Die praktische Altenpflegeausbildung

Seite 44 Kapitel IV Inhalt
Jeder Lernort klärt zunächst
die eigenen Voraussetzungen
und Anforderungen.
Eine geringe Anzahl von
Alten pflegeschulen als
Partner erleichtert die
Lernort kooperation.
Die gesetzlich vorgeschriebene Zusammenarbeit bietet den Kooperationspart-
nern Pflegeeinrichtung und Altenpflegeschule die Chance, sich in der gemein-
samen Ausbildung gegenseitig zu ergänzen. Damit verbunden ist aber auch die
Verpflichtung, diese Lernortkooperation entsprechend zu gestalten.
Zunächst sollten an jedem Lernort intern grundlegende Aspekte der Ausbil-
dung geklärt werden, z. B. das Ausbildungsverständnis, die erforderlichen
organisatorischen Rahmenbedingungen, die Ausbildungsinhalte und die me-
thodischen Vorgehensweisen. Dabei sollte eine Vorstellung davon entwickelt
werden, wie die Ausbildung in der eigenen Einrichtung aussehen kann und soll.
Auf dieser Grundlage kann Lernortkooperation zielgerichtet begonnen werden.
4.1.1 Lernortkooperation beginnen
Die Kooperation zwischen Pflegeeinrichtung und Altenpflegeschule kann über
unterschiedliche Wege zustande kommen:
I Eine Pflegeeinrichtung nimmt Kontakt zu einer Altenpflegeschule auf, mit
der sie gemeinsam ausbilden möchte.
I Eine Altenpflegeschule bemüht sich um einen Kooperationspartner und
kontaktiert eine Pflegeeinrichtung.
I An Ausbildung Interessierte bewerben sich um einen Ausbildungsplatz in
einer Pflegeeinrichtung, haben sich aber bereits für eine bestimmte Altenpflegeschule
entschieden.
Dies kann dazu führen, dass eine Pflegeeinrichtung gleichzeitig mit mehreren
Altenpflegeschulen kooperiert. Eine gelingende Lernortkooperation erfordert
jedoch von allen Beteiligten einen entsprechenden Einsatz von Ressourcen
und Engagement, das heißt, für die Pflegeeinrichtung steigt mit der Anzahl der
kooperierenden Altenpflegeschulen auch der organisatorische, inhaltliche und
methodische Abstimmungsaufwand. Insofern ist es lohnend, Lernortkooperationen
durchdacht und sorgfältig vorbereitet aufzubauen.
Wichtige Kriterien für die Auswahl geeigneter Kooperationspartner können
beispielsweise sein:
I die Strukturierung des Ausbildungsablaufs (Blockunterricht oder Unterricht
an festen Schultagen),
I die Berücksichtigung zentraler Anliegen der Pflegeeinrichtung im
Curriculum der Altenpflegeschule (z. B. Belange ambulanter Pflegedienste,
Expertenstandards, besondere Versorgungsformen etc.),
I die Entfernung zwischen Pflegeeinrichtung und Altenpflegeschule.
Zudem bewährt es sich, bei der Auswahl einer Altenpflegeschule von vornherein
eine möglichst langfristige Zusammenarbeit anzustreben, um Planungssicherheit
für die eigene Ausbildung zu erhalten.