unser bildungsbaum

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Elternhaus & Kinderhaus 6. Unsere pädagogische Arbeit Waldtage UNSER BILDUNGSBAUM Werkbank Musikalische Früherziehung Rollenspielraum Sand- Matschbereich Atelier Gesundes Frühstück Garten Rhythmik Bewegung & Gesundheit Spaziergänge Turnen EMOTIONALE WERTE Morgenkreis Umgangsformen Geburtstage Kreativ-künstlerische Erziehung Trauminsel Feste & Feiern Werteorientierung SELBST- SACH- und SOZIAL- KOMPETENZ SOZIALE WERTE PERSONALE WERTE KOGNITIVE WERTE Vorschulerziehung Experiment der Woche Zahlenland Naturwissenschaftliche Bildung Kleine Entdecker Lesepaten Märchen, Geschichten, Fingerspiele... Spracherziehung Vorkurs 240 Würzburger Sprachprogramm BASISKOMPETENZEN 14
6.1. Schwerpunkte und Ziele 6.1.1. Wir sind ein offenes Kinderhaus Somit beinhaltet einer <strong>unser</strong>er bedeutensten pädagogischen Schwerpunkte die 6.1.1.1. Stärkung der kindlichen Autonomie und der sozialen Mitverantwortung S e lb s tb e s tim m u n g M e in u n g s - b ild u n g T o le r a n z In d iv id u a litä t K in d lic h e A u to n o m ie u n d s o z ia le M itv e r a n tw o r t u n g S e lb s ts tä n d ig k e it V e r a n tw o r tu n s - b e w u s s ts e in S e lb s ts ic h e r h e it � Selbständigkeit/ Selbstsicherheit: Jedes Kind hat das Recht zu lachen, zu spielen, zu träumen, zu lieben, anderer Ansicht zu sein, vorwärts zu kommen, um sich zu verwirklichen. Dieses Recht steht bereits im Grundgesetz festgeschrieben. Durch das Respektieren der Grundrechte des Menschen und gegenseitiges Vertrauen, ist es für uns ein bedeutendes Ziel, Kinder an Eigenverantwortung heranzuführen. Sie sollen zu eigenständigen, kritikfähigen und Ich-starken Menschen heranwachsen. � Selbstbestimmung: So entscheiden sich <strong>unser</strong>e Kinder in der Angebots- und Freispielzeit bewusst für die Tätigkeiten, die für sie interessant sind und ihren momentanen Bedürfnissen entgegenkommen. � Meinungsbildung: Sie werden als Partner bei der Tages-, Wochen- bzw. Projektplanung angesehen. Auch die geltenden Regeln werden mit den Kindern gemeinsam erstellt und – bei Bedarf – überarbeitet. � Verantwortunsbewußtsein: Durch die breite Altersmischung lernen die Kinder schon sehr früh Verantwortung für andere zu übernehmen und auf die Kleineren und Schwächeren Rücksicht zu nehmen. Durch die Freiräume und das eigenständige Entscheiden in vielen alters- und entwicklungsgemäßen Handlungssituationen lernen sie Entscheidungskonsequenzen zu tragen und Verantwortung für ihr Tun zu übernehmen. � Individualität jedes einzelnen: Wir möchten die Kinder in jeder Phase ihrer Entwicklung , spüren lassen, das sie so wie sie sind, gut sind. � Toleranz: Unsere Kinder lernen sich und andere mit ihren Stärken und Schwächen anzunehmen. Durch die Integration von Kindern anderer Nationalitäten und das Miteinbeziehen deren Kulturen und Traditionen in den Kinderhausalltag, lernen die Kinder andere Lebensformen zu respektieren und anzuerkennen. 15
Seite 1 und 2: Konzeption “Was immer du tun kann
Seite 3 und 4: 1. Vorworte 1.1. Vorwort des Träge
Seite 5 und 6: 2. Team und Kontakt 2.1. Das Team s
Seite 7 und 8: 3. Leitbild und Rahmenbedingungen 3
Seite 9 und 10: 4. Das Kinderhaus Meilenstein stell
Seite 11 und 12: Grundriss und Raumplan Bewegungsrau
Seite 13: 5.3. Aufnahme 5.3.1. Aufnahmekapazi
Seite 17 und 18: 6.1.3. Wir motivieren im Freispiel
Seite 19 und 20: Wertorientierung und Verantwortungs
Seite 21 und 22: Sinnesorgane. Die Kinder sollen ler
Seite 23 und 24: Die wichtigste Person im Freispiel
Seite 25 und 26: 7. Der Tagesablauf 7.00 - 8.30 Uhr
Seite 27 und 28: 8. Teamarbeit Da in unserem AWO Kin
Seite 29 und 30: 10. Öffentlichkeitsarbeit und Vern

unser bildungsbaum

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?