April 2017 | Bürgerspiegel
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Musikerziehung<br />
Seite 7<br />
Anzeige<br />
mierten Musikpädagogen den<br />
Unterricht, sodass die Kinder<br />
von Anfang in einer professionellen<br />
Atmosphäre gefördert<br />
werden. Wer, wenn nicht Sie,<br />
kann uns erklären, welche Vorteile<br />
die Kinder, die eine solche<br />
musikalische Ausbildung<br />
durchlaufen, in ihrer charakterlichen<br />
und schulischen Entwicklung<br />
haben?<br />
Ingrid Schrader: In der schon<br />
erwähnten Studie der LMU<br />
hat ein interdisziplinäres Team<br />
von Forschern 18 Monate lang<br />
die mentale, emotionale und<br />
soziale Kompetenz junger<br />
Musiker mit der von Nichtmusikern<br />
verglichen. Unter<br />
anderem wurden die Reaktionen<br />
der Probanden auf emotionale<br />
Reize wie Freude, Trauer<br />
oder Angst untersucht. Das<br />
Ergebnis war frappierend. Vor<br />
allem im Bereich der Konzentrationsfähigkeit<br />
und in Bezug<br />
auf die Bewältigung von negativen<br />
emotionalen Reizen<br />
wie Trauer und Angst zeigten<br />
sich deutliche Unterschiede zu<br />
Gunsten der Gruppe der Musiker.<br />
Laib: Demnach haben die<br />
Schülerinnen und Schüler der<br />
Bläserklassen des Laurentius-<br />
Siemer-Gymnasiums im Saterland<br />
eine gute Entscheidung<br />
getroffen und sind auf dem<br />
richtigen Weg - und den Eltern<br />
muss man gratulieren, dass sie<br />
diesen Weitblick haben?<br />
Ingrid Schrader: Eine musikalische<br />
Förderung bringt die<br />
Kinder immer in ihrer persönlichen<br />
Entwicklung weiter.<br />
Man kann Eltern nur dazu<br />
raten, die Musikalität ihrer<br />
Kinder zu fördern. Selbst ein<br />
Instrument zu spielen oder zu<br />
singen ist dabei der beste Weg<br />
zu einer gelingenden Persönlichkeitsentwicklung.<br />
Neben<br />
der Feinmotorik, der Konzentration<br />
und der Sensibilisierung<br />
der Sinne, trainiert ein junger<br />
Musiker quasi nebenbei auch<br />
Durchhaltevermögen, Disziplin<br />
und die Selbstpräsentation.<br />
Laib: In welchem Alter sollte<br />
man Ihrer Ansicht nach ein<br />
Instrument erlernen und haben<br />
Sie ein Lieblings-Blasinstrument<br />
- welches berührt Ihr<br />
Herz besonders?<br />
Ingrid Schrader: Die Kinder<br />
sollten so früh wie möglich mit<br />
musikalischer Früherziehung<br />
starten. In unserer Musikschule<br />
gibt es sogar Mutter/Kind-<br />
Kurse für Babys. Das Instrumentalspiel<br />
beginnen wir ab<br />
3–4 Jahren. Mit der Suzuki-<br />
Methode kann man schon in<br />
diesem frühen Alter mit Geige<br />
oder Cello beginnen. Beim<br />
Blasinstrument hängt es vom<br />
Instrument ab. Flöte/Blockflöte<br />
geht auch schon sehr früh.<br />
Blechblasinstrumente oder z.B.<br />
Fagott starten wir etwas später<br />
mit ca. 8 Jahren. Ich persönlich<br />
habe kein Lieblingsinstrument<br />
– jedes Instrument hat seinen<br />
speziellen Charme und muss<br />
vor allem zum Kind passen.<br />
Hier empfehle ich eine gute<br />
Beratung von Fachleuten<br />
und vor allem muss das Kind<br />
selbst den Wunsch nach dem<br />
gewählten Instrument verspüren.<br />
Da gibt es oft die „Liebe<br />
auf den ersten Blick“.<br />
Laib: Nun nutzen wir die<br />
Chance, die Intendantin eines<br />
namhaften Symphonieorchesters<br />
und einer bundesweit<br />
einzigartigen Musikschule zu<br />
fragen: Gibt es etwas, was Sie<br />
den Kindern und Lehrern des<br />
Fachbereiches Musik unseres<br />
Gymnasiums im Saterland<br />
noch mit auf den Weg geben<br />
können? Vielleicht ein paar<br />
Ratschläge?<br />
Ingrid Schrader: Den Kindern<br />
gratuliere ich zu diesem tollen<br />
Angebot. Bläserklassen haben<br />
sich sehr bewährt und man lernt<br />
sein Instrument recht schnell<br />
und mit den Mitschülern zusammen.<br />
Ohne Übung und das<br />
berühmte „Dranbleiben“ geht<br />
es aber nicht! Den Lehrkräften<br />
des LSG wünsche ich die Freude<br />
und Motivation mit einem<br />
gelingenden Bläserklassenprojekt.<br />
Über mehrere Jahre dieser<br />
musikalischen Entwicklung<br />
wird man in der ganzen Schule<br />
die positiven Auswirkungen<br />
der Musik spüren. Da bin ich<br />
mir ganz sicher!<br />
(Siehe auch Seite 36 - Bläserklasse<br />
Marienschule Barßel).<br />
Bitte ausschneiden und<br />
beim nächsten Einkauf<br />
vorlegen!<br />
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