Bildungs- und Sozialentwicklungsprogramm (PRODES) - BMZ

Empfehlungen
Vorhabenbezogene Empfehlungen
1. Der Schwerpunkt der deutschen TZ Unterstützung sollte in den nächsten Jahren auf
der Umsetzung der EfA Ziele liegen. Hierbei sollte sich die deutsche TZ auf die
Unterstützung folgender Komponenten konzentrieren: a) Beratung und institutionelle
Stärkung der SE auf zentraler und insbesondere dezentraler Ebene zur Umsetzung der
EfA Ziele, b) Verbesserung der Lehrerausbildung an der Pädagogischen Hochschule
(UPN) und den vier ausgewählten Escuelas Normales, c) Entwicklung und Begleitung
der Schulnetzwerke, zunächst in den beiden Departements Intibucá und Lempira. Zur
gemeinsamen Planung und Erarbeitung eines Änderungsangebots sollte ein Workshop
mit den Partnern, zusammen mit der KfW baldmöglichst durchgeführt werden.
2. Die Programmkomponente 3 (Beratung des Sozialkabinetts) sollte mit Beendigung des
Vertrages des derzeitigen TL, spätestens nach den Wahlen 2006, auslaufen. Es sollte
geprüft werden, ob eine Unterstützung des Sozialkabinetts, insbesondere seiner
technischen Einheit UNAT, zu Fragen der Armutsreduzierungsstrategie über das
Dezentralisierungsprogramm mit Hilfe von Kurzzeitexperten geleistet werden kann.
3. PRODES sollte die Erfahrungen der Lehrkräfte in Intibucá und Lempira bei der
Nutzung der von FEBLI erstellten Lehr- und Lernmaterialien im Bereich
Naturwissenschaften im Hinblick auf ihren Beitrag zur Verbesserung der
Schülerleistungen auswerten. Auf der Grundlage dieser Auswertung sollte das Material
überprüft und an das neue Curriculum angepasst werden. Anschließend sollte seine
Verbreitung in allen 18 Departements sichergestellt werden (Finanzierung der
Druckkosten könnte evtl. über andere Geber gesucht werden).
4. In Intibucá und Lempira sollten die Verwaltungen auf Departements-, Distrikt- und
Munizipalebene bei der Entwicklung und professionellen Beratung der Schulnetzwerke
(Redes Educativas) unterstützt werden. Die Schulleiter/innen und Lehrkräfte der
Netzwerke sollten technisch-pädagogisch nicht allein mit Hilfe von Workshops
fortgebildet, sondern auch direkt im Unterricht vor Ort betreut werden.
5. PRODES sollte die Bildungsverwaltungen auf Departement- und Distrikt-
/Munizipalebene institutionell in ihren Planungs- und Umsetzungskapazitäten stärken.
Die Schulaufsicht (Monitoring, Supervision, Evaluierung) sollte allgemein unterstützt
werden.
6. Die Comisión Bipartita zwischen Bildungsministerium und UPN bezüglich einer
reformierten Lehrerausbildung sollte wieder belebt werden. Der Studienplan an der
UPN und an den vier Escuelas Normales sollte überprüft und gegebenenfalls
überarbeitet werden.
7. Neben dem EfA Schwerpunkt, der Vorrang haben sollte, sollte eine Beratung des
Erziehungsministeriums bei der Curriculumreform und Lehrmaterialienentwicklung für
die Klassen 7-9 (3. Zyklus) erfolgen. Besonderes Gewicht sollte auf die berufliche
Orientierung der Curricula und Materialien des Zyklus gelegt werden.
8. PRODES sollte zur Steuerung ein M&E System einführen einschließlich eines
Wirkungsmonitorings, auch bei den Kooperationen mit NROs.
Konzeptionelle und instrumentelle Empfehlungen
9. Es sollte bei einer Korbfinanzierung im Rahmen eines EfA/FTI Prozess darauf geachtet
werden, dass die fachlich pädagogischen Fragestellungen gegenüber dem Kontroll-
und Wirtschaftsprüfungssystem für die finanzielle Abwicklung nicht vernachlässigt
werden.
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