Die praktische Altenpflegeausbildung

Seite 16 Kapitel II Inhalt
Freie Stellen mit selbst ausgebildeten
Fachkräften zu
besetzen vermeidet Fehlbesetzungen.
I Altersstruktur
Eine unausgewogene Altersstruktur der Pflegekräfte in der Einrichtung
führt dazu, dass ein hoher Anteil bewährter älterer Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter innerhalb einer relativ kurzen Phase in den Ruhestand geht
und ein adäquater Ersatz nur schwer zu finden ist. Abgesehen davon, dass
langjährig erfahrene Fachkräfte verloren gehen, werden auch oftmals wichtige
Positionen wie die der stellvertretenden Pflegedienstleitung, Wohnbereichsleitung
oder Qualitätsbeauftragten frei. Umso wichtiger ist es, sich
rechtzeitig um junge Nachwuchskräfte zu bemühen. Ausbildung ist ein
wichtiger Bestandteil der Personalentwicklung und gleicht die Altersstruktur
der Belegschaften in Pflegeeinrichtungen aus.
I Fachkraftsuche
Angesichts der bestehenden Schwierigkeiten, geeignete Fachkräfte zu
finden, liegt es nahe, diese selbst auszubilden. Dadurch wird nicht nur die
Fachkraftsuche erleichtert, da frei werdende Stellen mit eigenem Personal
besetzt werden können. Fehlbesetzungen können weitgehend vermieden
werden, denn Einrichtungen, die selbst ausbilden, können die Fähigkeiten
und Leistungen ihrer Auszubildenden über einen Zeitraum von drei Jahren
beobachten, entwickeln und beurteilen. Einrichtungen können Pflegefachkräfte
für die verschiedensten Funktionen systematisch aufbauen, ihnen
Perspektiven aufzeigen und betriebs- und trägerspezifisch ausbilden.
I Einarbeitung
Tritt eine neue Fachkraft eine vakant gewordene Stelle an, dann startet sie in
der neuen Einrichtung mit einer mehr oder weniger langen Einarbeitungsphase.
Jeder Betrieb verfügt über eigene Strukturen, Abläufe und Leitbilder,
und jede Einrichtung hat spezifische Verwaltungs- und Teamstrukturen.
Um professionell handeln zu können, muss die neue Fachkraft das fremde
Umfeld kennen lernen und sich mit ihm vertraut machen.
Ganz anders ist es, wenn der Betrieb ausbildet und seine Auszubildenden
übernimmt: Diese Fachkräfte kennen Bewohnerinnen und Bewohner, Patientinnen
und Patienten, deren Umfeld sowie die Kooperationspartner der
Einrichtung. Sie verfügen über langjährige Erfahrungen mit Kolleginnen
und Kollegen und haben ihre pflegerische Handlungskompetenz in den
Abläufen und Strukturen der Einrichtung erlernt. Sie sind durch die Einrichtung
beruflich sozialisiert und mit dem einrichtungsspezifischen unausgesprochenen
Wissen vertraut.
I Wissensmanagement
Auszubildende tragen aktuelles Pflegewissen in die Einrichtung. Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter, die mit Auszubildenden zusammenarbeiten, sind
angehalten, ihr pflegerisches Handeln gegenüber dem aktuellen Pflegewissen
ihrer Auszubildenden zu reflektieren. Pflegeeinrichtungen, die ausbil-