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Aufbauend auf den langjährigen Forschungen
von Würzburger Arbeitsgruppen
in diesen Regionen sowie in
der Sahara und in der Sahelzone, sollen
geologische und geographische Prozeßabläufe
in einem interdisziplinären
Ansatz, wenn auch mit wechselnden
Fächerverbindungen erforscht werden.
Beispiele sind Prozesse der Öffnung
und Schließung von Ozeanen,
der Beckenbildung, der Orogenese, der
Gesteinsmetamorphose, des Vulkanismus,
der Reliefbildung, der Klimaentwicklung
und der Entwicklung des
Wasserhaushalts. Zwar dient die Ar-
Die Unkenntnis der Studienberechtigten
(Abiturienten)
über Universitäten und Studienfächer
ist erstaunlich
hoch. Ursachen dafür können
bei den Studierwilligen
selbst gesucht werden, können
aber auch bei den Universitäten
liegen, die einen
Informationsauftrag haben.
Die Universität Würzburg
hat im Rahmen eines Experiments
unter 51 bundesdeutschen
Universitäten überdurchschnittlich
gutes Informierverhalten
an den Tag gelegt.
Bei der Bewertung der Informationsangebote
für Studienwillige (Schule,
Arbeitsamt, Bekannte) hat sich einer
Veröffentlichung des Bayerischen
Staatsinstituts für Hochschulordnung
und Hochschulplanung nach gezeigt,
daß nur der Besuch einer nahe gelegenen
Hochschule zu Informationstagen
und die Ergebnisse von schriftlichen
beit des Graduiertenkollegs in erster
Linie der geowissenschaftlichen
Grundlagenforschung, doch ergeben
sich zwangsläufig Anwendungsbezüge,
z.B. im Hinblick auf Ressourcen an
Erzen, mineralischen Rohstoffen und
Wasser oder auf Probleme der Bodenerosion.
Durch den interdisziplinären Ansatz
des Graduiertenkollegs sollen möglichst
viele Spezialisten auf bestimmte
Problemkreise oder in bestimmten Regionen
konzentriert werden. Das kann
dazu beitragen, Fächergrenzen aufzubrechen
und das Schubkastendenken
BLICK
zu überwinden. Von besonderer Bedeutung
ist dabei die Öffnung des Graduiertenkollegs
nach außen und die
Zusammenarbeit mit anderen Wissenschaftlern.
Durch die Bereitstellung
entsprechender Mittel wird es möglich
sein, die schon jetzt bestehenden Kontakte
mit Kollegen der Universitäten
Johannesburg; Kapstadt, London, Albany
(New York), Baton Rouge (USA)
und Linares (Mexiko) sowie vom Geological
Survey of Namibia in Windhoek
zu vertiefen und neue Kontakte
anzuknüpfen.
Uni: Gute Informationen für
angehende Studenten
Bitten an eine Universität um Übersendung
von Informationen von bleibendem
Eindruck für die Studierwilligen
geblieben sind.
Die Vielzahl der Universitäten und
auch die Entfernung zwischen Wohnort
und Universitäten verbieten es
häufig, mehrere Hochschulen im Rahmen
ihrer Informationstage kennenzulernen.
So bleibt für angehende Studienanfänger,
die sich aktiv informieren
wollen, häufig als einzige Möglichkeit,
die Hochschule um schriftliches
Informationsmaterial zu bitten. Dieses
Experiment hat der Kölner Geograph
Dr. Manfred Nutz durchgeführt.
Er schrieb insgesamt 51 Universitäten
und Gesamthochschulen an und
bat sie zu fünf Studienfächern (Betriebswirtschaftslehre,
Chemie, Kunstgeschichte,
Theaterwissenschaft und
Phonetik) um Material, selbstverständlich
unter der Benutzung von
fünf verschiedenen Absendeadressen.
Gänzlich ohne Informationsgehalt
blieben den Ergebnissen der Untersuchungen
nach die Antworten der Universitäten
Bonn, Düsseldorf, Frankfurt,
Kiel und Köln, die lediglich ein
Zulassungsformular oder ein Faxformular
über Bewerbungsunterlagen zurücksandten.
Die 70% der Antworten,
die Fachinformationen enthielten, waren
von ihrer Qualität her sehr unterschiedlich,
wobei die Bandbreite der
Aufmachung von der schlecht lesbaren
Fotokopie bis zur buchähnlichen Informationsschrift
reichte.
Bei der Bewertung orientierte sich
der Kölner Geograph an Kriterien wie:
Dauer der Bearbeitung der Anfrage,
Art des Anschreibens der Antwort, Informationen
zum nachgefragten Studienfach
und zur Immatrikulation allgemein,
allgemeine Informationen wie
beispielsweise Wohnmöglichkeiten,
Beratungsstellen, Studienfinanzierung,
allgemeine Informationen zur
Universität und zum Studienort und
letztendlich die Frage nach dem Lageplan
des Universitätsgeländes und der
Universität in der Stadt.
Die Liste zum Informierverhalten
deutscher Universitäten auf dieser Basis
zeigt an erster Stelle die Bamberger
Universität gefolgt von der Universität
Passau. Beide Universitäten sind Neugründungen
und haben mit 77,1 bzw.
76 Punkten einen überaus deutlichen
Vorsprung vor den nachfolgenden. An
dritter Stelle steht dann die Universität
Würzburg mit 67,2 Punkten gefolgt
von Kassel mit 65,6 und der Universität
Augsburg mit 62,5 Punkten.