in Rom von Prof.
Traute Taeschner und ihrem Team entwickelt und durch die finanzielle Unterstützung aus dem
Lingua und Sokrates Programm der EU in den Niederlanden, Großbritannien, Spanien und Italien
erprobt. Das Programm will europäische Sprachen schon im Frühkindalter verbreiten helfen.
Vom handelnden Nachahmen zum sprachlichen Begreifen
Eine Hocus und Lotus Stunde ist eine “magische Lernzeit”. Die Erzieherin versammelt die
Kinder um sich und zieht sich ein “magisches” T-Shirt über. Das ist das Zeichen für die Kinder,
dass das Format beginnt. Ab jetzt wird nur noch in der anderen Sprache kommuniziert. Alle
fassen sich an der Hand und sprechen eine magische Formel, z.B. zählen alle gemeinsam in
der fremden Sprache bis zehn, dann rückwärts bis eins: Nun kann die Magie der Sprache
wirken. Das Ritual bewirkt, dass die Kinder ganz ruhig und aufmerksam werden. Sie sind jetzt
bereit, die Geschichte von Hocus und Lotus in einer fremden Sprache zu erleben.
Die Geschichte ist ein Wechsel von Erzählung und aktivem Spiel. Taeschner nennt die Methode
“Mimisches Theater”, mithilfe dessen das Kind tatsächlich direkte Erfahrungen in der neuen
Sprache machen kann, die helfen, die neue Sprache zu verinnerlichen. Alles, was gesprochen
wird, wird mimisch und gestisch unterstützt. Auf das mimische Erzählen der Erzieherin folgt die
Wiederholung durch die Kinder. Sie erfahren die Sprache und ihre Bedeutung durch Tun.
Ein Format wird in mehreren Versionen durchgeführt:
■ Mimisch-gestisch-lautmalerisch als Erzählung
■ Singend-pantomimisch-tanzend als Musical
■ Visualisiert mit dem Bilderbuch und dem Zeichentrickfilm
■ Gestalterisch-reproduzierend durch Malen, Tonarbeiten, Domino spielen etc.
■ Das Erzählen und Aufschreiben (mit Hilfe der Erzieherin) eigener Hocus und
Lotus-Geschichten.
Durch die Wiederholung in vielfältiger, immer variierter Form kann das Kind seine eigene Erfahrung
mit der neuen Sprache machen. In der Erzählsequenz übernimmt das Kind gestisch und
mimisch untermalt verschiedene Rollen. Es lernt die dazu gehörenden Dialoge spielerisch zu
verstehen. Das Singen zur Musik mit der pantomimischen – tänzerischen Unterstützung wird
zum Festiger der Sprachmelodie und des Sprachschatzes. Das Anschauen des Bilderbuchs
und des Videos entwickelt und festigt Bilder und Zusammenhänge. Im gestalterisch-reproduzierenden
Tun kann das Kind das Gelernte generalisieren. Der Übertragungsprozess auf den
Alltag kann beginnen.
Deutsch für Kinder mit einer anderen Muttersprache
Hocus und Lotus 2
Obwohl Hocus und Lotus eigentlich für das Erlernen einer Fremdsprache im frühkindlichen
Alter konzipiert ist, empfehlen wir Hocus und Lotus als Deutschlernprogramm für Kinder aus
Zuwandererfamilien ab dem Alter von drei, die als Sprachanfänger in der Zweitsprache in die
Kindertageseinrichtungen kommen. Durch rhythmisch-musikalische Bewegung werden