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Lehre und Lernen = Kommunikation
Barbara Langmaack/Michael Braune-Krickau. Wie die Gruppe laufen lernt, 8.
Aufl. Weinheim (u.a.) 2010.
Gute Kommunikation ist mit Sicherheit einer der wesentlichen Bestandteile
guter Lehre und oftmals alles andere als ein Selbstläufer. Wie gute
Kommunikation speziell in Gruppen funktionieren kann, ist Gegenstand
des Buches von Langmaack/Braune-Krickau. Es ist vor allem deswegen
empfehlenswert, weil sich in ihm eine Auseinandersetzung mit dem von
Ruth Cohn entwickelten Ansatz der Themenzentrierten Interaktion findet.
Friedemann Schulz von Thun. Miteinander reden 1: Störungen und Klärungen:
allgemeine Psychologie der Kommunikation, 48. Aufl., 2010.
Friedemann Schulz von Thun. Miteinander reden 2: Stile, Werte und
Persönlichkeitsentwicklung: differenzielle Psychologie der Kommunikation,
32. Aufl., 2010.
Friedemann Schulz von Thun. Miteinander reden 3: Das «Innere Team»
und situationsgerechte Kommunikation, 20. Aufl., 2010.
Zu der Kommunikationspsychologie und -modellen von Friedemann
Schulz von Thun muss wohl nichts mehr gesagt werden. Vielleicht so viel:
es lohnt sich absolut, sich einmal etwas intensiver mit allen drei Bänden
auseinanderzusetzen. Die Kommunikationsmodelle sind plastisch und gut
nachvollziehbar und können unmittelbar für das eigene Kommmunikationsverhalten
nutzbar gemacht werden.
Schumacher (Hrsg.). Schwierige Situationen in der Lehre: Methoden der Kommunikation
und Didaktik für die Lehrpraxis, Opladen 2011.
Speziell für die Lehrpraxis werden in diesem Buch kommunikative (und
didaktische) Methoden vorgestellt, die es ermöglichen, mit Störungen und
Widerständen in der eigenen Lehrveranstaltung umzugehen.
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