Medienkonzept der Grundschule Am Sandhaus - England, Zypern ...

Vorwort:
Medienkonzept der Grundschule
Am Sandhaus
Mit der Umsetzung des neuen Schulgesetzes und der neuen Rahmenpläne
steht auch unsere Schule vor neuen Herausforderungen. Für die Schüler wird
sich nicht nur der Schulalltag verändern, sondern auch ihr Verhalten in der
Freizeit. Der multimedialen Wissensaneignung und der Entwicklung von
Kompetenzen kommt immer mehr Bedeutung zu. Wir als Grundschule wollen
unsere Schüler auf die kommenden Aufgaben wie auch schon in den
vergangenen Jahren vorbereiten. Der sichere Umgang mit Online-Diensten,
Internet und E-mail soll für alle zur Selbstverständlichkeit werden, die den
Einstieg ins spätere Berufsleben erleichtert.
Medienkompetenz zählt heute zu den selbstverständlichen Schlüsselqualifikationen
unserer Gesellschaft. Kinder besitzen heute viele Medien wie TV, Gameboy, Handy,
MP3-Player und Computer.
Umfragen unter unseren Schüler ergaben, dass über 90% der Kinder einen
Computer im Haushalt haben und diesen auch benutzen und mehr als 70% das
Internet für E-Mails und Informationssuche einsetzen.
Kinder gehen viel ungezwungener aber auch unachtsamer mit den Neuen Medien
um als Erwachsene. Sie wollen sich mit dem Computer beschäftigen und das soll
und muss sich die Schule sich zu Nutze machen, wenn sie ihrer Aufgabe gerecht
werden will, die Kinder auf das Leben in der Informationsgesellschaft vorzubereiten.
Wir wollen unseren Kindern durch den geschulten Einsatz der Neuen Medien und
deren sinnvolle, gezielte Nutzung neue Wege für Information , Präsentation und
Kommunikation eröffnen.
Der Einsatz von Beamer und Computer ergänzt die vorhandenen, bewährten „Alten
Medien“ (Landkarte, Dias, Folien, Nachschlagewerke, , Arbeitsblätter, Tafel u.v.m.).
Pädagogisch sinnvolle Software eröffnet durch zahlreiche Lern-, Förder-, und
Übungsprogramme neue Möglichkeiten eines selbstbestimmten und individuell
angepassten Lernens. Dies soll in Zukunft auch mit Interaktiven Whiteboards möglich
sein.
Rückblick und Bestandsaufnahme
An der 4. Grundschule - jetzt Grundschule Am Sandhaus - wurde bereits im
Schuljahr 1991/92 mit dem Aufbau eines Computerraumes begonnen.
Zunächst fanden ausgemusterte 8-bit-Rechner aus alten DDR-Beständen
Verwendung. Aus privaten Spenden später 286er PC’s hinzu. Mit dieser
bescheidenen Ausstattung war es selbstverständlich nur möglich, mit kleinen
Schülergruppen an den Geräten zu arbeiten. Es wurde eine wöchentliche
Arbeitsgemeinschaft Computer für die 5. und 6. Jahrgangsstufe eingerichtet.
Diese AG wurde von der Mathematiklehrerin Frau Bünger geleitet, die auch
regelmäßig Computer-Fortbildungen besuchte.
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In den darauffolgenden Schuljahren konnten durch Förderverein unserer
Schule weitere ausgemusterte 386er und 486er Computer beschafft werden,
von denen drei bereits durch die Aktion „Und Tschüß“ der Initiative Cids! in
Pentium- Multimedia-Computer getauscht wurden und in einer Medienecke
genutzt werden.
Außerdem erhielten wir von Cids! einen weiteren multimediafähigen Computer
und von der Telekom einen kostenlosen Internetzugang. Von der
Computerfirma HEWLETT PACKARD bekamen wir als Spende ein vollständig
ausgerüstetes Computerkabinett, mit einem Netserver und 12 vernetzten
Schülerarbeitsplätzen, einem Tintenstrahldrucker und einem Scanner. Von
Microsoft erhielten wir von die notwendige Software.
2001 erhielten wir von der Telekom eine Medienecke bestehend aus 4 PC’s
und einem Drucker.
Mit dem Schuljahr 1999/2000 wurde außer der Computer-AG, die wöchentlich
stattfindet, der Wahlunterricht Computer für die 5. bzw. 6. Jahrgangsstufe
eingeführt. Hier können die Schüler den Umgang mit
Textverarbeitungsprogrammen, das Erstellen einer Schülerzeitung, die
Beschäftigung mit dem Internet und die Pflege der Homepage unserer Schule
lernen. Dabei entwickelten einige Schüler ganz herausragende Fähigkeiten,
wie auch die Beiträge zeigen, die für den Wettbewerb „Road ahead“ und
„Enterpreis“ entstanden. Aus einem Klassenprojekt der Klasse 6b „Ein Leben
im Rollstuhl“ ein Jugend-forscht-Projekt: ein interaktiven Stadtplan von Berlin-
Buch für Rollstuhlfahrer.
Diese Arbeit ermunterte andere Schüler, sich ebenfalls an diesem Wettbewerb
zu beteiligen und so konnten wir schon mehrere Male den Sonderpreis des
Bildungsministeriums für unsere Jugend-forscht-Projekte in Empfang nehmen.
Diese Projekte entstanden ebenfalls im Wahlunterricht und wurden im
Computerkabinett dokumentiert.
Auch im Förderunterricht wurde intensiv mit Lernprogrammen im
Computerkabinett gearbeitet. Dabei arbeiteten die Schüler sehr motiviert und
konnten individuell gemäß ihrer Stärken und Schwächen gefördert werden.
Seit 2002 verwirklichen wir ein weiteres Projekt. Jeder Schüler der
Jahrgangsstufe 2- 4 erhält im Rahmen des vorfachlichen Unterrichts 14-tägig
eine Unterrichtsstunde im Computerraum. Hier lernen die Schüler den
Umgang mit dem Computer, arbeiten mit den Malprogramm PAINT, schreiben
kleine Geschichten mit WORD, befassen sich mit Lernprogrammen oder
recherchieren im Internet.
Seit 2003 gehören wir zu den ca. 50 Einrichtungen in Berlin, die den Erwerb
des Computerführerscheins „COMPASS“ ermöglichen. Um den Juniorcompass
zu erhalten, ist keine Lesekompetenz erforderlich. Es geht vor allem
um den Einstieg in die Computerwelt. Für die älteren Kinder gibt es den Netcompass.
Um alle Lehrer mit der neuen Technik vertraut zu machen, fand seit dem Jahr
2000 wöchentlich eine schulinterne Fortbildungen für unsere Kollegen statt,
die von Frau Bünger geleitet wurde. Dabei lernten die Lehrer nicht nur den
Umgang mit der Software, sondern auch Grundlagen des Netzwerkes und die
Arbeit im vernetzten Computerkabinett. Auch die neue Rolle des Lehrers als
Moderator, sowie methodische und didaktische Fragen des
Computereinsatzes wurden ausführlich diskutiert. Die von Cids! kostenlos zur
Verfügung gestellte Autorensoftware „Mediator7“ wurde in einer schulinternen
Einführung allen Kollegen vorgestellt und erprobt.
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Konzept für die nächsten Jahre
Einsatz im Unterricht
Unterricht:
Der Computerraum eröffnet uns somit vielfältige Möglichkeiten und ergänzt an
unserer Schule sinnvoll die Ausstattung der Klassenräume mit Medienecken.
Lernen in den vorhandenen Medienecken und der Einsatz der PC’s in offenen
Unterrichtsformen ermöglicht den Schülern einen gegenseitigen Austausch und
selbstbestimmtes Arbeiten. Teamarbeit beim Erstellen von Texten beim Einfügen
passender Bilder erfordert aber nicht nur Medienkompetenz sondern auch eine gute
Kooperation der Mitschüler, die ihr Wissen weitergeben und andere wiederum
anleiten können.
Die Benutzung des Computers als selbstverständliches Werkzeug erfordert die
Verfügbarkeit der Medien im unmittelbaren Unterrichtszusammenhang. Deshalb sind
alle Klassenräume mit Medienecken und einem Internetanschluss, einige sogar mit
einem Beamer ausgestattet.
Neben den Medienecken in allen Klassenräumen, besitzen wir einen Computerraum
mit 30 vernetzten Arbeitsplätzen mit Internetzugang einem Lehrerarbeitsplatz und
haben wir uns entschlossen, einen zweiten Raum mit 12 vernetzten Rechnern
einzurichten. Dieser wird noch im Oktober 2011 fertiggestellt werden.
Zur Steigerung der Qualität des Unterrichts und zur Erhöhung der Medienkompetenz
wollen wir die Möglichkeiten eines IT-gestützten und interaktiven Unterrichts weiter
ausbauen und setzen auf die Ausstattung mit Interaktiven Whiteboards, da wir leider
noch keines besitzen. Dazu wollen wir eigene Möglichkeiten, wie unseren
Förderverein aber auch die Teilnahme an den Förderrunden „WEB2.0“ und
„Kreidefrei“ nutzen.
Die Ausstattung unserer Schule mit interaktiven Whiteboards oder einer
Notebookklasse würden für die weitere Umsetzung unseres Programms ideale
Voraussetzungen liefern.
Ob im Sachkundeunterricht der Jahrgangsstufen 1-4, im Rahmen des Deutschunterrichtes
aller Jahrgangsstufen oder im Geschichtsunterricht, überall bieten
sich Möglichkeiten, das Lernen interessanter, selbstbestimmter und fasslicher
zu gestalten. Im Englischunterricht ermöglicht die Arbeit mit Lernprogrammen
einen individuellen, dem Lernfortschritt angepassten und sehr intensiven
Sprachlehrgang für das jeweilige Kind. Selbst im Erdkunde- und
Naturwissenschaftsunterricht bieten sich wunderbare Einsatzmöglichkeiten,
weil beispielsweise Umgebungskarten von Flora und Fauna erstellt werden und
viele Bilder und Quellen direkt aus dem Internet genutzt werden können.
Erfahrungen von anderen Schulen und Projekten wie z.B. der „Naturdetektive“
könnten nutzbringend eingesetzt werden und unsere eigenen Ergebnisse in
diese Projekte eingebracht werden. So wurde hier zu einer kleinen Pflanzaktion
aufgerufen! Gepflanzt wurde der Baum des Jahres 2011, die Elsbeere, auch an
unserer Schule. Sein Wachsen und Gedeihen wollen wir mit der Kamera
begleiten und regelmäßig Bilder ins Internet stellen.
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Schüler der Jahrgangsstufen 3 und 4 sollen in Gruppenarbeit Recherchen zu einem
sachunterrichtlichen Thema im Internet führen, Einführung in wesentliche
Bedienelemente eines Browsers erhalten und lernen, den Computer und das Internet
auch als Kommunikations-, Präsentations- und Publikationsmittel zu benutzen. Dabei
soll es allen Schülern ermöglicht werden, wöchentlich eine Unterrichtstunde im
Computerraum zu lernen. Seit dem vergangenen Schuljahr beteiligen sich unsere 4.
Klassen am „Internet-Seepferdchen“ um hier Kompetenzen für ein sicheres Surfen im
Internet zu lernen und am Ende der Klasse 4 in einer Prüfung nachzuweisen.
Die Jahrgangsstufen 1 bis 4 erhalten weiterhin eine Stunde wöchentlich, um
Grundkenntnisse im Umgang mit dem Computer zu erwerben:
Konkrete Ziele für die einzelnen Jahrgangsstufen:
1. Jahrgangsstufe
• Kennen lernen des Computers (Teile des Computers)
• Bedienen der Maus und der Tastatur
• Starten und Herunterfahren des Computers
• Gebrauch von Passwörtern
• Öffnen und Schließen von Programmen
• Malprogramm „Paint“
• Speichern von Dateien
• Umgang mit Lernprogrammen
• Internetsicherheit – spezielle Kinderseiten (www.maus.de, www.blindekuh.de
)
2. Jahrgangsstufe
• Selbstständiges Bedienen des Computers (Anmeldung, Programm öffnen)
• Funktionstasten der Tastatur
• Sicherheit im Umgang mit dem Malprogramm „Paint“
• Arbeiten mit AniPaint ( Präsentationsprogramm)
• Dateistruktur (eigener Computer, Netzwerkumgebung)
• Einführung in WORD
• Umgang mit Lernprogrammen
• Einfache Recherchen im Internet – spezielle Kinderseiten (www.maus.de,
www.blinde-kuh.de, www.hamsterkiste.de, www.google.de)
• Internetsicherheit
3.Jahrgangsstufe
• Wiederholung - Umgang mit dem Malprogramm „Paint“ und „AniPaint“
• Arbeiten mit WORD
• Texte markieren, ausschneiden, kopieren und einfügen
• Einfügen von Bildern
• Formatieren, Schriftarten
• Gestalten von Glückwunschkarten
• Drucken des Ergebnisse
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• Bewegen im Betriebssystem (Startmenü, Programmaufruf von Festplatte
und einfaches Starten eines Spiels von CD, Fenstertechnik (minimieren,
maximieren, wechseln zwischen den Programmen auf der Taskleiste)
• Sicheres Arbeiten mit Lernprogrammen auch in anderen Fächern
(Englisch...)
• Recherchen im Internet, Internetrallye
• Internetsicherheit
4.Jahrgangsstufe
• Sicheres Arbeiten mit WORD – Nutzen der Rechtschreibprüfung
• Entwurf und Gestaltung eines Textes zu einem Thema des Sachunterrichts
• Einführung in das Programm „Powerpoint“
• Nutzen des Internets für Text- und Bildrecherchen
• Suchbegriffe, Planung und Durchführung einer Suche im Internet
• Begriffsbildung Browser, Link, Download, URL, http, www, Website,
Homepage, Aufbau einer Internetadresse
• Lesezeichen anlegen
• Bilder und Textausschnitte von Internetseiten kopieren, damit Sachtexte
gestalten
• Über Copyright, Urheberrecht sprechen
• Internetsicherheit – wie kann ich mich schützen? Was veröffentliche ich?
• Virenschutz: (Was sind Viren? Wie kann man sich davor schützen? Wo
finde ich Hilfe?)
WAHLUNTERRICHT – 5./6. Jahrgangsstufe
• Nutzen von Peripheriegeräten wie Scanner und Kamera
• Gestalten von Kalendern, Einladungen und Urkunden
• Arbeit mit den Präsentationsprogrammen „Powerpoint“ und „Mediator 7“
• Arbeit mit Lernprogrammen
• Gestalten von Texten
• Präsentation von Arbeitsergebnissen
• Recherchen im Internet
• Gestalten der Schulhomepage
• Wissensvermittlung, wie man einen E-Mail-Account einrichtet,
• Versenden einer E-Mail über einen Freien Webmailer
• Chatikette / Netikette, Datenschutz – Selbstschutz
• Verhalten im Chat
• Regeln im Internet- nicht auf gewaltverherrlichenden, sexistischen oder
rassistischen Seiten surfen
• Download von Dateien und Begriffsbildung Mp3, Freeware, Shareware,
sicheres Herunterladen (Dialer)
• Installieren von Spielen
• Ablegen des Computerführerscheins
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Einsatz im Wahlunterricht (WU)
Wie schon in den letzten Jahren begonnen, wollen wir auch in den kommenden
Jahren den WU-Kurs „Computer“ weiterführen. Hier lernen die Kinder sich mit der
Pflege der Homepage unserer Schule beschäftigen. Diese Internetseiten müssen
regelmäßig aktualisiert und allen zugänglich gemacht werden. Außerdem
erstellen die Schüler alle Einladungen, Plakate für Schulveranstaltungen sowie
die Urkunden für die Schülerwettbewerbe. Diese Schüler sollen schrittweise auch
befähigt werden, das Netzwerk zu pflegen und Lehrer beim Unterricht im
Computerraum als Fachhelfer zu unterstützen.
Einsatz im Projektunterricht
Da das Lernen in Projekten an Bedeutung gewinnt, soll der Computer nicht nur
bei der Recherche, sondern auch bei der Präsentation der Ergebnisse besser
genutzt werden. Dazu wollen wir auch die Schüler befähigen mit dem
Autorensystem „Mediator“ zu arbeiten.
Commenius-Projekt
„Through The Keyhole“ - Das ist der Name unseres Comenius-Projekts
Unsere Schule wird in den Schuljahren 2010/11 und 2011/12 ein Comeniusprojekt
durchführen. Unsere Partnerländer sind : England, Zypern und Spanien.
Im Rahmen dieser Commenius-Partnerschaft wollen wir uns auch am Projekt
e-Twinning beteiligen, für das wir uns im September 2011 angemeldet haben.
Die Schüler sollen dabei
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Kulturen und der
Erziehung in anderen Ländern verstehen,
• die Lebensweise in anderen Ländern erforschen,
• die Charakteristiken der eigenen Kultur bestimmen und mit anderen Kulturen
vergleichen,
• Angeregt werden Fremdsprachen zu erlernen,
• Schulsysteme und –abläufe vergleichen
• Kinderspiele der anderen Länder kennenlernen,
• Feiern von Jahresfesten vergleichen und austauschen
• die Kompetenz im Umgang mit IT-Medien erweitern.
Die Nutzung des Internets bietet unserer Schule dabei enorme Chancen der
Information, der Präsentation und der Kommunikation. Die Kinder können
weltweit Informationen ins Klassenzimmer holen, können aus ihrem
Klassenzimmer heraus präsentieren und mit den Kindern weltweit
kommunizieren. Die dadurch ermöglichte Kontaktaufnahme mit anderen
Schülern, Klassen, Schulen eröffnet neue Wege der gegenseitigen
Aufgabenstellung, der Austauschmöglichkeiten von Texten und Meinungen, der
gemeinsamen Aufgabenlösungen durch E-Mails.
Einsatz im Förderunterricht
Auch im Rahmen des Förderunterunterrichts können die Kinder die vorhandenen
bzw. noch anzuschaffenden Lernprogramme nutzen.
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Einsatz bei der schulinternen Fortbildung der Kollegen
Alle Lehrerinnen und Lehrer unserer Schule werden sich in Fortbildungsveranstaltungen
und eigener Fortbildung auf diese Arbeit mit den neuen Medien
vorbereiten. Weitere Kollegen werden als Multiplikatoren wirken und auf
Konferenzen Erfahrungsberichte mit multimedialen Projekten geben.
• Teilnahme der Kollegen am Masterplan-Fortbildungsangebot
• Teilnahme von Kollegen an Fortbildungsveranstaltungen zum Einsatz von
Interaktiven Whiteboards
• schulinterne Fortbildungsveranstaltung „Computer“ für Kollegen
Im September 2011
IT- Beauftragte
Sylvia Bünger
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